chỏn: Truyện cổ tớch, thần thoại,...
c.Kết bài: Bàn bạc, mở rộng vấn đề
+ Trong xó hội cú sỏch tốt và sỏch xấu, bạn tốt và bạn xấu.
+ Liờn hệ với thực tế, bản thõn:
3, Cõu 3
Anh / chị nghĩ như thế nào về cõu núi: "Đời phải trải qua giụng tố nhưng khụng được cỳi đầu trước giụng tố"
( Trớch Nhật ký Đặng Thuỳ Trõm)
a .Giải thớch khỏi niệm của đề bài (cõu núi)+ Giụng tố ở đõy dựng để chỉ cảnh gian + Giụng tố ở đõy dựng để chỉ cảnh gian nan đầy thử thỏch hoặc việc xảy ra dữ dội . + Cõu núi khẳng định: cuộc đời cú thể trải qua nhiều gian nan nhưng chớ cỳi đầu trước khú khăn, chớ đầu hàng thử thỏch, gian nan. ( Đõy là vấn đề nghị luận) b. Giải thớch, chứng minh vấn đề: Cú thể triển khai cỏc ý:
+ Cuộc sống nhiều gian nan, thử thỏch nhưng con người khụng khuất phục.
+ Gian nan, thử thỏch chớnh là mụi trường tụi luyện con người.
c. Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề:+ Cõu núi trờn là tiếng núi của một lớp trẻ + Cõu núi trờn là tiếng núi của một lớp trẻ sinh ra và lớn lờn trong thời đại đầy bóo tỏp, sống thật đẹp và hào hựng.
+ Cõu núi thể hiện một quan niệm nhõn sinh tớch cực : sống khụng sợ gian nan , thử thỏch , phải cú nghị lực và bản lĩnh.
+ Cõu núi gợi cho bản thõn nhiều suy nghĩ: trong học tập, cuộc sống bản thõn phải luụn cú ý thức phấn đấu vươn lờn. Bởi cuộc đời khụng phải con đường bằng phẳng mà đầy chụng gai, mỗi lần vấp ngó khụng được chỏn nản bi quan mà phải biết đứng dậy
vươn lờn. Để cú được điều này thỡ cần phải làm gỡ?
4, Cõu 4
Phõn tớch bài thơ Lưu biệt khi xuất dương của Phan Bội Chõu
a.Hai câu đề
-Quan niệm về CLT: Vốn là một triết lí nhân sinh trong thời đại phong kiến, là nam nhi phải làm đợc những việc lớn lao, phi thờng, phải chủ động xoay chuyển trời đất, không để trời đất chuyển vần, xô đẩy mình.
T tởng táo bạo, mạnh mẽ.
-Nhắc nhở đã là nam nhi phải tìm ra cách sống xứng đáng với thời đại.
Tầm vóc con ngời: Ngang tàng, ngạo nghễ.
b.Hai câu thực
-Bộc lộ đóng góp của cái tôi trong lịch sử, một cái tôi chân chính, tích cực, có ý thức trách nhiệm lớn lao.
-NVTT khẳng định trách nhiệm, vai trò của cá nhân với thực tại đất nớc nói riêng và lịch sử muôn đời nói chung.
NVTT thực hiện CLT chính là thực hiện hành động cứu nớc.
T tởng tích cực, phù hợp với thời đại, nhấn mạnh tơng lai của đất nớc có đóng góp của cá nhân.
(Cuộc lu biệt này là tất yếu của một “bản ngã”, của một cái tôi sáng ngời lí tởng)
c.Hai câu luận
-C1 : Q niệm mất nớc sống (bàng quan) nhục Phải hành động cứu nớc. T tởng tích cực, nêu trách nhiệm của mỗi công dân với đất nớc.
-C2 : Phải từ bỏ những t tởng Nho giáo lỗi thời để cứu nớc.
T tởng mới mẻ, táo bạo có ý nghĩa tiên phong với thời đại.
Nguyên nhân hình thành t tởng này ở PBC:
+Nhiệt huyết cứu nớc.
+Tinh thần dân tộc cao độ. (là ngời sáng lập ra các phong trào yêu nớc đầu thế kỉ
XX)
+Nhờ tiếp cận với những t tởng mới. Khát vọng giục giã của ngời thanh niên yêu nớc, hành động trở thành nguyên cớ đẹp đẽ quan trọng của cuộc lu biệt này.
a.Hai câu kết
-T thế, khát vọng lên đờng của NVTT; hăm hở, đầy nhiệt huyết.
Đợc tô đậm bằng giọng điệu đầy sảng khoái, t thế hăm hở ra đi tìm đờng cứu n- ớc.
* Củng cố và luyện tập: - Củng cố:
Yêu cầu hs nhắc lại kiến thức bài học - Luyện tập:
Lập dàn ý cho đề bài sau: Phân tích đoạn thơ trong bài Hầu trời
* Hớng dẫn học bài, chuẩn bị bài: - Học bài cũ:
Nắm chắc những ND đã học
- Chuẩn bị bài mới:
Tìm hiểu tiếp tiết chữa các dạng đề kiểm tra
_________________________________
Tuần 26 Ngày dạy:
Tiết 52:
CHỮA CÁC DẠNG ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM(Tiếp theo) (Tiếp theo)
* Tiến trình bài học:
- Kiểm tra bài cũ: không
- Đặt vđ vào bài mới: Tiết học trớc các em đã chữa cỏc dạng đề kiểm tra cơ bản
. Bài học hôm nay cô và các em sẽ tìm hiểu tiếp tiếp tiết học này.
- Dạy nội dung bài mới
Hđ của gv và học sinh Nội dung cần đạt
1, Cõu 1
Phõn tớch đoạn thơ sau:
Đọc hết văn vần sang văn xuụi Hết văn thuyết lớ lại văn chơi Đương cơn đắc ý đọc đó thớch Chố trời nhấp giọng càng tốt hơi Văn dài hơi tốt ran cung mõy Trời nghe trời cũng lấy làm hay
Gv: ra đề cho học sinh, yờu cầu học sinh lập dàn ý đại cương tại lớp
Hs: lập dàn ý
Tõm như nở dạ, Cơ lố lưỡi
Hằng nga, Chức nữ chau đụi mày Song Thành Tiểu Ngọc lắng tai đứng Đọc xong mỗi bài cựng vỗ tay
Gợi ý:
- Thỏi độ, tõm trạng của thi sĩ khi đọc văn ngõm thơ cho trời cựng cỏc chư tiờn nghe: vui sướng hứng khởi nhiệt tỡnh thớch thỳ, đắc ý, tự hỡnh dung những đối tượng đặc biệt đang nghe mỡnh đọc thơ - Thỏi độ của trời cựng cỏc chư tiờn nghe: chăm chỳ lắng nghe, mỗi người đều cú những tõm trạng riờng khỏc nhau: xỳc động, khen ngợi, khõm phục trầm trồ nhập tõm tràn đầy cảm xỳc và tất cả đều khen ngợi hết lời
- Lời văn phúng tỳng, nhịp điệu cõu thơ tự do gúp phần thể hiện con người nhà thơ và tài năng: niềm tự hào hónh diện tự tin vào tài năng văn thơ và niềm khao khỏt khẳng định tài năng ấy trước cuộc đời
2, Cõu 2
Nhạc sĩ thiờn tài người Đức Beethoven núi:
“Trong cuộc sống, khụng cú gỡ cao quý và tốt đẹp hơn là đem lại hạnh phỳc cho người khỏc”.
Anh/chị hóy trỡnh bày suy nghĩ của mỡnh về ý kiến trờn trong một bài văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi).
Đỏp ỏn:
1/ Yờu cầu nội dung: học sinh cú thể trỡnh bày khỏc nhau song cần giới thiệu được cõu núi của Beethoven, hiểu quan niệm sống cao quớ mà nhạc sĩ nờu lờn, khẳng định ca ngợi quan niệm sống hướng về cống hiến, vị tha; phờ phỏn quan niệm sống ớch kỉ, hưởng thụ cỏ nhõn…Sau đõy là cỏc yờu cầu cụ thể: Giải thớch: (0.5)
- Hạnh phỳc: cuộc sống tốt đẹp; niềm vui, sự thỏa món về mặt tinh thần, tỡnh cảm của con người…
tha…
Bỡnh luận: (2.0)
- Trong cuộc sống, ai cũng tỡm kiếm hạnh phỳc nhưng quan niệm về hạnh phỳc của mỗi người khỏc nhau. Cú người coi sự thỏa món vật chất, tỡnh cảm của riờng mỡnh là hạnh phỳc. Nhưng cũng cú khụng ớt người quan niệm hạnh phỳc là cống hiến, là trao tặng. Đối với họ, cuộc sống chỉ cú ý nghĩa khi con người biết hi sinh cho hạnh phỳc nhõn loại. Beethoven quan niệm như thế.
- Những người biết sống vỡ người khỏc, đem lại hạnh phỳc cho người khỏc, là những người cú tấm lũng nhõn hậu; cú cuộc sống đầy ý nghĩa cao cả, đỏng trõn trọng… Nờu cỏc dẫn chứng làm rừ luận điểm.
- Phờ phỏn lối sống vị kỡ, đối với nhõn quần, xó hội. (Như Victor Hugo đó núi: “kẻ nào vỡ mỡnh mà sống thỡ kẻ ấy vụ tỡnh đó chết với người khỏc”.
- Liờn hệ bản thõn. (0.5)
3, Cõu 3:
Túm tắt đoạn trớch Người cầm quyền khụi phục uy quyền (Trớch Những người khốn khổ của Vich to Huy gụ)
Gợi ý:
Vỡ muốn cứu một người thợ xộn cõy cú hỡnh dỏng giống mỡnh bị bắt, Giăng Van Giăng (nay là Ma đơ len- ngài thị trưởng) ra cảnh sỏt đầu thỳ. Trong hoàn cảnh đú, ụng phải đến từ biệt Phăng tin trong khi đú cụ khụng hề hay biết về chuyện này. Giăng Van Giăng với lời núi từ tốn mềm mỏng trước thỏi độ hống hỏch của Gia ve, ụng cầu xin tờn này cho ụng 3 ngày để đi tỡm con gỏi Cụ dột cho Phăng tin nhưng tờn Gia ve khụng đồng ý. Phăng tin chết trước thỏi độ và hành động lời núi xỳc phạm của tờn Gia ve dành cho mỡnh và ụng Giăng. Giăng Van Giăng giật góy chiếc thanh sắt giường đe dọa Gia ve để ụng cú thời gian từ biệt Phăng tin. Sau đú ụng nộp mỡnh cho Gia ve.
4, Cõu 4
Thế nào là nghĩa sự việc và nghĩa tỡnh thỏi? Lấy vớ dụ minh họa?
Gợi ý
Nghĩa sự việc là nghĩa ứng với sự việc được đề cập đến trong cõu
Nghĩa tỡnh thỏi thể hiện thỏi độ sự đỏnh giỏ của người núi đối với sự việc hoặc đối với người nghe
Vớ dụ: Tao khụng thể là người lương thiện nữa
Chớ Phốo khụng thể là người lương thiện nữa
Tõm trạng đau khổ của Chớ Phốo khi khụng thể là người lương thiện
* Củng cố và luyện tập: - Củng cố:
Yêu cầu hs nhắc lại kiến thức bài học - Luyện tập:
Lập dàn ý cho đề bài sau: Phân tích b ià thơ Tụi yờu em.
* Hớng dẫn học bài, chuẩn bị bài: - Học bài cũ:
Nắm chắc những ND đã học
- Chuẩn bị bài mới:
Tìm hiểu cỏc b i à học trong chương trỡnh Ngữ văn 12