I-Mục tiíu :
-Hiểu được tâc dụng của cđu hỏi vă dấu hiệu chính để nhận biết chúng (Nội dung ghi nhớ). -Xâc định được một cđu hỏi trong một văn bản; bước đầu biết đặt cđu hỏi để trao đổi theo nội dung, yíu cầu cho trước.
-Học sinh khâ giỏi đặt được cđu hỏi để tự hỏi mình theo 2,3 nội dung khâc nhau.
-Giấy khổ to,bảng phụ:
III-Hoạt động dạy vă học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1-Kiểm tra băi cũ
-Hs lín bảng nói về đoạn văn có ý chí nghị lực.
-Gv nhận xĩt cho điểm.
2-Băi mới:
2.1-giới thiệu băi 2.2-Tìm hiểu ví dụ:
Băi 1:
-Hs đọc thầm băi “Người tìm đường lín câc vì sao”
-Hs phât biểu gv ghi bảng. Băi 2,3;
+Câc cđu hỏi đó lă của ai ?Hỏi ai?
+Những dấu hiệu năo em nhận ra đó lă cđu hỏi?
+Cđu hõi dùng để lăm gì? +Cđu hỏi dùng để hỏi ai? -Gv treo bảng phụ.
2.3-Ghi nhớ
-Hs tự đặt cđuv hỏi người khâc tự hỏi?
2.4-Luyện tập:
Băi 1:Hs đọc yíu cầu vă mẫu. -Hs hoạt động theo nhóm -Nhóm lăm xong dân phiếu.
-Nhóm nhận xĩt giâo viín nhận xĩt rút ra lời giải đúng .
Băi 2:Hs đọc yíu cầu. -Hs đọc thầm cđu văn.
-Hs đọc thầm tự hỏi với nhau -Hs trình băy.
-Nhận xĩt đânh giâ. Băi 3:
-Hs đọc yíu cầu,mẫu tự đặt cđu . -Hs phât biểu
-Nhận xĩt tuyín dương hs hay tốt .
3-Củng cố dặn dò:
-Níu tâc dụng của dấu hiệu cđu hỏi.
-2hs
-Hs níu
-Cđu hỏi của Xi-on-cóp-xki hỏi mình,cđu 2 của bạn hỏi ông
-Câc cđu có dấu chấm hỏi vă dùng câc từ:Vì sao?NTN?
-Dùng để hỏi những điều mình chưa biết -Hỏi người khâc hoặc hỏi mình.
-Hs đọc -2hs
-4nhóm
-Đại diện nhóm trình băy
-1hs
-2hs trình băy trước lớp -4-5 cặp
-Nhận xĩt tiết học.
KĨ THUẬT