riờng, phong cỏch riờng của mỗi nhà văn, nhà thơ khụng dễ bắt chước.
-Thể hiện ở giọng thơ, cỏch dựng từ, đặt cõu, dựng hỡnh ảnh riờng, lời núi từng nhõn vật,…
VD: Thơ Hồ Xuõn Hương khỏc thơ Bà Huyện
Thanh Quan
Lời núi của Trương Phi khỏc lời núi của Quan Cụng.
Hay trong cựng một tỏc phẩm nhưng cũng cú sự khỏc nhau:
- “Vầng trăng vằng vặc giữa trời
Đinh ninh hai miệng một lời song song” - Tuần trăng khuyết, đĩa dầu hao
Mặt ngơ ngẩn mặt, lũng ngao ngỏn lũng - Vằng trăng ai xẻ làm đụi
Nửa in gối chiếc nửa soi dặm trường. GV: Nhận xột, kết luận
H: Phõn biệt với tớnh cỏ thể của ngụn ngữ sinh hoạt?
hS phất biểu thảo luận. Gv nhận xột, bổ sung.
- Tớnh cỏ thể của ngụn ngữ sinh hoạt: mang tớnh chất tự nhiờn, biểu hiện ở đặc điểm riờng về giọng điệu, ngụn ngữ diễn đạt của từng người giỳp chỳng ta nhận biết được người này với người khỏc.
3. Tớnh cỏ thể húa:
- Thể hiện ở khả năng vận dung cỏc phương tiện diễn đạt chung (ngữ õm, từ vựng, cỳ phỏp, tu từ...) của XH vào việc xõy dựng hỡnh tượng nghệ thuật của mỗi nhà văn, nhà thơ.
- Tớnh cỏ thể của PCNNNT: gúp phần thể hiện PC riờng của mỗi nhà văn, nhà thơ.
Hoạt động 3. Hướng dẫn HS luyện tập 1. Bài tập1: Hóy chỉ ra những phộp tu từ
thường được sử dụng để tạo ra tớnh hỡnh tượng của ngụn ngữ nghệ thuật
2. Bài tập 2: Trong 3 đặc trưng của củaPCNNNT, đặc trưng nào là cơ bản nhất? PCNNNT, đặc trưng nào là cơ bản nhất?
GV: Hướng dẫn, gợi ý
HS: Chuẩn bị cỏ nhõn, làm bài tập
* Ghi nhớ: sgk
III. Luyện tập:
1. Bài tập1: Xem lại bài phần II mục 1.
Những phộp tu từ thường được sử dụng để tạo ra tớnh hỡnh tượng của ngụn ngữ nghệ thuật:
→ so sỏnh, ẩn dụ, hoỏn dụ, núi quỏ, núi giảm, núi trỏnh,…
2. Bài tập 2: Trong 3 đặc trưng của phong
cỏch ngụn ngữ nghệ thuật thỡ tớnh hỡnh tượng là cơ bản nhất ,vỡ nú tỏc động đến tỡnh cảm người đọc, gợi cảm thu hỳt sự chỳ ý và để lại ấn tượng đối với họ.
4. Củng cố: GV gọi HS đọc ghi nhớ củng cố bài học5. Hướng dẫn: 5. Hướng dẫn:
- Học bài.
- Tỡm và phõn tớch tớnh hỡnh tượng của NNNT trong hai cõu thơ:
Quờ hương tụi cú con sụng xanh biếc Nước gương trong soi túc những hàng tre
(Tế Hanh) - Soạn bài: “Trao duyờn” theo hdhb.
IV. Rỳt kinh nghiệm:
... ... ...
BẢNG THEO DếI SĨ SỐ HỌC SINH VẮNG
Lớp Ngày Vắng Ghi chỳ
Định Thành, Ngày ... Thỏng ... năm ... Kớ duyệt của tổ trưởng
Ngày soạn: Tuần Tiết
TRAO DUYấN
(Trớch: Truyện Kiều - Nguyễn Du)
I. Mục tiờu
1. Kiến thức:
- Đọc hiểu khỏi quỏt về đoạn trớch, thấy được diễn biến tõm trạng đầy mõu thuẫn, phức tạp, bế tắc của Thỳy Kiều trong đờm trao duyờn qua 12 cõu thơ đầu.
- Thấy được sự đồng cảm mạnh mẽ, sõu sắc của Nguyễn Du đối với hoàn cảnh của Kiều.
2. Kĩ năng: Rốn kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ.
3. Thỏi độ: Cú thỏi độ đồng cảm, chia sẻ với những con người cú cảnh ngộ đỏng thương.
II. Chuẩn bị
- Giỏo viờn: Giỏo ỏn, TLTK về đoạn trớch. - Học sinh: Vở ghi bài, bài soạn, sgk. - Vấn đỏp- thảo luận - diễn giảng
1. Ổn định lớp, sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Khỏi quỏt một vài nột về cuộc đời và sự nghiệp của đại thi hào Nguyễn
Du?
3. Nội dung bài mới: