- Kết quả thi học sinh giỏi khu vực trong nước:
2.2.2.2.Thực trạng chuẩn bị bài, cập nhật thí nghiệm cho bài thực hành của học sinh
còn có nguyên nhân thuộc về công tác quản lý hoạt động học tập của nhà trường.
2.2.2.2. Thực trạng chuẩn bị bài, cập nhật thí nghiệm cho bài thực hành của học sinh sinh
Thực trạng chuẩn bị bài, cập nhật thí nghiệm cho bài thực hành của học sinh được tiến hành điều tra trên giáo viên và học sinh theo thang điểm 3 mức độ: Tốt: 3 điểm, bình thường: 2 điểm, chưa tốt: 1 điểm.
Kết quả điều tra thể hiện ở bảng 2.3:
Bảng 2.3: Thực trạng chuẩn bị bài, cập nhật thí nghiệm cho bài thực hành của học sinh ở trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành
TT T Mức độ Tốt Bình thường Chưa tốt GV X GV Thứ bậc HS X HS Thứ GV HS GV HS GV HS 1 ND1 12 24 16 39 2 37 2,33 1 1.87 2 2 ND2 11 48 13 41 6 11 2,16 2 2.37 1 Ghi chú:
ND1: Học bài cũ và nghiên cứu trước bài học
ND2: Nghiên cứu và cập nhật thí nghiệm của khu vực và thế giới cho bài thực hành.
Số liệu bảng 2.3 cho thấy:
Việc học bài cũ và nghiên cứu trước bài học cho thực hành trên phòng bộ môn chưa được học sinh thực hiện nghiêm túc (X= 1,87). Đây là thực trạng đáng lo ngại bởi vì hầu hết các em học sinh trường chuyên được gia đình đầu tư nhiều thời gian cho học tập, bên cạnh đó nhiều học sinh chưa lập được kế hoạch học tập cho bản thân mà hoàn toàn phụ thuộc kế hoạch do nhà trường và thầy cô xây dựng. Vì vậy, nhà trường và giáo viên cần có những biện pháp thích hợp để giúp các em khắc phục tình trạng này.
Việc nghiên cứu và cập nhật thí nghiệm của khu vực và thế giới cho bài thực hành hiện nay đa số học sinh thực hiện tương đối tốt (X= 2,37), khi trao đổi trực tiếp các em đều cho rằng việc nghiên cứu trước bài là rất tốt, sẽ giúp hiểu bài nhanh hơn, cập nhật các dạng bài mới, giờ học sẽ sôi nổi hơn, tuy nhiên hiện nay một số
em trong đội tuyển dành nhiều thời gian cho học lại bài cũ và ôn luyện chuẩn bị cho kỳ thi Đại học do vậy không có thời gian và thói quen nghiên cứu trước bài.