- Các biện pháp đưa ra phải tiếp cận được xu thế đổi mới PPDH hiện
3.2.6. Biện pháp 6: Phát huy vai trò của hoạt động Độ
Hoạt động Đội tạo hứng thú trong học tập cho các em mỗi khi đến trường, vì đây là sân chơi thật sự bổ ích của các em. Các dạng hoạt động của tổ chức Đội là: vui chơi, học tập, lao động, hoạt động xã hội. Mỗi dạng hoạt động có vai trò, tác dụng khác nhau đối với sự phát triển nhân cách của HS, trong đó, phối hợp với GV chủ nhiệm lớp (cũng đồng thời là anh chị phụ trách) để đảm bảo mục tiêu học tập là một nội dung quan trọng trong hoạt động Đội, giúp các em khép kín "học để hành, hành để học", RL các KN tự học do được " văn ôn, võ luyện".
3.2.6.1. Mục đích của biện pháp: Phát huy vai trò của hoạt động Đội trong việc RL KN tự học môn Khoa học là nhằm giúp các em được chủ động học, học được nhiều với tinh thần "vui học", "học mà chơi, chơi mà học".
3.2.6.2. Các nội dung của biện pháp
- HD đội viên thi đua đạt danh hiệu " Cháu ngoan Bác Hồ", "Liên đội mạnh", " Chi đội mạnh" của Đội - là những hình thức thi đua, động viên cá nhân và tập thể phấn đấu học tập tốt.
- Trong tổ chức Đội, phân đội là đơn vị nhỏ nhất, tương ứng với tổ học tập, để các đội viên giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong học tập bằng việc các em tự xây dựng mục tiêu, động cơ, thái độ học tập đúng đắn, xây dựng nề nếp học tập, PP học tập môn Khoa học phù hợp cho mình và cho bạn trong phân đội.
- HD HS được hỗ trợ các nội dung KT Khoa học đã học trên lớp bằng việc kích thích khả năng vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống, tự rèn luyện, học hỏi ở nhiều người và bằng việc tổ chức các hình thức học tập hấp dẫn như:
+ Tổ chức "Hội vui học tập".
+ Tổ chức "Câu lạc bộ Khoa học ".
+ Thi đua "Tiết học hay", " Ngày học tốt", "Đôi bạn chuyên cần"…
+ Tổ chức các chương trình có nội dung KT Khoa học lớp 4, 5 dựa theo kịch bản: "Chiếc nón kỳ diệu", "Ai là triệu phú", "Chung sức", "Đối mặt" để tạo bầu không khí vui tươi.
+ Tự làm sổ tay " Trò chơi Khoa học ".
+ Sáng tác thơ, vần, vè, bài hát (tự phổ nhạc hay phỏng theo nhạc) với nội dung Khoa học đã được học.
+ Tham gia các chuyên mục: "Đố bạn", " Bạn có biết", " Đố vui để học", "Em vui học Khoa học", "Trông thế mà dễ", tìm hiểu nguồn gốc các kiến thức Khoa học…
3.2.6.3. Điều kiện để thực hiện biện pháp
- Phải thực sự đoàn kết, thu hút được tất cả HS TH tham gia mọi hoạt động do anh chị phụ trách tổ chức; tên và nội dung của các phong trào, hội thi phải hấp dẫn, lành mạnh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của các em và với vấn đề RL KN tự học môn Khoa học.
- Các hoạt động nhằm "Giúp học sinh vui học Khoa học, yêu học Khoa học, tiến đến giỏi Khoa học'' .
- Thi đua phải phong phú về hình thức, nghiêm túc về ý thức, sinh động, tránh "có phát mà không động". Thi đua cần tạo được đủ các điều kiện, kích thích được thái độ cầu thị, vui sướng, tự hào lành mạnh về thành tích của mỗi cá nhân và tập thể Đội.
- " Hội vui học tập" là một dịp giúp các HS ôn tập một số KT cơ bản về Khoa học đã học một cách nhẹ nhàng, đầy hứng thú nên cần HD các em chuẩn bị kỹ càng các nội dung, tránh cho mỗi đội viên trạng thái khi chưa được " hái hoa điểm 10" để trả lời các câu hỏi hay câu đố thì tỏ ra thờ ơ, đôi khi chọc phá nhưng khi được tham gia lại tỏ ra lo lắng, căng thẳng, mệt mỏi.
- HD HS tự làm sổ tay "Trò chơi Khoa học'': Sử dụng phiếu rời, đục lỗ ở gáy để tiện đóng các phiếu cùng loại trò chơi (khổ bằng 1/2 trang giấy vở HS sẽ khoa học hơn dùng sổ) vào với nhau (đóng "cơ động" chứ không đóng "chết") để khi cần có thể lấy ra bổ sung tiếp hoặc đính thêm phiếu mới vào.
- HD HS khiêm tốn học hỏi các bậc anh chị đi trước và sẵn sàng HD, dìu dắt đàn em những kinh nghiệm của mình theo phương châm "Dạy chính là tự học".
3.3. THĂM DÒ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦAMỘT SỐ BIỆN PHÁP RL KN TỰ HỌC MÔN KHOA HỌC CHO HS