skkn một vài biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở lớp 33 trường tiểu học trần bình trọng

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Ở LỚP 3/3 TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG A. ĐẶT VẤN ĐỀ Năm học 2009-2010 là năm học thứ hai tiếp tục thực hiện chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Với mục đích “Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội, đồng thời nhằm khắc phục tính thụ động, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả”, trong một năm qua, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã được triển khai rộng rãi trong các trường phổ thông trên khắp địa bàn trên cả nước. Sau một năm triển khai thực hiện, phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trường phổ thông trên địa bàn thành phố Ðà Nẵng đã đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ; được Bộ Giáo dục và Ðào tạo công nhận là một trong 10 chỉ tiêu thi đua xuất sắc mà ngành GD&ÐT thành phố đã phấn đấu đạt được trong năm học 2008-2009. Ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã được triển khai sâu rộng từ năm học 2008- 2009 và bước đầu đã thu được những thành tích đáng kể, đóng góp một phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh và các phong trào khác trong nhà trường. Bước sang năm học 2009-2010, nhà trường tiếp tục triển khai phong trào này với những yêu cầu cao hơn, thiết thực hơn phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường. Để phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực sự có bề rộng và chiều sâu, đem lại những hiệu quả thiết thực trong hoạt động dạy và học, giúp các em tích cực chủ động, sáng tạo trong học tập cũng như trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp, với vai trò một giáo viên chủ nhiệm lớp tôi đã chọn đề tài: “ Một vài biện pháp Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực ở lớp 3/3 trường Tiểu học Trần Bình Trọng” để nghiên cứu nhằm giúp các em phát huy được tính chủ động, tích cực, sáng tạo trong học tập và hoạt động xã hội một cách phù hợp và có hiệu quả. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. MỤC TIÊU, YÊU CẦU VÀ NỘI DUNG PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” TRONG CÁC TRUỜNG PHỔ THÔNG GIAI ĐOẠN 2008-2013: 1. Mục tiêu a) Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội. b) Khắc phục tính thụ động, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả. 2. Yêu cầu a) Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm những yếu kém về cơ sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh khi đến trường được an toàn, thân thiện, vui vẻ. b) Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động và ý thức sáng tạo. c) Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế. d) Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh. đ) Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực quá tải trong công việc của nhà trường, sát với điều kiện ở cơ sở. Nội dung cụ thể của phong trào là do cơ sở tự chọn, phù hợp với điều kiện của nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục được nâng lên và có dấu ấn của địa phương một cách mạnh mẽ. 3. Nội dung a) Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp - Bảo đảm trường, lớp sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, thoáng đãng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh. - Tổ chức để học sinh Trung học cơ sở và Trung học phổ thông trồng cây vào dịp đầu xuân và chăm sóc cây thường xuyên. - Có đủ nhà vệ sinh và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, không ảnh hưởng xấu đến lớp học và cảnh quan môi trường. - Học sinh tích cực tham gia giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân. b) Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập. - Thầy, cô giáo có phương pháp dạy, giáo dục và hướng dẫn học sinh học tập nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên; góp phần hình thành khả năng tự học của học sinh. - Học sinh được khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao. c) Tổ chức các hoạt động tập thể - Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh. - Tổ chức các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của học sinh. d) Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh - Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, sinh hoạt. - Rèn luyện kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác. - Xây dựng kỹ năng ứng xử văn hóa, loại bỏ bạo lực và tệ nạn xã hội trong học đường. - Hình thành thói quen làm việc theo nhóm. đ) Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương. - Mỗi trường đều nhận chăm sóc một di tích lịch sử, văn hóa hoặc di tích cách mạng ở địa phương, góp phần làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, hấp dẫn hơn, giới thiệu các công trình, di tích của địa phương với bạn bè. - Mỗi trường có kế hoạch và tổ chức giáo dục truyền thống dân tộc, văn hóa và tinh thần cách mạng một cách hiệu quả cho tất cả học sinh; phối hợp với chính quyền, đoàn thể và nhân dân địa phương phát huy giá trị của các di tích lịch sử, văn hóa và cách mạng cho cuộc sống của cộng đồng ở địa phương và khách du lịch. II. TÌNH HÌNH THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG: 1. Tình hình thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng trong năm học 2008-2009: 1.1 Tình hình triển khai: Thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động và triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trên cơ sở những mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào thi đua này, với thực tế tình hình của một trường tiểu học vùng ven thành phố, ngay từ đầu năm học 2008-2009 trường Tiểu học Trần Bình Trọng đã phát động và xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013. Với mục đích “Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội, đồng thời nhằm khắc phục tính thụ động, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã được đông đảo giáo viên và học sinh trong trường hưởng ứng thực hiện. Từ kế hoạch chung của nhà trường, từng đơn vị lớp, từng giáo viên chủ nhiệm đã lên kế hoạch cụ thể để xây dựng “Lớp học thân thiện” cho riêng lớp mình. Những hộp thư “Điều em muốn nói”, “Tâm sự của em”… lần lượt ra đời đã giúp học sinh bày tỏ những tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của các em. Những góc Qui ước lớp học đã phần nào giúp các em điều chỉnh thái độ học tập, cách cư xử với bạn bè, thầy cô. Những hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh do nhà trường tổ chức như “Ngày hội Thiếu nhi, vui khỏe”, “Hội diễn Văn nghệ, những chuyến tham quan đã phần nào giúp các em rèn các kĩ năng sống, làm các em tự tin hơn với bản thân và tự tin hơn trước mọi người. 1.2 Một số kết quả tiêu biểu: + Nội dung “Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”: . Duy trì trường đạt chuẩn xanh, sạch, đẹp và đang được đề nghị Tặng Giải thưởng Môi trường năm 2009. Trường học đảm bảo an toàn, phát huy tốt nhà đa năng và khu vui chơi tiêu chuẩn quốc tế. Tổ chức tốt việc trồng và chăm sóc hoa, cây thường xuyên. . Làm các bảng Nội qui trang trí ở các khu nhà vệ sinh HS. Các nhà vệ sinh luôn được giữ gìn sạch sẽ; phòng học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi HS. . Làm mới nhiều pa no, áp phích tuyên truyền ở trong trường; vẽ trang trí nhiều tranh tường có ý nghĩa giáo dục HS; xây dựng hộp thư “Ý kiến của phụ huynh”, “Điều em muốn nói”. . Tổ chức, triển khai phân công cho HS lao động vệ sinh trường, lớp thường xuyên và giáo dục HS nâng cao ý thức bảo vệ môi trường luôn giữ trường lớp xanh - sạch - đẹp và vệ sinh cá nhân tốt. + Nội dung “Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp các em tự tin trong trường học”: . Tổ chức tốt các hoạt động chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề đổi mới phương pháp dạy - học trong tất cả các môn học. Chú trọng chỉ đạo đổi mới các hoạt động học tập cho HS. . Đẩy mạnh và tổ chức tốt các hoạt động hưởng ứng năm Công nghệ thông tin. CB-GV và HS đạt nhiều giải trong các hội thi về Công nghệ thông tin các cấp. Để chuẩn bị mở website của trường, đã tổ chức thực hiện một số nội dung như xây dựng Ngân hàng Dữ liệu phục vụ dạy-học, Ngân hàng Bài giảng điện tử . Tham gia và đạt nhiều kết quả cao trong Hội thi Đồ dùng dạy học các cấp. + Nội dung “Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh”: . Tổ chức các hoạt động sinh hoạt cộng đồng, các hoạt động giao lưu, hoạt động tham quan, dã ngoại giúp các em rèn luyện các kỹ năng sinh hoạt cộng đồng, kỹ năng làm việc, sinh hoạt nhóm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự phục vụ + Nội dung “Tổ chức vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh”: . Tổ chức tốt HKPĐ cấp trường và tham gia giải Thể thao học sinh các cấp đạt nhiều thành tích cao; tổ chức thành công Đêm văn nghệ “ Thắp sáng ước mơ ”. . Xây dựng và tổ chức có hiệu quả Góc trò chơi dân gian tại Nhà đa năng. . Tổ chức Sân chơi cuối tuần (Hình thức như Tam sao thất bản); Ngày hội “Thiếu nhi vui, khoẻ” dịp 26/3/2009 gồm các nội dung : Thi đồng diễn thể dục, múa hát tập thể, thi vẽ tranh, các trò chơi dân gian (Ô ăn quan, kéo co, đổ nước vào chai ) + Nội dung “Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá ở địa phương”: . Có các pa-no tiểu sử anh hùng, góc trưng bày tranh ảnh để giáo dục truyền thống cho HS. . Tổ chức cho HS các khối lớp 3, 4, 5 tham gia hoạt động dã ngoại, tham quan một ngày tại các Bảo tàng Hồ Chí Minh chi nhánh Quân khu 5, Bảo tàng Đà Nẵng, Bảo tàng Chăm, công viên 29-3. . Tổ chức tuyên truyền giáo dục cho HS chăm sóc và viếng hương tại Nghĩa trang liệt sĩ Hoà Hiệp. . Tham dự các lễ hội tại địa phương như : Lễ hội Đình làng Kim Liên, Lễ hội Cầu an, Cầu ngư tại khu văn hoá biển Kim Liên. Ngoài ra, nhà trường đã Tổ chức thực hiện tốt “Tháng khuyến học năm 2009” đã vận động hỗ trợ cho học sinh đầu năm học 2009-2010 gồm tiền mặt và sách vở tổng trị giá khoản 15 triệu đồng. 2. Kế hoạch thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng-Năm học 2009-2010: Trên cơ sở kế thừa những thành quả đã đạt được từ phong trào thi đua “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong năm học 2008-2009, năm học 2009-2010 trường Tiểu học Trần Bình Trọng tiếp tục phát động phong trào thi đua “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” với những nội dung đa dạng và thiết thực nhằm giúp các em rèn luyện tốt hơn các kĩ năng sống, phát huy tính chủ động, tích cực và sáng tạo trong học tập và trong các hoạt động xã hội, đồng thời huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường, xây dựng được môi trường giáo dục thật sự an toàn, thân thiện và hiệu quả phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường. * Một số vấn đề trọng tâm của phong trào thi đua “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong năm học 2009 - 2010: - Tập trung đổi mới phương pháp dạy và học thực sự có hiệu quả đáp ứng theo các nội dung yêu cầu của phong trào thi đua. - Tổ chức đưa các trò chơi dân gian, văn nghệ dân gian vào nhà trường phù hợp và có chất lượng. - Tổ chức nhiều hoạt động để tạo điều kiện rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. - Thực hiện tiếp tục việc chăm sóc và phát huy các di tích lịch sử, văn hoá tại địa phương đạt hiệu quả thiết thực. III. MỘT SỐ NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” CỦA LỚP 3/3 – TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG TRONG NĂM HỌC 2009-2010: 1. Đặc điểm, tình hình lớp 3/3: a. Thuận lợi: - Với sĩ số 33 học sinh, lớp 3/3 không thuộc loại đông học sinh như những lớp học ở vùng trung tâm thành phố. - Học sinh được học hai buổi trên ngày trong một ngôi trường khang trang sạch đẹp, đầy đủ cơ sở vật chất tối thiếu của một trường chuẩn quốc gia mức độ 2. b. Khó khăn: - Phần đông cha mẹ học sinh lại theo nghề nông và buôn bán nhỏ nên đa phần các em ít được cha mẹ quan tâm, giúp đỡ trong học tập. - Đa số học sinh ít tự tin, thiếu các kĩ năng sống cơ bản, giao tiếp có phần hạn chế… 2. Một số nội dung và biện pháp thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” của lớp 3/3: Xuất phát từ tình hình thực tế của lớp 3/3, trên cơ sở kế hoạch chung về “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” của nhà trường, lớp 3/3 đã đề ra một số nội dung “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” như sau 2.1 Xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp an toàn: a. Mục đích: Xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp an toàn tạo cho học sinh không khí phấn khởi, thoải mái, an toàn khi đến trường, giúp các em yêu trường yêu lớp hơn. b. Nội dung: - Bảo đảm lớp học luôn sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp, có cây xanh, thoáng mát. - Trồng thêm cây cảnh, trang trí lẵng hoa, bể cá cảnh và các khẩu hiệu xung quanh phòng học. - Tổ chức để học sinh chăm sóc cây trong lớp học thường xuyên. - Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, không ảnh hưởng xấu đến lớp học và cảnh quan môi trường. - Học sinh tích cực tham gia giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân. c. Biện pháp: - Xây dựng nội quy lớp học qua mục “ Quy ước của chúng em”. - Phối hợp với Hội Cha mẹ học sinh lớp để trang trí lớp học. - Cử những học sinh có uy tín trong tổ để chỉ đạo công tác vệ sinh và các hoạt động khác của tổ. - Phân công và quản lý việc trực nhật hằng ngày. 2.2 Dạy và học có hiệu quả phù hợp với lứa tuổi học sinh:. a. Mục đích: Giúp các em tự tin trong học tập và phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo. b. Nội dung: [...]... các em trong học tập đồng thời tạo điều kiện tốt cho các em tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp E PHẦN PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” CỦA LỚP 3/3 TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG Một góc phòng học lớp 3/3 -Trường Tiểu học Trần Bình Trọng Học sinh tích cực tham gia hoạt động nhóm Học sinh tích cực tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp Học sinh tự tin... kiến “ Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực cho học sinh lớp 3/3 trường Tiểu học Trần Bình Trọng tôi đã thu được những kết quả sơ bộ như sau: - Lớp học luôn được học sinh tự giác quét dọn sạch sẽ; gọn gàng, ngăn nắp, thoáng mát; các em tự giác thay phiên nhau chăm sóc cây xanh trong lớp học và tích cực tham gia giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học, cá... thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 2 Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động và triển khai phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 3 Phương hướng triển khai phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong năm học 2009-2010... kết một năm Triển khai thực hiện phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của trường Tiểu học Trần Bình Trọng MỤC LỤC A Đặt vấn đề Trang 1 B Giải quyết vấn đề Trang 3 I Mục tiêu, yêu cầu và nội dung phong trào thi đua Xây dựng trường Trang 3 học thân thiện, học sinh tích cực trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 II Tình hình thực hiện phong trào thi đua Xây dựng. .. trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 II Tình hình thực hiện phong trào thi đua Xây dựng trường học thân Trang 5 thiện, học sinh tích cực ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng III Một số nội dung và biện pháp thực hiện phong trào thi đua Xây Trang 9 dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của lớp 3/3 IV Kết quả đạt được Trang 13 C Phần kết luận Trang 15 D Phần Kiến nghị Trang 16 E Phần Phụ... Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực là rất cần thiết ở trường tiểu học trong giai đoạn hiện nay vì thông qua các hoạt động ở trên học sinh phát huy được tính chủ động, sáng tạo của mình Qua các hoạt động ở trường, ở lớp đó, các em được khích lệ, được thể hiện mình, được giao lưu học hỏi, được chia sẻ Từ đó góp phần nâng cao chất lượng Giáo dục cho học sinh Việc quyết tâm phấn đấu xây dựng. .. tâm phấn đấu xây dựng mái trường thân thiện, ở đó, học sinh tích cực, sáng tạo trong học tập đã trở thành ý chí, niềm tin, động lực và tình cảm trong mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng nói riêng và toàn xã hội nói chung Với lòng yêu nghề, mến trẻ và nỗ lực học hỏi của bản thân cũng như nỗ lực phấn đấu của các em học sinh lớp 3/3, thầy trò chúng tôi...- Coi trọng việc dạy cách học và cách tự học cho học sinh, khuyến khích học sinh học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo, không tiếp thu một chiều, có suy nghĩ và biết phản biện để tự nâng cao chất lượng học tập của mình - Chú trọng việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy và quản lý học sinh - Hướng dẫn học sinh cách đọc sách, tra cứu tài liệu và xử lý thông... Bước đầu học sinh đã biết cách tự học, học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo, không tiếp thu một chiều để tự nâng cao chất lượng học tập của mình Một số ít học sinh đã biết cách đọc sách, tra cứu tài liệu và xử lý thông tin trên Internet Một số học sinh đã biết tham gia cuộc thi giải toán qua mạng Violympic - Một số kĩ năng cơ bản của học sinh được nâng lên như: Kĩ năng giao tiếp; kĩ năng sinh. .. thương tích, tai nạn giao thông, đuối nước - Phần lớn học sinh đã có thói quen làm việc tích cực theo nhóm - Đa số học sinh đã tích cực tham gia các hoạt động văn nghệ, thể thao, các trò chơi dân gian do nhà trường tổ chức Phong trào văn nghệ ở lớp đã có một vài chuyển biến rõ nét, một số học sinh đã dần dần yêu thích các làn điệu dân ca và tự học hát dân ca, hát ru từ ba mẹ, ông bà C KẾT LUẬN Việc “Xây . TÍCH CỰC” Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG: 1. Tình hình thực hiện phong trào thi đua Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng trong năm học 2008-2009:. KINH NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Ở LỚP 3/3 TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG A. ĐẶT VẤN ĐỀ Năm học 2009-2010 là năm học thứ hai tiếp. Trường học thân thiện, học sinh tích cực trong năm học 2008-2009, năm học 2009-2010 trường Tiểu học Trần Bình Trọng tiếp tục phát động phong trào thi đua Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh