1. Xỏc định luận điểm:
* Xột VD sgk
* Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm của người viết về vấn đề đặt ra trong bài văn nghị luận.
GV: Yờu cầu HS tỡm hiểu mục II. 2 để hỡnh
thành thao tỏc tỡm luận cứ GV: Yờu cầu HS đọc mục 3
- Tỡm phương phỏp LL trong đoạn văn của Nguyễn Trói, Hữu Thọ?
- Đoạn văn của Nguyễn Trói: phương phỏp diễn dịch và quan hệ nhõn – quả.
- Bài văn của Hữu Thọ: phương phỏp qui nạp và so sỏnh đối lập.
Cú những phương phỏp lập luận nào mà ta thường gặp?
HS: Làm việc cỏ nhõn, phỏt biểu GV: Nhận xột, kết luận
Hoạt động 3. Hướng dẫn HS luyện tập
GV: Hướng dẫn, gợi ý HS: Làm bài tập sgk
2. Tỡm luận cứ:
- Là tài liệu làm cơ sở chứng minh cho luận điểm, gồm dẫn chứng, lớ lẽ.
- Yờu cầu chung: chõn thực, xỏc đỏng, toàn diện.
3. Lựa chọn phương phỏp luận:
- Diễn dịch - Qui nạp
- Phối hợp diễn dịch – qui nạp (Tổng – phõn – hợp) - Nờu phản đề - So sỏnh (Tương đồng, tương phản) - Phõn tớch nhõn quả + Từ nguyờn nhõn kết quả + Từ kết quả Nguyờn nhõn - Vấn đỏp * Ghi nhớ: sgk III. Luyện tập: * Bài tập 1:
- Luận điểm: Chủ nghĩa nhõn đạo trong VH trung đại rất phong phỳ đa dạng
- Luận cứ:
+ Lớ lẽ: chủ nghĩa nhõn đạo biểu hiện ở lũng thương người, lờn ỏn, tố cỏo những thế lực tàn bạo chà đạp lờn con người, khẳng định và đề cao con người.
+ Thực tế: liệt kờ cỏc tỏc phẩm cụ thể giàu tỡnh nhõn đạo trong VHTĐ VN từ TK XVIII- XIX
4. Củng cố: GV gọi HS đọc ghi nhớ để củng cố lại bài học.5. Hướng dẫn: 5. Hướng dẫn:
- Học bài.
- Luyện tập thờm về xõy dựng LL theo một số đề văn nghị luận. - Chuẩn bị: “Chớ khớ anh hựng” theo hdhb.
IV. Rỳt kinh nghiệm
... ... ...
BẢNG THEO DếI SĨ SỐ HỌC SINH VẮNG
Ngày soạn: Tuần Tiết
CHÍ KHÍ ANH HÙNG
(Trớch: Truyện Kiều- Nguyễn Du) I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:
- Qua nhõn vật Từ Hải, hiểu được lớ tưởng a nh hựng của Nguyễn Du
- Nắm được đặc trưng nghệ thuật trong việc tả nhõn vật anh hựng của Nguyễn Du.
2. Kĩ năng: Rốn kĩ năng đọc hiểu thơ trữ tỡnh
3. Thỏi độ: Cú ý thức trõn trọng ước mơ của Nguyễn Du.
II. Chuẩn bị
- Giỏo viờn: Thiết kế giỏo ỏn- TLTK về đoạn trớch. - Học sinh: Vở bài soạn- sgk
- Vấn đỏp- thảo luận- diễn giảng
1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Em hóy làm rừ nhận xột: Nỗi thương mỡnh thể hiện sự mới mẽ, tiến bộ
trong chủ nghĩa nhõn đạo của Nguyễn Du?
3. Nội dung bài mới:
* Đặt vấn đề: Nếu Từ Hải của Thanh Tõm Tài Nhõn trong Kim Võn Kiều truyện là một nho sinh thi hỏng, một nhà buụn, một nhà sư, một tướng cướp tho hào thỡ Từ Hải của Nguyễn Du là một bậc đại trượng phu anh hựng cỏi thế, một trỏng sĩ anh hựng tung hoành thiờn hạ, vừa cú khớ phỏch phi thường vừa cú tõm hồn khoỏng đạt. Một phần chớ khớ anh hựng lớ tưởng ấy được thể hiện trong buổi chia tay với Thỳy Kiều để chàng ra đi vỡ nghiệp lớn...
Hoạt động của Thầy - Trũ Nội dung cần đạt
Hoạt động 1. Em hóy túm tắt những nội dung chớnh của phần Tiểu dẫn?
HS:Làm việc cỏ nhõn, suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xột, chốt
GV gọi 1 HS đọc diễn cảm VB, 1 HS khỏc nhận xột cỏch đọc.
GV nhận xột cỏch đọc, hướng HS đến cỏch đọc đỳng cho đoạn trớch: giọng đọc chậm
rói, hào hựng thể hiện sự khõm phục, ngợi ca.
GV lưu ý HS phần chỳ giải từ khú chõn trang 113.
Theo em nờn chia đoạn trớch này thành mấy phần? Nờu nội dung chớnh của từng phần?
HS trả lời
GV gọi HS bổ sung GV chốt
Hoạt động 2. Hướng dẫn hs đọc hiểu
GV yờu cầu 1 HS đọc diễn cảm 4 cõu thơ đầu. (Lớp 2 tự bỡnh luận trước)
Em hóy cho biết Từ Hải ra đi trong hoàn cảnh nào?
HS suy nghĩ, trả lời
GV bỡnh:
Thời điểm Từ Hải ra đi lập nờn sự nghiệp lớn cũng chớnh là lỳc cuộc sống lứa đụi với Thỳy Kiều mới đang bắt đầu và vụ cựng mặn nồng hạnh phỳc. Đú là cuộc sống của “Trai anh hựng, gỏi thuyền quyờn
Phỉ nguyền sỏnh phượng đẹp duyờn cưỡi rồng”. Thỳy Kiều là tri kỉ của anh hựng, Từ
I. Tỡm hiểu chung:
1. Vị trớ đoạn trớch: Cõu 2213 – 2230
2. Bố cục: cú 3 phần
- P1: 4 cõu thơ đầu → Cuộc chia tay giữa Từ Hải và Thỳy Kiều sau nửa năm chung sống - P2: 12 cõu thơ tiếp→ Cuộc đối thoại giữa Thỳy Kiều và Từ Hải – tớnh cỏch anh hựng của Từ
- P3: 2 cõu cuối: Hỡnh ảnh Từ Hải dứt ỏo ra đi.
II. Đọc – hiểu văn bản
1. Bốn cõu đầu (Gv dành cho lớp 1 tự bỡnhluận trước) luận trước)
→ Từ Hải ra đi trong hoàn cảnh Thỳy Kiều và Từ Hải đang cú cuộc sống vụ cựng hạnh phỳc “hương lửa đương nồng”
+ Hương lửa: hỡnh ảnh ước lệ tỡnh yờu. + Hương lửa đang nồng tỡnh yờu nồng nàn, say đắm của Thỳy Kiều – Từ Hải.
Hải là tri kỉ của giai nhõn, họ đó nhận ra nhau ngay từ buổi đầu gặp gỡ “ Cười rằng “ Tri kỉ trước sau mấy người”. Thế nhưng Từ Hải khụng bằng lũng với cuộc sống ờm đềm nhưng chật hẹp, tự tỳng mà luụn khao khỏt giấc mộng anh hựng nờn đó dứt ỏo ra đi
Hỡnh ảnh Từ Hải được hiện lờn qua những từ ngữ, hỡnh ảnh, chi tiết nào trong 4 cõu thơ trờn?
HS phỏt hiện chi tiết
GV nhận xột và yờu cầu HS trỡnh bày cỏch hiểu về cỏc chi tiết, hỡnh ảnh đó tỡm ra.
GV bỡnh cụm “lũng bốn phương”:Bốn
phương ở đõy là đụng, tõy, nam, bắc cú nghĩa là thiờn hạ thế giới. Theo Kinh lễ, xưa sinh con trai, người ta làm cỏi cung bằng cõy dõu, tờn bằng cỏ bồng gọi tắt là tang bồng, bắn ra bốn phương, tượng trưng cho mong muốn sau này người con trai làm nờn sự nghiệp lớn. Nờn khi núi đến lũng bốn phương là núi đến chớ tang bồng, chớ làm trai của nam tử thời xưa.Ngày xưa chớ làm trai là phải “xuống Đụng, Đụng tĩnh, lờn Đoài, Đoài yờn”. Chớnh Nguyễn Cụng Trứ cũng từng khẳng định “ Chớ làm trai nam bắc Đụng Tõy, cho phỉ sức vẫy vựng trong bốn bể. Vốn là một bậc anh hựng cỏi thế “ đội trời đạp đất” với “ gươm đàn nửa gỏnh non sụng một chốo, Từ Hải làm sao cú thể say sưa trong hạnh phỳc lứa đụi khi mà chớ lớn chưa thành? Chớnh vỡ vậy chàng đó quyết chớ “lờn đường thẳng rong”dứt khoỏt và mau lẹ chứ hề khụng bịn rịn, quyến luyến gia đỡnh.
Em cú nhận xột gỡ về tõm thế ra đi của Từ Hải?
HS trả lời
GV nhận xột, chốt
GV bỡnh: Từ Hải ra đi một cỏch mau lẹ, dứt
khoỏt trong khụng gian mờnh mang cao rộng của trời đất: “Trụng vời trời bể mờnh mang”Cõu thơ miờu tả hành động nhỡn ra xa, đồng thời khắc hoạ dỏng vẻ phúng khoỏng của Từ Hải. Nguyễn Du đó xõy dựng hỡnh