- Kết quả thi học sinh giỏi khu vực trong nước:
2.3.1.Thực trạng nhận thức về quản lý hoạt động học tập các môn có thực hành của học sinh
quả hơn nhà trường cần quan tâm nhiều hơn nữa đến những vấn đề nêu trên.
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động hoc tập các môn có thực hành của học sinh tham gia đội tuyển thi học sinh giỏi ở trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành, tỉnh Yên Bái đội tuyển thi học sinh giỏi ở trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành, tỉnh Yên Bái
Tổ chức nghiên cứu
Để tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động học tập đối với học sinh tham gia đội tuyển thi học sinh giỏi môn thi có thực hành, đề tài tiến hành điều tra, nghiên cứu, khảo sát 10 CBQL của nhà trường, 30 giáo viên và 150 học sinh.
Nội dung điều tra tập trung vào tìm hiểu thực trạng các biện pháp quản lý trên các lĩnh vực liên quan trực tiếp đến hoạt động học tập của học sinh
Phương pháp nghiên cứu thực trạng chủ yếu bằng phiếu trưng cầu ý kiến, phỏng vấn và quan sát thực tế. Thiết kế 4 mẫu phiếu trưng cầu ý kiến khác nhau cho học sinh, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và CBQL, trong đó có một số câu giống nhau nhằm có được những đánh giá khách quan của các đối tượng.
Kết quả của việc điều tra làm rõ bức tranh thực trạng quản lý hoạt động học tập đối với học sinh tham gia đội tuyển thi học sinh giỏi môn thi có thực hành, từ đó để Nhà trường có cơ sở xây dựng biện pháp quản lý trong thời gian tới.
2.3.1. Thực trạng nhận thức về quản lý hoạt động học tập các môn có thực hành của học sinh của học sinh
Kết quả điều tra nhận thức của CBQL, giáo viên và học sinh về tầm quan trọng của việc quản lý hoạt động học tập của học sinh tham gia đội tuyển thi học sinh giỏi các môn có thực hànhđược thể hiện ở bảng 2.6:
Bảng 2.6: Thực trạng nhận thức về quản lý hoạt động học tập các môn có thực hành của học sinh ở trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành