... việc học, ở khả năng tự tổ
chức và thực hiện quá trình HT một cách có hiệu quả của HS. Mục tiêu dạy HS
Nội dung đổimớiphương pháp
dạyhọcvậtlý lớp 10 theo chương
trình và sách giáo khoa mới.
Để ... (bảng1)
5. Bồi dưỡng cho HS các phươngpháp nhận thức đặc thù của VL, đặc biệt là
phương pháp thực nghiệm (PPTN) và phươngpháp mô hình
Kiểmtra hệ quả bằngTN (bao gồm:thiếtkế
phương nTN,lập kế hoạchTN,bố ... tiêu mới của DHVL ở trường THPT, PPDHVL ở
trường THPT nói chung và ở lớp 10 nói riêng phải tiếp tục thực hiện và phát
triển ở mức độ cao hơn định hướng đổimới PPDHVL ở trường THCS. Việc
đổi mới...
... dục, dạyhọc trongmột chỉnhthể thống nhất liên quan
chỗt chẽ với nhau.
ĐỔI MỚI CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNH DẠYHỌCVẬT LÍ
Các
yếu tố
dạy
học
Cách dạy
học cũ
Cách dạyhọc mới
1. Của giáo - Củahọc ... pháp, hìnhthức tổ chức dạy học
+ Về phươngphápdạy học, giáo viên cần vậndụng mọiphươngpháp dạy
học hiện có một cách linh hoạt, đồngthời từng bước vận dụngcác phương pháp
dạy họchiện đại như PPDHhợp ... HƯỚNG VÀ CÁCH ĐỔI MỚI
1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọcVật lí ở trung học phổ
thông
a) Định hướng chung
Nghị quyết TƯ 2 (khoá VIII) nêu rõ: " ;Đổi mới mạnh mẽ phươngpháp giáo
dục...
... Những giải phápđổimớiphươngphápdạyhọcVật lí (phần 1)
T.S Trịnh Thị Hải Yến – Vụ THPT- Bộ GD – ĐT
Trước những khó khăn của thực tiễn GD, khi thực hiện đổimới PPDH, chúng ta phải
chấp ... những khó khăn của thực tiễn GD, khi thực hiện đổimới PPDH, chúng ta phải chấp nhận
một giải pháp quá độ mang tính cải tiến, với phương châm là: dạyhọc tạo điều kiện để HS “suy
nghĩ nhiều hơn, ... hoạt động học tập theo mục tiêu được lượng hóa.
I.LƯỢNG HÓA MỤC TIÊU DẠYHỌC CỦA TỪNG BÀI HỌC, TỪNG ĐƠN VỊ KIẾN THỨC
Từ nhiều năm nay, giáo án của GV hay trong hướng dẫn giảng dạy, MT bài học (mục...
... đánh giá các ý
tưởng, giải pháp, … dựa vào những tiêu chuẩn đã đề ra.
Ví dụ: Theo em trong 2 phươngpháp đo thể tích bằng bình chia độ và bằng bình tràn
thì phươngpháp nào cho kết quả chính ... dưới những hình thức học tập khác
nhau
Để tích cực hoá hoạt động học tập của HS ngoài hình thức tổ chức học TOÀN LỚP,
nên tăng cường tổ chức cho HS học tập CÁ NHÂN và học tập theo NHÓM ngay ... thức.
Tổ chức cho HS học tập theo nhóm ngay tại lớp bị hạn chế bởi không gian chật hẹp
của lớp học, bởi thời gian hạn định của tiết học nên GV phải biết tổ chức hợp lí mới có
hiệu quả. Không...
... MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
VÀ ĐỔIMỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
VÀ ĐỔIMỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
MÔN: ĐỊA ...
hướng
hướng
đổi mới
đổi mới
PPDH
PPDH
Cốt lõi của đổimớiphươngphápdạyhọc là giúp
HS hướng tới hoạt động học tập chủ động,
chống lại thói quen học tập thụ động.
Định hướng đổimới PPDH Địa ... PPDH mới
Một số phươngphápdạy học
Một số phươngphápdạy học
Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất
Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất
ĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁP...
... của
học sinh, sinh viên trong quá trình học tập ”.
Như vậy, quan niệm về đổimớiphươngphápdạyhọc địa lí sẽ là: đổimới và
hiện đại hóa phươngphápdạy học, làm cho phươngphápdạyhọc địa ... VỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY
HỌC ĐỊA LÍ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỔI MỚI
1.2.1. Định hướng chung và quan niệm về đổimớiphươngphápdạyhọc địa
lí
Có thể nói định hướng xuyên suốt của việc đổimới ... thấp.
- Cơ sở vật chất phục vụ dạyhọc và các phương tiện dạyhọc còn thiếu và
chưa đồng bộ.
Cách thức đổimớiphươngphápdạyhọc Địa lí ở trung học phổ thông
a) Dạyhọc Địa lí trung học phổ thông...
... PPDH mới,
những yêu cầu của đổimới PPDH, có như thế mới thiết kế bài học chi tiết
cho từng bài dạy, tiết dạy.
Trong nội dung đề tài này tôi xin trình bày mô hình đổimới phương
phápdạyhọc môn ... trái ngược nhau thì tranh luận thống nhất ý
7
MÔ HÌNH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC
MÔN ĐỊA LÝ TRUNG HỌC CƠ SỞ
A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đổi mới PPDH là điều rất cần thiết, nhất là trong bối cảnh hội ... số bài dạy Địa lí lớp 7 theo tinh thần đổimới PPDH:
Từ nhần thức về đổimới PPDH trong qua trình dạy Địa lí lớp 7 tôi đã
áp dụng PPDH mới vào hầu hết các bài học và nhận thấy học sinh học hứng
thú...
... theo phương vuông góc với mặt phẳng tại điểm va
chạm.
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở BẬC
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
àn về phươngphápdạyhọc và đổimớiphươngphápdạy học, trong khoảng hơn 10 ... giờ dạy tốt, phản ánh
được tinh thần của một xu thế mới.
Những giải phápđổimớiphươngphápdạyhọcVật lí (phần 1)
[15/01/2006 - Vatlysupham]
Những giải phápđổimớiphươngphápdạyhọcVật ... nghĩ sử dụng phươngphápdạyhọcmới là việc thay đọc chép bằng
việc hỏi đáp. hỏi đáp càng nhiều thì càng đổi mớ
i!
3. Để đổimớiphươngphápdạyhọc được thành công thì phải đổimới đồng bộ....
... - Đổimới mục tiêu
- Đổimới hình thức điều khiển hoạt động học tập của HS
- Đổimới sử dụng phơng tiện dạyhọc
- Đổimới đánh giá kết quả học tập của HS
- Đổimới việc soạn giáo án
1 .Đổi mới ... trong lớp.
Biện phápđổimới PPDH môn vậtlý theo hớng phát huy tính tích cực chủ
động và tơng tác trong học tập của HS?
Biện phápđổimới PPDH
Đổi mới PPDH thì cần áp dụng một số biện pháp sau:
... hơn ,vững chắc hơn.
b.Ph ơng Phápdạyhọc môn vậtlý
PPDH môn vậtlý hiện nay đó là dạy- học theo hớng tích cực và tơng tác để đáp ứng
nhiệm vụ của yêu cầu đổimới : đào tạo những con ngời...
... lượng Vật
Lý đối với các em còn mới lạ nên các em rất khó hiểu và khó diễn
tả những kí hiệu VậtLý và các đại lượng VậtLý .Chính vì thế mà
tôi chọn đề tài hướng dẫn học sinh phươngpháphọc ...
hiểu thêm về kiến thức VậtLý hơn.
Sau đây là một số phươngphápdạyhọc mà tôi đã thực hiện giảng
dạy đối với HS nơi đây mà tôi cho rằng có hiệu quả trong việc dạy
học.
Người Viết : Nguyễn ... Môn VậtLý Trường THCS Ama Trang Lơng
PHẦN II:
“GIẢI PHÁP VỀ VIỆC ĐỔIMỚI PPDH MÔN VẬTLÝ THEO
HƯỚNG TÍCH CỰC”
Đứng trước tình hình khó khăn của thực tiễn giáo dục chúng ta phải
đổi mới...
... tới học sinh, trực tiếp tạo ra sản phẩm giáo dục, phương
phápdạyhọc có tác động tích cực đến phươngpháphọc của học sinh là giáo
viên. Việc lựa chọn phươngpháp giáo dục, phươngphápdạyhọc ... nêu trên tôi xin đưa ra sơ đồ câu hỏi khi dạy môn Vật Lý.
Đặc thù giảng dạyVậtLý là giảng dạy: Hiện tượng vật lý, Đại lượng vật lý,
Định luật Vật Lý. Tôi xin đưa ra sơ đồ cầu hỏi của từng phần ... cơ bản
BTVL Bài tập vật lý
DH Dạy học
DHVL Dạyhọcvật lý
HS Học sinh
GV Giáo viên
SGK Sách giáo khoa
SGV Sách giáo viên
THPT Trung học phổ thông
LLDH Lý luận dạy học
2
`
Trong từng...
... tập vậtlý có ý nghĩa
hết sức quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ dạyhọcvậtlý ở trường
phổ thông. Ngoài ra, bài tập vậtlý còn giúp học sinh vận dụng được
những kiến thức vậtlý đã học ... trình giảng dạy môn Vậtlý ở
trường phổ thông.
1.2. Cơ sở lí luận:
- Yêu cầu cụ thể của việc dạyhọcVậtlý THPT là hoàn thiện cho
học sinh kiến thức phổ thông, cơ bản về vật lý, cần thiết ... việc dạy - họcVậtlý ở trường THPT.
- Tìm giải pháp để nâng cao hiệu quả dạy - học tiết “ Bài tập” trong
chương trình Vậtlý phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực hoạt
động của học sinh.
III....