2.1.1.1. Mục đích khảo sát
Nhằm đánh giá đúng thực trạng sử dụng các biện pháp RL KN tự học môn Khoa học cho HS ở các trường TH theo mô hình VNEN ở thành phố Vinh,tỉnh Nghệ An, từ đó xác lập cơ sở thực tiễn cho việc xây dựng các biện pháp RL KN tự học môn Khoa học cho HS TH.
2.1.1.2. Nội dung khảo sát
- Làm rõ thực trạng nhận thức của GV về phương pháp dạy- tự học, nhận thức về DH môn Khoa học cho HS TH và khảo sát thực trạng sử dụng các biện pháp RL KN tự học môn Khoa học cho HS TH của các GV.
- Làm rõ thực trạng nhận thức của HS TH về tự học và vai trò tự học môn Khoa học, từ đó, khảo sát thực trạng RL các KN TH môn Khoa học ở HS TH.
- Làm rõ thực trạng vai trò của gia đình trong quá trình RL KN tự học môn Khoa học cho HS TH
- Làm rõ thực trạng vai trò của hoạt động Đội trong quá trình RL KN tự học môn Khoa học cho HS TH
Ngoài ra chúng tôi còn tiến hành tìm hiểu về cơ sở vật chất, các điều kiện thực tế của nhà trường TH theo mô hình VNEN ở thành phố Vinh,tỉnh Nghệ An
2.1.1.3. Phương pháp khảo sát
- Sử dụng bảng hỏi và trò chuyện đối với GV, tổng phụ trách, HS và cha mẹ HS để tìm hiểu thực trạng về sự RL KN tự học môn Khoa học của HS TH.
- Nghiên cứu nhận thức, thái độ, kế hoạch bài dạy của GV; kế hoạch hoạt động của tổng phụ trách; nghiên cứu các biểu hiện KN tự học môn Khoa học và kết quả học tập môn Khoa học của HS TH để dự đoán thực trạng, chiều hướng phát triển của KN tự học môn Khoa học ở HS TH.
- Sử dụng một số công thức thống kê toán học để xử lý về định lượng các số liệu đã thu nhận được của đề tài, xác nhận giá trị của các số liệu sau xử lý