skkn một vài biện pháp xây dựng đội ngũ

Họ tên: Nguyễn Thị Hồng Đơn vị công tác: MG An Thới Tên đề tài: “ Một vài biện pháp xây dựng đội ngũ ” PHẦN MỞ ĐẦU II Bối cảnh đề tài: Đội ngũ cán giáo viên có vai trò định việc thực nhiệm vụ giáo dục - giáo viên người trực tiếp thực công tác giáo dục Giáo viên có trẻ, khỏe, nhiệt tình, có “ vừa hồng- vừa chuyên” thực tốt nhiệm vụ giáo dục mà Đảng Nhà nước giao phó Giáo viên có vai trò quan trọng, góp phần thắng bại cho nhà trường nói riêng, cho ngành học nói chung, phát triển kinh tế xã hội đất nước toàn nhân loại II Lý chọn đề tài: Năm học 2011-2012 năm học tiếp tục “đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng Giáo dục”; mà giáo dục mầm non tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ đến tuổi - lứa tuổi vô quan trọng mà nhà tâm lý học người Nga Ma Ca Ren Cô nói: “Những trẻ em trước tuổi sau khó hình thành nhân cách sai lệch sau khó cải tạo” Trẻ lứa tuổi mầm non dạy dỗ ông bà, cha mẹ gia đình yếu tố quan trọng định lớn phát triển toàn diện trẻ dạy dỗ cô giáo mầm non Để thực tốt việc đội ngũ Giáo viên nhân tố quan trọng để góp phần cho thành công Chính vậy, suy nghĩ tìm “ Một vài biện pháp xây dựng đội ngũ ” III Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Do đặc thù riêng người làm công tác quản lý trường Mẫu giáo từ thực tế công việc nên đề tài nghiên cứu giới hạn phạm vi “Bồi dưỡng đội ngũ Giáo viên trường Mẫu giáo An Thới huyện Mỏ Cày Nam, tỉnh Bến Tre” IV Mục đích đề tài: - Nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đơn vị, góp phần đưa giáo dục huyện nhà nói riêng hay nghành giáo dục nói chung có bước phát triển - Đi sâu tìm hiểu thực trạng đội ngũ Giáo viên, bồi dưỡng nhận thức điểm yếu chuyên môn giáo viên để giúp giáo viên có số kỹ sư phạm cảm thấy tự tin thực nhiệm vụ chăm sóc - giáo dục trẻ - Để nâng cao nghiệp vụ công tác cho thân, nhằm tạo tin tưởng cho phụ huynh toàn xã hội Góp phần thực tốt mục tiêu chăm sóc- giáo dục trẻ mà Bộ Giáo dục- Đào tạo ban hành V Điểm kết nghiên cứu: Trong điều kiện khó khăn: Đội ngũ không đồng tuổi đời, trình độ chuyên môn, trình độ trị, tay nghề… Nên chưa đáp ứng tốt nhiệm vụ giáo dục đặt Do đó, nghiên cứu thực đề tài này, bước khắc phục khó khăn để bồi dưỡng đội ngũ cuối có kết khả quan PHẦN NỘI DUNG I.Cơ sở lý luận: 1/ Khái niệm đội ngũ giáo viên nhiệm vụ giáo viên 1.1 Khái niệm đội ngũ: Đảng ta nói: “người Giáo viên người cán Đảng mặt trận văn hóa tư tưởng” Trường Mầm non nằm hệ thống Giáo dục quốc dân, đơn vị tổ chức sở, cán quản lý tập thể sư phạm giữ vai trò định việc thực thắng lợi nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch đào tạo nhà trường Vì vậy, người hiệu trưởng cần quán triệt cách sâu sắc luận điểm công tác tổ chức (đội ngũ) quản lý hoạt động nhà trường XHCN, phải coi trọng đến yếu tố người, tập thể sư phạm nhà trường 1.2 Khái niệm người giáo viên: Đảng Nhà nước ta nói: “ Nghề thầy giáo nghề cao quý tất nghề cao quý, nghề sáng tạo nghề sáng tạo” Coi người giáo viên cán Đảng, chiến sĩ cách mạng mặt trận văn hóa, tư tưởng, kỹ sư tâm hồn Đứng nghề nghiệp: Người giáo viên phải quán triệt đường lối, quan điểm Đảng việc giảng dạy, phải có trình độ chuyên môn theo Đào tạo (THSP MN trở lên) bước vươn lên mức cao (Cao đẳng, Đại học), phải có phương pháp giáo dục phù hợp với việc nuôi dạy trẻ theo mục tiêu mà Bộ giáo dục- Đào tạo ban hành Ngoài ra, người giáo viên cần phải có lực tổ chức cho trẻ hoạt động “học mà chơi, chơi mà học”, làm quen với sống lành mạnh xã hội, phải có lòng yêu thương trẻ Có khả phối hợp lực lượng xã hội để thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, biết đoàn kết với đồng nghiệp biết dựa vào tập thể sư phạm nhà trường để hành động thống Người giáo viên phải gương tốt, hình ảnh đẹp để trẻ noi theo Để làm điều đó, người giáo viên phải có nhiệt tình lý tưởng người chiến sĩ cách mạng, có lòng yêu nghề, có trình độ nhà Giáo dục, có phương pháp người nghệ sĩ, có tài người tổ chức có phong cách đồng đội tốt Chất lượng tập thể sư phạm xây dựng sở chất lượng thành viên 1.3 Nhiệm vụ giáo viên: Điều lệ trường Mầm non qui định giáo viên có nhiệm vụ sau: - Bảo vệ an toàn sức khỏe, tính mạng trẻ em thời gian trẻ em nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập - Thực công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em theo chương trình GDMN, lập kế hoạch Chăm lo - Giáo dục - Xây dựng môi trường giáo dục tổ chức họat động nuôi dưỡng, chăm sóc - giáo dục trẻ em, tham gia hoạt động tổ chuyên môn, nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp MG độc lập - Trau dồi đạo đức, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu, yêu thương trẻ em, đối xử công tôn trọng nhân cách trẻ em, bảo vệ quyền lợi đáng trẻ em, đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp - Tuyên truyền kiến thức khoa học, nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ trẻ, chủ động phối hợp với gia đình để thực mục tiêu giáo dục trẻ em - Rèn luyện sức khỏe học tập văn hóa, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng - chăm sóc - giáo dục trẻ em - Thực nghĩa vụ công dân, qui định pháp luật ngành 2./Tầm quan trọng việc bồi dưỡng đội ngũ Giáo viên: MARX nói: “Tư tưởng tự hết Muốn thực tư tưởng phải có người sử dụng, phải có lực lượng thực tiễn” Lê Nin nói “ Hãy cho tổ chức, đảo lộn nước Nga” Vâng! Đấy sức mạnh tổ chức - mà tổ chức trường Mầm non là: Cán quản lý, giáo viên nhân viên phục vụ.Trong giáo viên người trực tiếp yêu thương chăm sóc - giáo dục trẻ - người đóng vai trò quan trọng việc hình thành chất lượng giáo dục Do bồi dưỡng đội ngũ nói chung hay bồi dưỡng giáo viên nói riêng việc làm thiếu người cán quản lý nhà trường Mặt khác, giáo viên người trực tiếp thực công tác chăm sóc giáo dục trẻ, chất lượng hiệu giáo dục tùy thuộc vào tay nghề giáo viên, mà nhiều giáo viên tập thể sư phạm nhà trường Nếu tập thể tốt có sức mạnh vô biên, sức mạnh vô hình bám rễ nhà trường để điều khiển thành viên trường hoạt động theo hướng tích cực, sức mạnh qui định phương hướng, mục tiêu hoạt động nhà trường, giúp nhà trường tạo chất lượng Giáo dục hơn, hoàn thiện II Thực trạng vấn đề: - Trường mẫu giáo An Thới có thay đổi công tác đội ngũ, số lượng giáo viên đến yêu cầu công tác; giáo viên trường chưa có kinh nghiệm giảng dạy, giáo viên lớn tuổi không động sáng tạo công tác; giáo viên cũ trình độ chuyên môn đào tạo trước trung cấp hệ 9+3….Với trình độ chuyên môn đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, tay nghề chưa đồng đều, có giáo viên có tiết dạy yếu, công tác chăm sóc giáo dục trẻ gặp nhiều khó khăn; không đáp ứng nhu cầu giáo dục - Trước thực trạng đó, thân hiệu trưởng nhà trường định tìm số biện pháp bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên - Tuy nhiên, để thực việc nhà trường gặp phải thuận lợi khó khăn sau: 1).Thuận lợi: - Trường Mẫu giáo An Thới có đội ngũ đủ số lượng đạt chuẩn đào tạo 100% - Phần đông, đội ngũ nhà trường có tuổi đời tương đối trẻ người địa phương nên thuận tiện việc đến trường thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục - Đội ngũ nhà trường nhiệt tình công tác, yêu nghề mến trẻ, có tinh thần vượt khó để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 2) Khó khăn: - Tuy đạt chuẩn đào tạo có giáo viên có trình độ chuyên môn Trung học sư phạm hệ + - Một số giáo viên lớn tuổi, không đủ sức khỏe để thực công tác chăm sóc- giáo dục trẻ, không ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Còn có giáo viên vào ngành nên chưa có kinh nghiệm việc Chăm sóc - Giáo dục trẻ - Giáo viên có hoàn cảnh gia đình kinh tế khó khăn, nên lo làm kinh tế gia đình, không toàn tâm toàn ý chăm lo việc giảng dạy - Một giáo viên lực chuyên biệt bậc học mầm non: Không có khiếu hát, múa, kể chuyện đọc thơ, làm đồ dùng dạy học… - Và điều khó khăn nhận thức giáo viên, có giáo viên chậm tiến, không chịu đầu tư vào công tác giảng dạy, bảo thủ, không chấp nhận góp ý đồng nghiệp để tiến Từ thực tế thúc đẩy tìm biện pháp bồi dưỡng giáo viên cho phù hợp với thực tế đơn vị, phù hợp với đặc thù trường vùng nông thôn, đồng thời tìm bước chuyển biến để bồi dưỡng cho đội ngũ nhà trường, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: 1/ Xây dựng kế hoạch: 1.1/Tổ chức phân công, xếp lại đội ngũ: - Chọn tổ trưởng chuyên môn: Chọn đồng chí giáo viên có lực tốt làm tổ trưởng để đồng chí “ Lôi kéo” thành viên tổ, để phát triển lực đội ngũ, Ken Blan Chard nói: “ Chìa khóa việc phát triển người phát việc mà họ làm tốt” Cho nên việc phát nhân tài đội ngũ khuyến khích họ thể cống hiến hết khả việc làm thiếu người cán quản lý - Phân công nhiệm vụ thành viên: Phù hợp trình độ chuyên môn lực người 1.2/Phân loại giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng: - Khảo sát, thống kê tình hình đội ngũ - Tìm hiểu nghiên cứu mô hình xây dựng đội ngũ đạt kết tốt đơn vị bạn - Họp thông báo đăng ký nhu cầu học tập nâng cao trình độ hình thức: Học THSP lên CĐSP; CĐSP lên ĐHSP; học vi tính để áp dụng CNTT vào giảng dạy - Căn vào số liệu đăng ký, xây dựng kế hoạch cụ thể 2/ Nâng cao tư tưởng nhận thức cho giáo viên: - Đầu năm học, nhà trường tổ chức học tập nội dung : + Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học nghành, trường; triển khai chủ đề năm học + Tổ chức triển khai vận động như: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”… vận động nghành - Trong thời điểm năm học, nhà trường tổ chức học tập: + Đường lối chủ trương Đảng, sách pháp luật nhà nước + Xây dựng nề nếp, kỹ cương trường + Triển khai thị 16 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định đạo đức nhà giáo + Tuyên truyền gương tiêu biểu trường + Phát động phong trào “ giỏi việc trường đảm việc nhà” cho đăng ký gia đình nhà giáo văn hóa + Trường có tổ chức công đoàn chăm lo đời sống động viên tinh thần cho giáo viên yên tâm học tập công tác Với việc làm trên, bước nâng cao tư tưởng nhận thức cho cán bộ- giáo viên-nhân viên trường; người nổ lực để thực tốt nhiệm vụ năm học Đúng Norman Lear nói: “Để trở thành người lãnh đạo hiệu quả, bạn phải hình dung đường dẫn đến đích, hướng dẫn người theo đường, mà phải có khả thuyết phục, dẫn dắt họ vượt qua trở ngại gặp phải đường đó” 3/ Bồi dưỡng chuyên môn: a) Hội họp chế độ: - Tuần 1: Họp hội đồng - Tuần 2: Họp chuyên môn toàn trường ( Phó Hiệu trưởng chủ trì) để rút kinh nghiệm chuyên môn tháng qua triển khai công tác chuyên môn tháng tới - Tuần 3: Họp chuyên môn tổ ( Tổ trưởng chủ trì) để triển khai hoạt động chuyên môn tổ theo kế họach trường, trao đổi chuyên môn, tháo gỡ khó khăn vướng mắc chuyên môn - Tuần 4: Từng tổ họp chuyên môn để rút kinh nghiệm bình bầu cá nhân xuất sắc tháng làm đồ dùng dạy học b) Nâng cao chất lượng buổi họp chuyên môn: b.1 Họp chuyên môn phải đầy đủ nội dung nội dung phải xếp logic - Nội dung 1: Đánh giá công tác tháng qua: Lưu ý phải đáng gái thực chất họat động chuyên môn trường tháng, có phân tích tìm nguyên nhân ưu điểm hạn chế để giúp cho thành viên đơn vị thấy ưu điểm hạn chế mình, nhằm có hướng phấn đấu tốt cho công việc đảm nhiệm - Nội dung 2: Triển khai công tác chuyên môn tới: Thời gian để thực công việc phải rõ ràng, nhiệm vụ giao cho người phải cụ thể, đảm bảo nguyên tắc “ Tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách” - Nội dung 3: Bồi dưỡng chuyên môn : Để triển khai chuyên đề năm học bồi dưỡng vấn đề chuyên môn mà đơn vị chưa nắm bắt - Nội dung 4: Thảo luận: ý kiến Hội đồng giáo viên có thống với nội dung mà Hiệu trưởng triển khai hay không? Hay có ý kiến đề xuất? Vấn đề “đồng tâm hiệp lực” đơn vị xuất phát từ b.2 Họp chuyên môn phải mang tính thực tiễn, không máy móc rập khuôn Ở đơn vị vậy, buổi họp chuyên môn phải họp đầy đủ nội dung trên, nội dung quan trọng bổ sung đan xen nhau, đánh giá công tác tháng qua triển khai công tác tới nội dung bắt buộc phải có, nội dung bồi dưỡng chuyên môn không phần quan trọng Ở nội dung này, hiệu trưởng bồi dưỡng điểm yếu chuyên môn đơn vị, đồng thời thông tin cho đơn vị nắm điểm chuyên môn theo chuyển biến phát triển ngành học, giáo viên có vận dụng phương pháp vào giảng dạy hay không nhờ điểm Người hiệu trưởng giỏi biết lựa chọn sàn lọc điểm phù hợp với phát triển ngành học để bồi dưỡng cho giáo viên, giúp cho giáo viên tiếp cận thời đại Giáo dục ngược lại Ví dụ: Về việc triển khai đạo thực chuyên đề năm học, làm việc sau: - Cung cấp cho giáo viên đầy đủ tài liệu để thực chuyên đề - Tạo điều kiện để 100% giáo viên dự tập huấn chuyên môn cấp tổ chức 10 - Hiệu trưởng nghiên cứu kỹ chuyên đề, đồng thời học tập kinh nghiệm đơn vị bạn sau triển khai cho giáo viên nắm - Liên hệ đơn vị bạn giáo viên dự giao lưu học tập kinh nghiệm - Tôi đồng chí hiệu phó chuyên môn xây dựng tiết thao giảng đơn vị - Ngoài ra, sưu tầm tài liệu có liên quan để phục vụ chuyên đề; chuyên đề lồng ghép nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc dạy trẻ tìm câu thơ, câu chuyện … để làm tư liệu dẫn chứng mà phục vụ cho giáo viên trình giảng dạy ( Xem minh họa phần phụ lục) Với việc làm giúp cho giáo viên có số vốn kiến thức để thực chuyên đề Bên cạnh việc lựa chọn nội dung phù hợp để bồi dưỡng giáo viên, phải lựa chọn thời điểm bồi dưỡng cho phù hợp như: Thời điểm đầu năm học triển khai việc thực chương trình, qui chế chuyên môn, chuyên đề năm học…Thời điểm năm học lúc bồi dưỡng điểm yếu đơn vị Thời điểm cuối năm học tổng kết đưa vào xét thi đua cuối năm c) Phải có sáng tạo để nâng cao chất lượng chuyên môn cho Nhà trường: Tôi tâm đắc với câu nói Waren Bennis: “ Người lãnh đạo nhà phát minh, ông ta làm việc người khác chưa làm không làm Ông ta tạo nên điều làm điều cũ thành mới, ông ta sống với mắt tương lai” áp dụng sau: - Tôi xếp thời gian, tháng dự họp chuyên môn tổ lần để tháo gỡ khó khăn vướng mắc chuyên môn như: Làm để có nhiều đồ dùng đồ chơi lạ hấp dẫn trẻ? Cách sử dụng đồ dùng dạy học cho đạt hiệu quả? Cách thiết kế hoạt động để phù hợp với tình 11 hình thực tế lớp? Phương pháp dạy để phát huy tính tích cực trẻ? - Trong phiên họp chuyên môn tổ tuần 4, đạo tổ bình bầu giáo viên xuất sắc tháng báo cáo văn với tôi, để từ có sở đánh giá tổ, cá nhân - Riêng giáo án thao giảng giáo viên trường đơn vị bạn, đóng lại thành (có nhận xét cụ thể rõ ràng) coi quyễn kỹ yếu chuyên môn trường giáo viên boăn khoăn vướng mắc đọc lại để bổ trợ chuyên môn cho d) Khuyến khích tạo điều kiện để giáo viên làm nhiều đồ dùng dạy học từ nguyên vật liệu mở: - Tôi vận động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đạo giáo viên lớp xin vật liệu phế thảy phụ huynh như: vỏ họp bánh, vỏ họp sữa, vỏ họp thuốc lá, vỏ họp kem đánh răng… nguyên vật liệu địa phương như: rể bần, trái mù u, mo cau, bàng, dừa… - Mỗi tháng tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng dạy học lần Trong buổi làm đồ dùng chủ yếu người đưa lên ý tưởng mới, tạo mẫu mới, sưu tầm mẫu phổ biến lại cho đơn vị, phần lại giáo viên tự làm nhà ( xem minh họa phần mục lục) e) Ứng dụng công nghệ thông tin cách có hiệu quả: Do sở vật chất thiếu thốn, trường chưa trang bị máy tính đầy đủ cho giáo viên, tạo điều kiện để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tổ chức tiết dạy thao giảng thành công mà muốn chia xẻ đồng nghiệp: e.1 Giáo viên phải người có kế họach dạy phù hợp: Trong xây dựng ý tưởng, thiết kế dạy, giáo viên cần có đầu tư cao, phải tính đến khả trẻ, kiến thức trọng tâm để sử dụng thiết bị hổ trợ tiết dạy nội dung ứng dụng công nghệ cho tiết dạy hấp dẫn trẻ đạt hiệu cao e.2 Sưu tầm tranh ảnh, hình ảnh sinh động để đưa vào dạy 12 Nếu dừng lại mức độ tranh ảnh với hình ảnh mờ nhạt, hình ảnh chết thiếu sinh động, nhiều tác dụng tình hứng thú trẻ tiếp thu kiến thức trẻ không cao Vì vậy, giáo viên phải tìm tòi sưu tầm tranh ảnh, hình ảnh động gần gũi thực tế với trẻ gây cho trẻ hứng thú Nhờ trẻ tiếp thu cách nhẹ nhàng theo phương châm “ Học mà chơi - Chơi mà học” Trong trình xây dựng nên kết hợp nhiều phần mềm khác để dạy có âm tự nhiên, quen thuộc, gần gũi với trẻ hàng ngày Âm cần thiết hình ảnh động cần thiết không Vì vậy, giáo viên phải đưa hình ảnh động âm cách thể phù hợp với nội dung kiến thức bài, giúp cho trẻ tri giác cụ thể hút vào học e.3 Giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho thân để khắc phục tình cố máy móc dạy: Muốn có dạy đạt hiệu cao, thân giáo viên cần nhận thức việc bồi dưỡng tin học cho thân cần thiết, giáo viên nên tham khảo tài liệu có liên quan trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm qua buổi sinh hoạt chuyên môn để giúp đỡ Ví dụ: Khi chẳng may bấm nhằm hình ảnh khôi phục cách nào? Hay giáo án hoàn thiện muốn thêm chữ minh họa làm nào? f/ Nâng cao trình độ chuyên môn qua thi viết sáng kiến kinh nghiệm: - Đầu năm đăng ký đề tài - Tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm vào đợt chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tổ chức chấm sáng kiến kinh nghiệm chọn sáng kiến hay vào cuối năm - Tổ chức học tập sáng kiến kinh nghiệm tập san - Bình chọn khen thưởng sáng kiến đạt kết cao - Có báo cáo điển hình sáng kiến hay để học tập Sau chuyên đề tổng kết thi đua khen thưởng 13 - Nhờ có việc tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm mà kinh nghiệm hay phổ biến áp dụng, chất lượng giảng dạy trường ngày tốt g/ Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi: - Hàng năm, nhà trường tổ chức phong trào thi đua giáo viên giỏi cấp trường điều có tác dụng lớn việc nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên; tham gia giáo viên dạy giỏi đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm tòi phương pháp, biện pháp thật linh hoạt, sáng tạo lên lớp, tạo tình lạ để trẻ tập trung ý hơn, hứng thú học, bên cạnh giáo viên đầu tư nhiều việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vuio chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham gia dự thi đạt kết cao Và điều quan đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ Cứ sau lần tổ chức thi, số giáo viên tham gia nhanh chóng nắm vững chuyên môn, tạo uy tín đồng nghiệp với bậc cha mẹ cháu 4/ Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên: - Tổ chức thật tốt hoạt động công đoàn trường để chăm lo đời sống cho cán giáo viên.( lập hụi không lời để chị em mượn cần, thăm hỏi gia đình chị em có ốm đau, hữu …) - Nhà trường giải chế độ lương, phụ cấp khác kịp thời đầy đủ, công khai dân chủ, không để dội ngũ giáo viên nghi ngờ gây thắc mắc; nguyên nhân xây dựng mối đoàn kết, đơn thư khiếu nại… - Nhờ có quan tâm mức, kịp thời nên đội ngũ nhà trường yên tâm công tác, nhiệt tình, bám trường, bám lớp, hoàn thành tốt công tác cấp giao nâng cao chất lượng chuyên môn nhà trường 5/ Xây dựng khối đoàn kết trí: Lênin nói: “Sự trí tập thể sư phạm yếu tố định thành công nhà trường” Do đó, muốn xây dựng tập thể đoàn kết, hiệu trưởng phải trung tâm xây dựng khối đoàn kết trường 14 a/Hiệu trưởng phải gương, đầu phong trào: - Có lập trường tư tưởng vững vàng, gương tốt việc chấp hành chủ trương Đảng, chánh sách pháp luật nhà nước; vận động nghành, đồng thời đạo lôi kéo thành viên đơn vị thực - Có trình độ chuyên môn vững vàng, có lực chuyên biệt bậc học mầm non, có tinh thần trách nhiệm cao công tác, sẳn sàng tháo gỡ khó khăn vướng mắc công tác cho đội ngũ - Hiệu trưởng đầu phong trào thi đua nghành phát động, hoạch định công việc tạo điều kiện, khuyến khích để toàn đơn vị thực hiện, góp phần nâng cao công tác “mũi nhọn” cho nhà trường b/Hiệu trưởng phải tạo bầu không khí thân thiện nhà trường: Không khí nhà trường có tác dụng định đến chất lượng công tác tất thành viên làm việc môi trường Do đó, người hiệu trưởng phải có kiến thức kỹ xây dựng môi trường thân thiện, là: - Trước hết, hiệu trưởng phải hòa đồng tập thể, tôn trọng tập thể công với thành viên - Hiệu trưởng phải biết thông cảm với khó khăn giáo viên, phải tạo điều kiện thuận lợi để thành viên đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ giao chỗ dựa tinh thần vững cho giáo viên - Giải mâu thuẩn xuất hiện, vấn đề nhạy cảm nên cần phải nắm rõ đối tượng để có thuyết phục thành công - Thường xuyên trao đổi ý kiến với giáo viên có thể, không thiết phải vào buổi họp nhằm ngăn ngừa sai lệch Qua đó, tạo mối quan hệ đồng nghiệp thân thiện lãnh đạo với giáo viên, nhân viên trường c/Hiệu trưởng phải có kiến thức quản lý lực quản lý: - Dickmann and Stanford Blair nói: “Lãnh đạo quy trình ảnh hưởng đến người khác nhằm đạt mục đích đề ra” Do đó, để mục 15 đích đề đạt hiệu thiết người cán quản lý phải có kiến thức quản lý; phải đào tạo; phải nắm nguyên tắc quản lý… - Mặt khác, phải biết vận dụng linh hoạt kiến thức học vào thực tiễn, phải biết áp dụng nguyên tắc cho phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, lực quản lý người hiệu trưởng Với việc làm trên, tạo khối đoàn kết đơn vị, trường hợp “ Bằng mặt không lòng”; mà tất xem trường học tổ ấm, thành viên muốn cống hiến cho nghiệp giáo dục IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Nhờ biện pháp nêu trên, năm qua đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể Đặc biệt đội ngũ thực gắn bó với nghề, xem nhà trường tổ ấm đóng góp lớn việc xây dựng chất lượng giáo dục trường, giúp trường đạt danh hiệu trường tiên tiến ba năm liền ( Từ năm học 2008 -2009 đến nay) - Về trình độ trị: Đã có 04 giáo viên đứng hàng ngũ Đảng, số đảng viên trường 7/13 đồng chí Đạt Chi vững mạnh 03 năm liền ( Từ năm học 2008-2009 đến nay) - Về tổ chức công đoàn sở: Đạt danh hiệu vững mạnh xuất sắc ba năm liền ( Từ năm học 2008-2009 đến nay) - Trình độ chuyên môn giáo viên nâng lên: + Đạt chuẩn: 7/7 giáo viên; tỉ lệ 100% + Trên chuẩn: 5/7 giáo viên; tỉ lệ 72% - Đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt công tác chăm sócgiáo dục trẻ từ chỗ giáo viên dạy giỏi, phong trào dạy giỏi qua hội thi sôi Năm học 2011-2012 giáo viên giỏi cấp trường đạt 5/7 giáo viên; tỉ lệ 72% ( Năm học chưa đến chu kỳ thi giáo viên cấp huyện, tỉnh nên nhà trường có danh hiệu giáo viên giỏi cấp trường) 16 - Hằng năm, Vào ngày lễ lớn : 20/11 ngày Nhà giáo Việt nam, ngày 19/5 ngày sinh nhật Bác, nhà trường phát động 100% giáo viên hưởng ứng làm đồ dùng dạy học Đến tổng số đồ dùng bền đẹp, phục vụ tốt cho tiết dạy lên đến hàng trăm Với kết đạt được, nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học, phấn đấu đến cuối năm học đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm: 17 - Bản thân tuổi đời, tuổi nghề so với bạn đồng nghiệp Song với lòng tâm trình rèn luyện, tích cực học tập nghiệp vụ chuyên môn giúp vượt qua khó khăn gặt hái nhiều thành công công tác - Biết lắng nghe ý kiến tâm đồng nghiệp, biết phát huy quyền dân chủ hội họp Mạnh dạn, động, sáng tạo tìm tòi biện pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ - Biết rõ đặc điểm tình hình đội ngũ mặt: ( Tư tưởng, tình cảm, chuyên môn nghiệp vụ…) để có biện pháp bồi dưỡng cụ thể phải có khả phát triển lực đội ngũ - Trong công tác bồi dưỡng đội ngũ phải ý xây dựng nếp, phong cách làm việc nghiêm túc, tạo công tập thể qua kiểm tra dự giờ, đánh giá khen thưởng, phát huy tinh thần tự học, tự rèn chuyên môn, phẩm chất đạo đức cán bộ- giáo viên Mầm non - Vai trò người quản lý quan trọng, phải thực gương mẫu, phải giỏi chuyên môn, có uy tín, phải xây dựng tin yêu tin tưởng đội ngũ II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Đội ngũ tốt sở tốt để nhà trường thực nhiệm vụ giáo dục mà Đảng nhà nước giao phó III Khả ứng dụng, triển khai: - Với thực trạng biện pháp nêu trên, nhà trường triển khai thực tốt năm học 2011-2012 thành công Tôi tin áp dụng đạt hiệu phù hợp với đặc thù tất trường Mẫu giáo huyện Mỏ Cày Nam trường khác tỉnh Bến Tre IV Những kiến nghị, đề xuất: Để việc triển khai, ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm đạt hiệu cao năm học sau, có kiến nghị đề xuất như: - Đối với PGD-ĐT: Tạo điều kiện cho trường tham quan học tập đơn vị điển hình 18 - Đối với SGD-ĐT: Đầu tư sở vật chất cho trường Mầm non nhiều để nhà trường có điều kiện tốt thực nhiệm vụ chuyên môn - Nhà nước cần có chế độ, sách giải chuyển công tác khác giáo viên có nhiều tuổi ( từ 15 -20 năm công tác trở lên) mà đảm bảo quyền lợi, nhằm trẻ hóa đội ngũ giáo viên để phù hợp với việc chăm sócgiáo dục trẻ lứa tuổi mầm non TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 1/ Tổ cán quản lý, khoa sư phạm - Trường Cao đẳng Bến Tre, 2006, “ Nghiệp vụ quản lý trường Mầm non”, tài liệu tham khảo nội bộ, 367 trang 2/ Bộ Giáo dục - Đào tạo, tháng 7/2010 “ Tài liệu tập huấn bồi dưỡng hè Cán quản lý giáo viên Mầm non năm học 2009-2010”, tài liệu lưu hành nội bộ, sử dụng lớp tập huấn, 250 trang 3/ Bộ Giáo dục - Đào tạo, tháng 1/2010 “ Luật sữa đổi, bổ sung số điều luật Giáo dục, 109 trang 4/ Bộ Giáo dục - Đạo tạo, năm 2011 “ Tạp chí Giáo dục Mầm non” ( Số 2/ 2011), 35 trang 5/ Bộ Giáo dục - Đạo tạo, năm 2011 “ Tạp chí Giáo dục Mầm non” ( Số 3/ 2011), 35 trang 6/ Nghị định số 49/2010/NĐ-CP phủ đổi chế Tài Giáo dục từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015 7/ Sở Giáo dục- Đào tạo, tháng 8/20112/ “ Tài liệu tập huấn bồi dưỡng hè Cán quản lý giáo viên Mầm non năm học 2011-2012”, tài liệu lưu hành nội bộ, sử dụng lớp tập huấn, 173trang 8/ Vụ Giáo dục Mầm non, tháng 8/2000 “Chiến lược Mầm non từ 2001 đến 2002 2020”, 350 trang 20 ... dỗ cô giáo mầm non Để thực tốt việc đội ngũ Giáo viên nhân tố quan trọng để góp phần cho thành công Chính vậy, suy nghĩ tìm “ Một vài biện pháp xây dựng đội ngũ ” III Phạm vi đối tượng nghiên... tòi biện pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ - Biết rõ đặc điểm tình hình đội ngũ mặt: ( Tư tưởng, tình cảm, chuyên môn nghiệp vụ…) để có biện pháp bồi dưỡng cụ thể phải có khả phát triển lực đội. .. kiến kinh nghiệm: Nhờ biện pháp nêu trên, năm qua đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể Đặc biệt đội ngũ thực gắn bó với