... xâydựngtrườnghọcthân thiện, họcsinhtích cực.
2.6.3. Biện pháp 2: Lập kế hoạch xâydựngtrườnghọcthân thiện, học
sinh tích cực:
a. Mục đích: Kế hoạch xâydựngtrườnghọcthân thiện, học ... lý và xâydựngtrườnghọcthân thiện, học
sinh tíchcựcởtrường THPT Nguyễn Trãi.
Chương 3: Biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm xâydựngtrườnghọc
thân thiện, họcsinhtíchcựcởtrường ... hoạt động xâydựngtrườnghọcthân thiện, họcsinhtích cực, đạo
đức họcsinh có nhiều chuyển biến tích cực, họcsinh chăm ngoan hơn, số họcsinh
vi phạm nội quy họcsinh giảm; tỷ lệ họcsinh xếp...
... trách nhiệm xâydựng các trò chơi dân
gian và triển khai đến tận học sinh.
nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua: Xâydựngtrườnghọcthân
thiện, họcsinhtíchcựcởtrường học.
II. ... TRƯỜNGTIỂUHỌC
1. Tổ chức đánh giá về phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọcthân
thiện -học sinhtíchcực , trong đó chú trọng nội dung “rèn luyện kỹ năng
sống cho họcsinhtiểuhọc .
Qua ...
SỐNG CHO HỌCSINHTIỂUHỌC GÓP PHẦN THÚC
ĐẨY PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNGTRƯỜNG
HỌC THÂN THIỆN, HỌCSINHTÍCH CỰC”
Họ và tên người thực hiện: Đỗ Văn Mỹ
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng
...
... Thực hiện phong trào thi đua “ XâydựngTrườnghọcthân thiện, học
sinhtíchcựcởTrường PTDT Nội trú
A.PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong những năm trở lại đây, ngành GD&ĐT đã phát ... Chính phủ, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT- Giáo sư Nguyễn
Thiện Nhân đã phát động phong trào thi đua “ Xâydựngtrườnghọc thân
thiện, họcsinhtíchcực trong các trường phổ thông và trường Mầm non giai
đoạn ... cơ sở đó ngày 22 tháng 7 năm 2008 Bộ GD&ĐT đã ban
hành chỉ thị số : 40/2008/CT- BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “
Xây dựngtrườnghọcthân thiên, họcsinhtíchcực trong các trường...
... trào
xâydựngtrườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực giai đoạn 2008 – 2013, Trường
Tiểu học Sơn Lai quyết định thành lập Ban Chỉ đạo xâydựngtrườnghọcthânthiện
học sinhtích cực, tham ... NHO QUAN
TRƯỜNG TIỂUHỌC SƠN LAI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ TỪNG BƯỚC XÂY DỰNG
“TRƯỜNG HỌCTHÂNTHIỆN - HỌCSINHTÍCH CỰC”
TRONG TRƯỜNGTIỂU HỌC.
Họ và tên: Đinh Tiến Độ
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn ... thực hiện phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọcthân thiện, học
sinh tíchcực trong các trườngtiểuhọc năm học 2008 – 2009 và giai đoạn 2008 –
2013.
Trường tiểuhọc S ơn Lai được tách ra vào...
... kích thích tính tíchcực của học sinh, tạo điều
kiện cho các em vươn lên học tập tốt. Thường xuyên tổ chức hướng dẫn cho các em tự học tập ở
nhà. Qua việc tự học khuyễn khích họcsinh ghi chép ... 2 tiết học. Hàng tuần trong buổi
sinh hoạt dưới cờ và sinh hoạt chủ nhiệm , Tổng phụ trách và GVCN thường xuyên nhắc nhỡ học
sinh giữ vệ sinh cá nhân, sách vở sạch đẹp. Tổ chức thi vở sạch ... học sinh.
+ Tổng phụ trách xâydựng đội tự quản của lớp, của trường để thường xuyên kiểm tra việc
chuẩn bị bài, làm bài ở nhà của học sinh, việc thực hiện vệ sinh lớp học và phần sân đã định vị...
... bước xâydựngtrườnghọcthân thiện, họcsinh
tích cực trong trườngtiểu học.
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ TỪNG BƯỚC XÂYDỰNG
“TRƯỜNG HỌCTHÂNTHIỆN - HỌCSINHTÍCH CỰC”
TRONG TRƯỜNGTIỂUHỌC
... thực hiện phong trào thi đua xâydựngtrườnghọcthân thiện, họcsinhtích
cực trong các trườngtiểuhọc năm học 2008 – 2009 và giai đoạn 2008 – 2013.
Trường tiểuhọc Hàm Thắng 1 được thành ... thích
đến trường vì trường rất vui.
Đối chiếu với các mục tiêu của phong trào xâydựngtrườnghọcthân thiện, học
sinh tíchcực , qua năm học đầu tiên, trường đã có những việc làm tíchcực nhằm...
... lý xâydựngtrườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcựcở các trường THPT
khu vực huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương.
3.2. Đối tƣợng nghiên cứu
Các biện pháp quản lý xâydựngtrườnghọcthân thiện, ... vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trườnghọc
Quản lý xâydựngtrườnghọcthân thiện, học
sinh tíchcựcở các trường THPT huyện Kinh
Môn tỉnh Hải Dương
Nguyễn Văn Thuần
Trường ... Trườnghọcthân thiện, học
sinh tíchcực (THTT-HSTC) của Hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông
(THPT). Khảo sát thực trạng vấn đề xâydựng và quản lý xâydựng THTT-HSTC ở
các trường THPT...
... sở kế hoạch chung về
XâydựngTrườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực của nhà trường, lớp 3/3 đã
đề ra một số nội dungXâydựngTrườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực như
sau
2.1 Xây ... trào thi đua Xâydựngtrường
học thân thiện, họcsinhtíchcực .
3. Phương hướng triển khai phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọcthân
thiện, họcsinhtíchcực trong năm học 2009-2010 của ... Trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực trong năm học 2008-2009,
năm học 2009-2010 trườngTiểuhọc Trần Bình Trọng tiếp tục phát động phong
trào thi đua XâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh...
... sở kế hoạch chung về
XâydựngTrườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực của nhà trường, lớp 3/3 đã
đề ra một số nội dungXâydựngTrườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực như
sau
2.1 Xây ... HÌNH ẢNH
“XÂY DỰNGTRƯỜNGHỌCTHÂN THIỆN, HỌCSINHTÍCH CỰC”
CỦA LỚP 3/3 TRƯỜNGTIỂUHỌC TRẦN BÌNH TRỌNG
Một góc phòng học lớp 3/3 -Trường Tiểuhọc Trần Bình Trọng
Học sinhtíchcực tham ... trào thi đua Xâydựngtrường
học thân thiện, họcsinhtíchcực .
3. Phương hướng triển khai phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọcthân
thiện, họcsinhtíchcực trong năm học 2009-2010...
...
biện pháp giáo dục tíchcực là cơ sở để hình thành mô hình lớp thânthiện -
trường thân thiện.
Vì thế, để kết quả của phong trào Xâydựngtrườnghọcthân thiện, học
sinh tíchcực đạt hiệu quả ... được tính tíchcực và sự hứng thú học tập cho học sinh. Qua hai
năm hưởng ứng phong trào thi đua “ XâydựngTrườnghọcthânthiện – học
sinh tíchcực cùng với những kinh nghiệm được tích lũy ... Xâydựng
trường họcthânthiện – họcsinhtíchcực đối với các nhà trường trong từng
năm, thể hiện rõ mức độ yêu cầu cần đạt được.
+ Trong sơ, tổng kết cuộc vận động thi đua Xâydựng trường...