... cộng sản ViệtNam (1996), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản ViệtNam (2001), Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chínhtrị quốc ... ta – Nhà xuất trị quốc gia 36 Sách chuyên khảo, Quyền người, quyền công dân nhà nước pháp quyền xãhộichủnghĩaViệtNam (2004), Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội 37 Từ điển Hán – Việt (2002), Nxb ... sản ViệtNam (2003), Văn kiện hội nghị lần thứ bảy ban chấp hành Trung ương khố IX, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản ViệtNam (2006), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính...
... ngày 27/12/1993 Quốc hội nước Cộng hòa xãhộichủnghĩaViệtNam thông qua Luật bảo vệ môi trường, với chương, 55 điều Luật Quốc hội nước cộng hòa xãhộichủnghĩaViệtNam khóa XI kỳ họp thứ ... VĂN KIỆN CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆTNAM Đảng cộng sản ViệtNam (1996), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản ViệtNam (2001), Văn kiện Đại hội Đảng ... HẢI HẠNH THỰCHIỆN PHÁP LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG Ở CẤP PHƢỜNG VÀVAITRỊCỦA CỘNG ĐỒNG TRONG CƠNG TÁC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG NHẰM PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở VIỆTNAMHIỆNNAY Chuyên ngành : Lý luận lịch sử...
... ngày 27/12/1993 Quốc hội nước Cộng hòa xãhộichủnghĩaViệtNam thơng qua Luật bảo vệ môi trường, với chương, 55 điều Luật Quốc hội nước cộng hòa xãhộichủnghĩaViệtNam khóa XI kỳ họp thứ ... trình độ ýthức pháp luật cao cá nhân, nhóm xãhội toàn xãhội Bất hành vi trốn tránh nghĩa vụ pháp lý thựcnghĩa vụ pháp lý không đầy đủ bị coi vi phạm pháp luật chủ thể phải bị nghiêm trị theo ... HẢI HẠNH THỰCHIỆN PHÁP LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở CẤP PHƯỜNG VÀVAITRỊCỦA CỘNG ĐỒNG TRONG CƠNG TÁC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG NHẰM PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở VIỆTNAMHIỆNNAY Chuyên ngành : Lý luận lịch sử...
... hợp lý đáng kế thừa phát huy Chương ÝNGHĨACỦA QUAN NIỆM NHO GIÁO VỀ GIA ĐÌNH ĐỐIVỚIVIỆC XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Ảnh hưởng quan niệm Nho giáo gia đình truyền thống ViệtNam ... ảnh hưởng xãhộiViệt Nam, gia đình ViệtNamViệc xem xét cách khách quan ảnh hưởng tích cực hạn chế Nho giáo gia đình truyền thống ViệtNam sở cho việc kế thừa phát huy giá trị Nho giáoviệc xây ... lý Nho giáo quan hệ cá nhân - xã hội, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội Phan Đại Doãn (1999), Một số vấn đề Nho giáoViệt Nam, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội Phan Đại Dỗn (2005), “Nho giáoViệtNam ,...
... Chương Sinhviênýthức đạo đứcsinhviênViệtNam 1 SinhviênvaitròsinhviênViệtNam 18 18 1 Khái niệm sinhviên 18 1 Đặc điểm sinhviênViệtNam 19 1 VaitròsinhviênViệtNamđời sống xãhội ... hội 31 Ýthức đạo đứcsinhviênViệtNam 38 Ýthức đạo đứcsinh viên- phận ýthức đạo đứcxãhội 38 1.2 Đặc điểm ýthức đạo đứcsinhviênViệtNam 50 Chương Thực trạng xu hướng vận động ýthức ... tham khảo 18 Chương SINHVIÊNVÀÝTHỨC ĐẠO ĐỨCSINHVIÊNVIỆTNAM 1 SinhviênvaitròsinhviênViệtNam 1 Khái niệm sinhviên Đã có tài liệu đưa khái niệm cho thuật ngữ sinhviên , đề xuất số...
... ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃHỘIVÀ NHÂN VĂN TẠ THỊ MAI HUỆ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀÝNGHĨACỦA NÓ ĐỐIVỚIVIỆC XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆTNAMHIỆNNAY Chuyên ngành: Chủnghĩaxãhội khoa học Mã ... vào việc xây dựng người xãhộichủnghĩaViệtNam Luận văn thạc sỹ triết học Luận văn trình bày quan niệm Hồ Chí Minh người việc vận dụng vào việc xây dựng người xãhộichủnghĩaViệtNam - Trịnh ... làm chủxã hội, làm chủ tự nhiên làm chủ thân Vàviệc giải phóng người khơng lãng qn cơng việc giải phóng phụ nữ Con người xãhội phải người có ýthức làm chủ, có tinh thần tập thể xãhộichủ nghĩa, ...
... đứcsinhviênViệtNam - Rút ýnghĩa tích cực cần thiết giáodục chuẩn mực đạo đức Nho giáo Khổng - Mạnh cho sinhviênViệtNam nay, nhằm nâng cao hiệu công tác giáodục đạo đức cho sinhviênViệt ... CHƢƠNG ÝNGHĨACỦA CÁC CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC CƠ BẢN CỦA NHO GIÁO KHỔNG - MẠNH TRONG VIỆCGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Ảnh hƣởng chuẩn mực đạo đức Nho giáo Khổng - Mạnh sinhviênViệt ... CHƢƠNG ÝNGHĨACỦA CÁC CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC CƠ BẢN CỦA NHO GIÁO KHỔNG - MẠNH TRONG VIỆCGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 38 2.1 Ảnh hƣởng chuẩn mực đạo đức Nho giáo Khổng - Mạnh sinh viên...
... đứcsinhviênViệtNam - Rút ýnghĩa tích cực cần thiết giáodục chuẩn mực đạo đức Nho giáo Khổng - Mạnh cho sinhviênViệtNam nay, nhằm nâng cao hiệu công tác giáodục đạo đức cho sinhviênViệt ... Nho giáovaitròviệcgiáodục đạo đức Nho giáo nhóm đối tượng khác xãhộiViệtNam Tiêu biểu có luận án tiến sỹ “Ảnh hưởng đạo đức Nho giáoviệc xây dựng đạo đức người cán lãnh đạo quản lý Việt ... đạo đứcvaitròviệcgiáodục đạo đức cho người nói chung, luận văn rút số ýnghĩa tích cực việc cần thiết giáodục chuẩn mực đạo đức Nho giáo Khổng - Mạnh việcgiáodục đạo đức cho sinhviên nước...
... Ch-ơng Sinhviênýthức đạo đứcsinhviênViệtNam 1 SinhviênvaitròsinhviênViệtNam 18 18 1 Khái niệm sinhviên 18 1 Đặc điểm sinhviênViệtNam hiƯn 19 1 Vai trß cđa sinhviênViệtNamđời ... sống xãhội 31 ýthức đạo đứcsinhviênViệtNam 38 ýthức đạo đứcsinh viên- phận ýthức đạo đứcxãhội 38 2 Đặc điểm ýthức đạo đứcsinhviênViệtNam 50 Ch-ơng Thực trạng xu h-ớng vận động ýthức ... huy vaitròxãhội học sinhsinhviên Tổng quan tình hình sinh viên, công tác Hội phong trào sinhviênViệtNam (1993-1998), khảo sát thực tế TƯ HộiSinhviênViệtNam (1998) định h-ớng giá trị, ...
... viênvaitròsinhviênViệtNam 1.1.1 Khái niệm sinhviên 1.1.2 Đặc điểm sinhviênViệtNam 1.1.3 VaitròsinhviênViệtNamđời sống xãhội .6 1.2 Ýthức đạo đứcsinhviênViệtNam ... 1.2.1 Ýthức đạo đứcsinhviênViệtNam - phận ýthức đạo đứcxãhội 1.2.2 Đặc điểm ýthức đạo đứcsinhviênViệtNam Chương II: Thực trạng ýthức đạo đức siinh viênViệtNam ... kinh tế, trị- xãhội tác động đến ýthức đạo đưcsinhviênViệtNam Hầu hết sinhviênViệtNam nói chung, sinhviênViệtNam nói riêng có lòng u nước, sống có lí tưởng hồi bão lớn Sinhviên ln...
... CHƢƠNG I: Lý luận chung quản trị rủi ro lãi suất NHTM [ Nghiên cứu Quản trị Rủi ro Lãi suất Ngân hàng Thương mại ViệtNam nay. ] CHƢƠNG II: Thực trạng quản trị rủi ro lãi suất NHTM ViệtNam CHƢƠNG ... cứu Quản trị Rủi ro Lãi suất Ngân hàng Thương mại ViệtNam nay. ] MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU CHƢƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUẢN TRỊ RỦI RO LÃI SUẤT ĐỐIVỚI CÁC NHTM NHTM VÀ VẤN ĐỀ ... QUẢN TRỊ RỦI RO LÃI SUẤT TẠI CÁC NGÂN HÀNG THƢƠNG MẠI VIỆTNAM 45 TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHTM VIỆTNAM TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP TÀI CHÍNH QUỐC TẾ 45 THỰC TRẠNG QUẢN TRỊ RỦI...
... nữa, đặc biệt thời kì sau quan hệ Việtnam Mỹ bình thường hố Trong lúc đó, việcViệtnamtrở thành thành viênthức ASEAN, quan hệ kinh tế Việtnamvới Nhật bản, với nước EU quốc gia khác giới tiến ... nhiều ưu công ty bảo hiểm Ở Việtnam bước đầu có ưu đó: + Từ cuối năm 1993 phủ Việtnam ban hành nghị định 100/CP định hướng phát triển thị trường bảo hiểm Việtnamvớiviệc cho phép thành phần ... ngồi Việtnam Tất tình hình thể mơi trường pháp lí tương đối ổn định hoàn thiện theo định hướng phù hợp xu chung giới B- NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA NGHIỆP VỤ BẢO HIỂM THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ I- ĐỐI TƯỢNG VÀ...
... HỌC KHOA HỌC XÃHỘIVÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THUY NHẬN THỨCVÀ HÀNH VI SỬ DỤNG NGÔN NGỮ MẠNG CỦASINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY (Nghiên cứu Trƣờng Đại học Khoa học xãhội Nhân văn ... Nhận thứcsinhviênviệc sử dụng ngôn ngữ mạng nào? Việc sử dụng ngôn ngữ mạng sinhviên diễn nào? Nguyên nhân dẫn tới việc sử dụng ngôn ngữ mạng sinhviên nay? Việc sử dụng ngôn ngữ mạng sinhviên ... trường, xãhội [2] SinhviênSinhviên người theo học chương trình giáodục đại học thực từ hai đến ba năm học (đối với trình độ Cao đẳng) từ bốn đến sáu năm học (đối với trình độ Đại Học) Người vào...
... TRỌNG VÀ YÊU CẦU CỦAVIỆCGIÁODỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC CHO SINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 TẦM QUAN TRỌNG CỦAVIỆCGIÁODỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC CHO SINHVIÊNVIỆT ... VIỆCGIÁODỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC CHO SINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 1.2.1 Giáodục giá trị đạo đức truyền thống cho sinhviên phải ý tới đặc điểm tâm - sinh lý lứa tuổi Giáodục ... phần giáodục gia đình, nhà trường, xã hội, phần thân sinhviên nhận thức Yếu tố tự nhận thứcchủ thể đạo đức đóng vaitrò quan trọng việc điều chỉnh hành vi mối quan hệ xãhội 1.2 YÊU CẦU CỦA VIỆC...
... ĐỘNG CỦATRÍTHỨCGIÁODỤC ĐẠI HỌC 2.1 QUAN NIỆM VỀ TRÍ THỨC, TRÍTHỨCGIÁODỤC ĐẠI HỌC VÀ LAO ĐỘNG CỦATRÍTHỨCGIÁODỤC ĐẠI HỌC 2.1.1 Quan niệm tríthứcTríthức thuật ngữ, khái niệm khoa học với ... lao động đội ngũ tríthức GDĐH ViệtNam nay, từ đề xuất giải pháp chủ yếu liên quan đến việcđổi mới, nâng cao vaitrò lãnh đạo Đảng, vaitrò quản lý Nhà nước; giáodục nhận thức; đào tạo, bồi ... lao động đội ngũ tríthứcgiáodục đại học ViệtNam 69 69 94 Chương 4: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦAĐỘI NGŨ TRÍTHỨCGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆTNAMHIỆNNAY 4.1 Quan điểm nâng...
... LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦAĐỘI NGŨ TRÍTHỨCGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆTNAMHIỆNNAYVÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦAĐỘI NGŨ TRÍTHỨCGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆTNAMHIỆNNAY 3.1.1 Mức ... LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦAĐỘI NGŨ TRÍTHỨCGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆTNAMHIỆNNAY 4.1 QUAN ĐIỂM CƠ BẢN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦAĐỘI NGŨ TRÍTHỨCGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆTNAMHIỆNNAY 4.1.1 Nâng ... tríthứcGiáodục đại học ViệtNam điều kiện kinh tế thị trường định hướng xãhộichủ nghĩa" , Tạp chí Giáodục Lý luận, (7) Trần Thị Lan (2013), Ýnghĩa phương pháp luận từ quan điểm chủ nghĩa...
... higher-education human resource in Vietnam The more deeply Vietnam penetrates into the integration, the more affected training of human resource of Vietnam will be by the rules of competition ... INTELLIGENTSIA IN VIETNAM 2.4.1 Improving the quality of higher education intelligentsia in Vietnam as an inevitable need from national development requirements Building socialism in Vietnam in the aim ... establish a scientific arguments of assessment of real situation in Vietnam, and then solutions to improving working quality of Vietnamese higher education intelligentsia are suggested in the beginning...
... VIỆCGIÁODỤCÝTHỨC PHÁP LUẬT CHO SINHVIÊN Ở VIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 ÝTHỨC PHÁP LUẬT - KHÁI NIỆM, ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TRÚC 1.1.1 Khái niệm ýthức pháp luật Ýthức pháp luật hình thái ýthứcxãhộixã ... TRỌNG VÀ NỘI DUNG CỦAVIỆCGIÁODỤCÝTHỨC PHÁP LUẬT CHO SINHVIÊN Ở VIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 Ýthức pháp luật - khái niệm, đặc điểm cấu trúc 7 1.2 Tầm quan trọng nội dung việcgiáodụcýthức pháp ... xãhộiViệcgiáodụcýthức pháp luật cho sinhviênviệc làm cần thiết phát triển kinh tế - xãhộiÝthức pháp luật bao hàm nhiều nội dung, song với đặc thù sinh viên, mặt hạn chế việcgiáo dục...