nhất là trong vấn đề học tập. Tuy nhiờn làm thế nào để chỳng ta cú thể sử dụng tiếng Việt một cỏch trong sỏng và phỏt huy tối đa hiệu quả giao tiếp. Bài học hụm nay sẽ giỳp chỳng ta tỡm ra cõu trả lời.
Hoạt động của Thầy – Trũ Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tỡm hiểu cỏc chuẩn mực khi sử dụng tiếng Việt.
- Những cõu trong mục a mắc lỗi gỡ? Cho biết cỏch sửa?
- Xỏc định cỏc từ ngữ địa phương
trong đoạn hội thoại ở mục b và tỡm cỏc từ ngữ toàn dõn tương ứng với cỏc từ ngữ địa phương ấy?
- Qua hai vớ dụ trờn, chỳng ta phải làm gỡ để đảm bảo chuẩn mực về ngữ õm và chữ viết?
- Hóy phỏt hiện và chữa lỗi trong cỏc cõu trờn?
- Xỏc định cỏc cõu dựng từ đỳng trong cỏc cõu đó cho?
- Qua hai vớ dụ trờn, chỳng ta phải làm
I. Sử dụng đỳng theo cỏc chuẩn mực của tiếngViệt: Việt:
1. Về ngữ õm và chữ viết:
a. Phỏt hiện lỗi về chữ viết sai do phỏt õm
- Cõu 1: dựng sai cặp phụ õm cuối c/t trong tiếng “giặc”, sửa lại: Khụng giặt quần ỏo ở đõy
- Cõu 2: dựng sai cặp phụ õm đầu d/r trong tiếng “dỏo”, sửa lại: khi sõn trường khụ rỏo...
- Cặp thanh điệu hỏi/ngó trong cỏc tiếng “lẽ, đỗi”, sửa lại: lẻ, đổi
b. Phỏt õm địa phương
- Từ ngữ địa phương: dưng mờ, bẩu, mờ
- Từ ngữ toàn dõn tương ứng: dưng mờ = nhưng mà, bẩu = bảo, mờ = mà.
* Sơ kết:
- Phỏt õm theo chuẩn của tiếng Việt
- Viết theo đỳng quy tắc hiện hành của chữ quốc ngữ.
2. Về từ ngữ:
a. Phỏt hiện và chữa lỗi:
- Cõu 1: chút lọt sai, sửa lại: anh ấy hiờn ngang đến phỳt chút.
- Cõu 2: “truyền tụng” sai, sửa lại: cỏc vấn đề mà thầy giỏo truyền đạt.
- Cõu 3: Số người mắc bệnh và chết vỡ bệnh truyền nhiễm đó giảm dần.
- Cõu 4: Những bệnh nhõn khụng cần phải mổ mắt mà sẽ được điều trị bằng những thứ thuốc đặc hiệu.
b. Xỏc định cõu dựng từ đỳng
- Cõu 1: Anh ấy cú một nhược điểm...(dựng yếu điểm là sai)
- Cõu 2,3,4 đỳng
- Cõu 5: ...thứ tiếng rất sinh động, phong phỳ (dựng linh động chưa chớnh xỏc)
gỡ để đảm bảo chuẩn mực về từ ngữ? - Hóy phỏt hiện và chữa lỗi ngữ phỏp trong cỏc cõu đó cho?