Bảng 2.10. Kết quả khảo sát thực trạng xây dựng môi trường
phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non
Đây là lĩnh vực được các chuyên gia đánh giá ở mức trung bình, thấp nhất trong 6 lĩnh vực được hỏi, cụ thể:
TT Nội dung Số người đánh giá Điểm
TB Tốt Khá TB Yếu Kém
1
Chủ trương của Phòng GD&ĐT về xây dựng môi trường thân thiện, hợp tác trong công tác quản lý
15 38 48 2 2 3,59
2 Xây dựng văn hóa nhà trường trong các
trường mầm non 15 31 44 10 5 3,39
3
Xây dựng môi trường làm việc trên cơ sở phân cấp quản lý, tạo quyền chủ động cho nhà trường
2 20 38 15 30 2,51
4
Hoàn thiện điều kiện làm việc, tạo không khí dân chủ, tình thương và trách nhiệm trong hoạt động
2 20 39 35 9 2,72
5
Xây dựng mẫu hình hiệu trưởng MN làm tấm gương và động lực cho CBQL trường MN
12 30 35 8 20 3,06
66
Phòng GD&ĐT huyện Điện Biên là một trong những huyện tích cực trong việc chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Phòng GD&ĐT có chủ trương trong việc giao nhiệm vụ cho một số trường thuận lợi giúp đỡ các trường ở vùng khó khăn, trường đạt chuẩn quốc gia giúp đỡ trường đang xây dựng phấn đấu đạt chuẩn quốc gia; trường thuộc khu vực thuận lợi giúp đỡ trường thuộc khu vực đặc biệt khó khăn.
Việc xây dựng văn hóa nhà trường trong các trường mầm non của huyện hiện nay dần đi vào chiều sâu, cơ bản đội ngũ CBQL có ý thức cầu thị, say mê công việc, yêu nghề, gắn bó với địa bàn công tác.
Điều kiện, phương tiện làm việc của đội ngũ CBQL cơ bản đã được quan tâm trang bị khá đầy đủ, phù hợp với yêu cầu công việc, hằng năm có sự đầu tư bổ sung, thay thế.
Được đánh giá thấp nhất (trung bình là 2,51 điểm) là việc thực hiện phân cấp QL, tạo quyền chủ động cho nhà trường về việc tạo quyền chủ động, tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho CBQL trường MN. Thực tế cho thấy, huyện đã triển khai thực hiện phân cấp QL, tạo quyền chủ động cho nhà trường nhưng chưa triệt để, một phần do CBQL chưa có đủ năng lực để thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế, tài chính… tại trường MN; việc tạo không khí dân chủ trong hoạt động QL chưa thực sự cởi mở, gây áp lực trong hoạt động QL.
Một số trường MN vùng đặc biệt khó khăn, cơ sở vật chất, thiết bị làm việc cho các phó hiệu trưởng phụ trách tại các điểm trường lẻ chưa thực sự đáp ứng được nhu cầu.
Như vậy, thực trạng phát triển đội ngũ CBQL ở các trường MN của huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên được các chuyên gia đánh giá theo sáu lĩnh vực, có mặt mạnh và cũng có điểm yếu khác nhau.
67 0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 Công tác quy hoạch Công tác bổ nhiệm Công tác kiểm tra, đánh giá Công tác đào tạo, bồi
dưỡng
Chính sách Môi trường phát triển
Biểu đồ 2.5. Biểu đồ thực trạng phát triển đội ngũ CBQL