Các chuyên gia GD cho rằng: Tự học đòi hỏi phải có tính độc lập, tự chủ cao và kiên trì thì mới mong đạt được kết quả. Chúng tôi xin nêu một số yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề RL KN tự học môn Khoa học của HS TH.
1.5.1.1. Những yếu tố khách quan
Nhóm yếu tố thuộc về nội dung môn học: Chương trình môn Khoa học nếu được biên soạn để HS có thể tự học với nội dung phong phú, hấp dẫn, gần gũi với cuộc sống thực tế và phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý HS lớp 4, 5 có tác động rất lớn với việc RL KN tự học cho HS TH.
Nhóm yếu tố thuộc về GV và các lực lượng GD khác
Nhận thức, thái độ và cách thức giảng dạy của GV có vai trò rất to lớn trong việc RL KN tự học môn Khoa học cho HS TH. Các kết quả nghiên cứu cho thấy : "Cách thức tự học phụ thuộc vào trình độ tổ chức và điều khiển hoạt động dạy của thầy". Vì vậy, muốn RL KN tự học môn Khoa học cho HS TH, GV cần đổi mới triệt để cách dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập của HS; đòi hỏi và tạo điều kiện cho người học trở thành chủ thể trong việc tìm tòi, lĩnh hội KT mới; kích thích người học vận dụng các KT đã biết vào các tình huống khác nhau. Các lực lượng GD khác, như gia đình HS, anh (chị) phụ trách, nếu khéo tổ chức các phong trào thi đua học tập có nội dung Khoa học, lôi cuốn được các em tự
giác, tích cực tham gia thì cũng nâng cao được hơn hiệu quả việc RL KN tự học môn Khoa học cho HS TH.
Nhóm yếu tố thuộc về điều kiện, phương tiện tự học
- Tự học đòi hỏi phải có quỹ thời gian hợp lý, sắp xếp vào thời điểm thích hợp và có không gian đáp ứng được nhu cầu RL KN tự học của HS nên điều kiện sống, điều kiện sinh hoạt có ảnh hưởng nhất định đến việc RL KN tự học của HS TH.
- Hệ thống tài liệu tham khảo, Internet, từ điển, SGK...cũng đóng vai trò tạo điều kiện thuận lợi cho việc RL KN tự học cho HS TH.
Nhóm yếu tố thuộc về gia đình: Truyền thống và điều kiện sinh hoạt trong mỗi gia đình có ảnh hưởng nhất định đến việc RL KN tự học của HS TH. Nếu gia đình có sự đầu tư cho học tập, có sự quan tâm tạo điều kiện thuận lợi thì có được tác động tốt đến việc tự học của các em.
Nhóm yếu tố thuộc về tập thể HS: Tập thể lớp có tinh thần đoàn kết, thi đua phấn đấu học tốt, bầu không khí giao lưu sôi nổi, thân tình, sẵn sàng chia sẻ gian khó với nhau thì sẽ kích thích được HS tự học có hiệu quả hơn.
1.5.1.2. Những yếu tố chủ quan: Tự học là hoạt động đặc trưng của con người, vì thế, nó chịu ảnh hưởng trực tiếp của những yếu tố thuộc bản thân người học. Đó là những yếu tố tâm lý và thể chất. Đây là nhân tố quyết định đến chất lượng học tập vì nếu thiếu vắng những yếu tố này thì mọi cố gắng của thầy giáo, các lực lượng GD khác cũng như sự hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi của các yếu tố khác đều kém hiệu quả.
Những yếu tố tâm lý
- Ý thức học tập và động cơ nhận thức có ý nghĩa quyết định trong việc RL KN tự học của HS TH. Thiếu động cơ học tập thì không thể có nhu cầu nhận thức, không diễn ra hoạt động nhận thức và không có hứng thú học tập.
- Hứng thú và tính tự giác là yếu tố tâm lý đảm bảo tính tích cực và độc lập của HS nên có vai trò rất to lớn đến việc RL KN tự học cho HS TH.
- Ý chí học tập thể hiện ở tính kiên trì với mục tiêu học tập, tinh thần khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ học tập, là yếu tố quan trọng để việc tự học thành công.
Ngoài ra, những yếu tố tâm lý còn có thói quen và KN tự học, niềm tin vào khả năng tự học, không cho rằng: tự học là khó khăn, chỉ những người thông minh và có bản lĩnh mới tự học được... cũng góp phần đáng kể vào RL KN tự học cho HS TH.
Những yếu tố về thể chất
- Đặc điểm hệ thần kinh, quy luật hoạt động của hệ thần kinh cùng với các chức năng của nó cũng có ảnh hưởng và liên quan đến việc RL KN tự học của HS TH.
- Tự học là hoạt động tiêu hao nhiều năng lượng nên đòi hỏi HS phải có sức khỏe, có chế độ dinh dưỡng, ngủ, nghỉ ngơi hợp lý mới đảm bảo cho việc RL KN tự học cho HS.
Việc RL KN tự học môn Khoa học cho HS TH chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố khách quan và các yếu tố chủ quan. Các yếu tố này có sự liên hệ, tác động qua lại lẫn nhau, trong đó, các yếu tố chủ quan có ảnh hưởng trực tiếp, còn những yếu tố khách quan có ảnh hưởng nhất định đến việc RL KN tự học môn Khoa học cho HS TH. Cách thức giảng dạy của GV có ảnh hưởng sâu sắc nhất đến sự RL KN tự học của HS.