Thực trạng quản lý việc chuẩn bị hoạt động học tập các môn học có thực hành cho học sinh

- Kết quả thi học sinh giỏi khu vực trong nước:

2.3.3. Thực trạng quản lý việc chuẩn bị hoạt động học tập các môn học có thực hành cho học sinh

hành cho học sinh

Kết quả đánh giá thực trạng quản lý học tập việc chuẩn bị hoạt động học tập các môn học thực hành cho học sinh được thể hiện ở bảng 2.8:

Bảng 2.8: Thực trạng quản lýviệc chuẩn bị hoạt động học tập các môn học thực hành cho học sinh ở trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành

TT Nội Nội dung khảo sát Mức độ thực hiện Điểm X Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thực hiện GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL 1 ND1 12 4 18 6 0 0 2,40 2,4 2 ND2 22 8 8 2 0 0 2,73 2,6

Điểm trung bình chung 2,57 2,50

Ghi chú:

ND1: Chỉ đạo việc hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch học thực hành của cá nhân

ND2: Chỉ đạo việc yêu cầu học sinh chuẩn bị bài, có cập nhật thí nghiệm của khu vực và thế giới cho bài thực hành.

Số liệu bảng 2.8 cho thấy:

CBQL và giáo viên đánh giá việc xây dựng kế hoạch quản lý học tập của học sinh nhà trường thực hiện ở mức trung bình khá (CBQL và GV điểm TBC: 2,4).

Khi trao đổi với CBQL và giáo viên thì đều cho rằng việc xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động học tập của đội tuyển học sinh giỏi nói chung là cần thiết, tuy nhiên trên thực tế việc xây dựng kế hoạch này chưa được chú trọng, mới chỉ dừng ở việc xây dựng một chương trình khung cho cả năm học hoặc cho một đợt cao điểm về ôn tập nhưng vẫn nặng về kế hoạch giảng dạy của giáo viên mà chưa chú trọng đến kế hoạch quản lý động cơ học tập, hành động học tập...

Đây là điều mà các nhà quản lý cần phải xem lại và cần biện pháp xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động học tập của học sinh trong nhà trường trong thời gian tới.

Việc yêu cầu học sinh chuẩn bị bài, có cập nhật thí nghiệm của khu vực và thế giới cho bài thực hành đã được quan tâm và thực hiện thường xuyên.