- Về trình độ tin học, ngoại ngữ:
3.3.3.1. Nhu cầu phòng học:
Căn cứ số lớp học của phương án chọn; định mức lớp/phòng học thể hiện trong các bảng tính toán ở phần phụ lục của phương án 1, ta tính toán được nhu cầu phòng học cần phải tăng mới cho mỗi năm.
3.3.3.1.1. Đối với bậc tiểu học:
- Với đặc điểm cơ bản là số lớp liên tục giảm nên với số phòng học hiện tại là 266 phòng (thống kê vào thời điểm ngày 01 tháng 9 năm 2007), trong đó có 163 phòng kiên cố (xem bảng 2.11), thì đến năm học 2008 - 2009 bậc tiểu học đủ cơ số phòng để học 2 buổi ngày. Như vậy, vấn đề đặt ra
không phải là xây thêm phòng mới mà là thay thế dần các phòng học cấp 4, phòng tạm bằng phòng học kiên cố.
- Để đến năm học 2015 - 2016, tất cả phòng học đều được kiên cố hoá, phải xây dựng thêm là 62 phòng. Bình quân mỗi năm xây thêm 9 phòng.
3.3.3.1.2. Đối với bậc THCS:
- Với đặc điểm cơ bản là số lớp cũng liên tục giảm nên với số phòng học hiện tại là 154 phòng (thống kê vào thời điểm ngày 01 tháng 9 năm 2007), trong đó có 106 phòng kiên cố (xem bảng 2.12), thì đến năm học 2010 - 2011 bậc THCS cơ bản đủ phòng để học 1 ca. Như vậy, cũng như bậc tiểu học vấn đề đặt ra cũng không phải là xây thêm phòng mới mà là thay thế dần các phòng học cấp 4, phòng học tạm bằng phòng học kiên cố.
- Để đến năm học 2015 - 2016, tất cả phòng học đều được kiên cố hoá, phải xây dựng thêm là 86 phòng; bình quân mỗi năm xây thêm 12 phòng. Nếu mỗi năm xây thêm được 26 phòng thì đến năm học 2010 - 2011 tất cả phòng học bậc THCS đều được kiên cố hoá.
- Để tiến tới kiên cố hoá tất cả hệ thống trường lớp, từ nay đến cuối kì quy hoạch hạn chế xây dựng phòng cấp 4; có thể tu sửa vừa và nhỏ các phòng cấp 4 đang sử dụng để phục vụ việc dạy học cho một vài năm trước mắt.