... giảng dạyNgữvănlớp10trườngTHPTLêLai Những lưu ý vậndụngtròchơivào giảng dạysố đọc vănlớp10 Tổ chức tròchơi giảng dạysố đọc vănlớp10 Kết kiểm nghiệm Những ưu điểm hạn chế việc vận ... PTTH LêLai - Ngọc Lặc Vậndụngtròchơivào giảng dạysố Đọc vănlớp10trường trung học phổ thông LêLai IV TỔ CHỨC TRÒCHƠI TRONG GIẢNG DẠYMỘTSỐBÀI ĐỌC VĂNLỚP 10: Tròchơi “Tích luỹ”: 1.1 ... N G Q U A P N 10Trương Thị Lan - Giáo viên trường PTTH LêLai - Ngọc Lặc Vậndụngtròchơivào giảng dạysố Đọc vănlớp10trường trung học phổ thông LêLai 2.3 Mộtsố lưu ý vận dụng: - Từ hàng...
... năm học (2012-2013) kết đạt sau : Lớp HK Sĩ số 10A3 46 46 10A5 45 45 46 10A6 46 Giỏi 10 Khá 26 30 25 25 29 30 TB 14 16 10 11 Trên kết cụ thể lớp 10( 10A1,10A2,10A10) dạyhọc môn lịch sử năm học ... kế sử dụngsơ đồ dạyhọc môn lịch sử số cụ thể lớp10 2.Thiết kế sử dụng bảng biểu dạyhọc môn lịch sử số cụ thể lớp10 Thiết kế sử dụngsơ đồ,bảng biểu số cụ thể chương trình lịch sử lớp10 II.Phương ... học sinh lớp tiết học. TrườngTHPTLê Lợi có truyền thống dạy học, luôn đạt thành tích cao.Tuy nhiên phần lớn em học sinh trường không theo ban khoa học- xã hội nhân văn, nên gặp không khó khăn dạy...
... để dạyhọc hoá học theo hướng dạyhọc tích cực” phải nói đến vị trí, vai trò thí nghiệm hoá họcdạyhọc hoá học Vì phương pháp thí nghiệm hoá học phương pháp dạyhọc mang tính đặc thù khoa học ... dạyhọcdạy chất lớp 11nâng cao trườngTHPT B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP 1.1 Vì cần sử dụng thí nghiệm họchọc chất môn Hóa học Để đáp ứng phương pháp “Sử dụng thí nghiệm hoá học ... khoa học hoá học Thí nghiệm hóa học yếu tố đặc trưng hoạt động dạy học, dạng phương tiện trực quan chủ yếu, giữ vai trò việc thực nhiệm vụ dạyhọc hóa họctrường phổ thông Qua thí nghiệm hóa học, ...
... lượng học tập học sinh PHẠM VI ĐỀ TÀI: Đề tài nghiên cứu vấn đề sử dụng thí nghiệm Hóa học để dạyhọc Hóa học theo hướng dạyhọc tích cực phạm vi dạyhọcdạy chất lớp 11nâng cao trườngTHPT ... sử dụng thí nghiệm họchọc chất môn Hóa học Để đáp ứng phương pháp “Sử dụng thí nghiệm hoá học để dạyhọc hoá học theo hướng dạyhọc tích cực” phải nói đến vị trí, vai trò thí nghiệm hoá họcdạy ... “Sử dụng thí nghiệm để dạyhọcsố chất lớp 11 nâng cao theo hướng tích cực trườngTHPT MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu vấn đề sử dụng thí nghiệm cách tích cực dạyhọcsố học...
... luận dhnvđ, vậndụng lí thuyết vào soạn, dạy TN, luận văn góp phần khẳng định ưu dhnvđ khả vậndụng kiểu dạyhọcvào giảng dạyvănhọctrườngTHPT nói chung, giảng dạy thơ trữ tình lớp 11 nói ... dạy - họcvăn theo hướng tích cực Những chuyên luận giúp xoá bỏ số nghi ngờ vậndụng nvđ vào giảng dạyvăn học, cho thấy kiểu dạyhọc hoàn toàn không làm tổn hại rung động thẩm mĩ cần thiết văn, ... niệm dạyhọc nêu vấn đề 12 1.1.2 Bản chất dạyhọc nêu vấn đề 14 1.2 Dạyhọc nêu vấn đề với việc dạy tác phẩm văn chương 17 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠYHỌC THƠ TRỮ TÌNH Ở LỚP 11 TRƯỜNG...
... luận dhnvđ, vậndụng lí thuyết vào soạn, dạy TN, luận văn góp phần khẳng định ưu dhnvđ khả vậndụng kiểu dạyhọcvào giảng dạyvănhọctrườngTHPT nói chung, giảng dạy thơ trữ tình lớp 11 nói ... dạy - họcvăn theo hướng tích cực Những chuyên luận giúp xoá bỏ số nghi ngờ vậndụng nvđ vào giảng dạyvăn học, cho thấy kiểu dạyhọc hoàn toàn không làm tổn hại rung động thẩm mĩ cần thiết văn, ... niệm dạyhọc nêu vấn đề 12 1.1.2 Bản chất dạyhọc nêu vấn đề 14 1.2 Dạyhọc nêu vấn đề với việc dạy tác phẩm văn chương 17 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠYHỌC THƠ TRỮ TÌNH Ở LỚP 11 TRƯỜNG...
... dạylớp 10A3 lớp 10A7 hứng thú học tập môn kết học tập hai lớp thu kết sau: Thái độ Lớp Sĩ số 10A3 48 10A7 45 Kết học tập Lớp Sĩ số Giỏi (8 -10) 10A3 48 Số HS 10A7 45 Hứng thú Không hứng thú Số ... dần, học sinh yếu giảm dần IV MỘTSỐ ỨNG DỤNG Tôi áp dụng phương pháp dạyhọclớp 10A3, 10A7 đạt kết sau Khi chưa áp dụng đề tài 18 Thái độ Lớp Sĩ số Hứng thú Bình thường 10A3 48 Số HS Tỉ lệ % Số ... SỬ DỤNGTRÒCHƠI Ô CHỮ Ở MỘTSỐBÀI LUYỆN TẬP CHƯƠNG THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌCLỚP10 NÂNG CAO NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH nhằm đạt số mục đích sau: - Tạo hứng thú học...
... công giảng dạylớp 10A3 lớp 10A7 hứng thú học tập môn kết học tập hai lớp thu kết sau: Thái độ Lớp Sĩ số Hứng thú Bình thường Không hứng thú Số Tỉ lệSố Tỉ lệSố Tỉ lệ HS % % % 10A3 48 10, 42 13 ... SỬ DỤNGTRÒCHƠI Ô CHỮ Ở MỘTSỐBÀI LUYỆN TẬP CHƯƠNG THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌCLỚP10 NÂNG CAO NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH nhằm đạt số mục đích sau: - Tạo hứng thú học ... dần, học sinh yếu giảm dần IV MỘTSỐ ỨNG DỤNG Tôi áp dụng phương pháp dạyhọclớp 10A3, 10A7 đạt kết sau 24 Khi chưa áp dụng đề tài Thái độ Lớp Sĩ số Hứng thú Bình thường Không hứng thú Số HS...
... công giảng dạylớp 10A3 lớp 10A7 hứng thú học tập môn kết học tập hai lớp thu kết sau: Thái độ Lớp Sĩ số Hứng thú Bình thường Không hứng thú Số Tỉ lệSố Tỉ lệSố Tỉ lệ HS % % % 10A3 48 10, 42 13 ... SỬ DỤNGTRÒCHƠI Ô CHỮ Ở MỘTSỐBÀI LUYỆN TẬP CHƯƠNG THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌCLỚP10 NÂNG CAO NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH nhằm đạt số mục đích sau: - Tạo hứng thú học ... dần, học sinh yếu giảm dần IV MỘTSỐ ỨNG DỤNG Tôi áp dụng phương pháp dạyhọclớp 10A3, 10A7 đạt kết sau 24 Khi chưa áp dụng đề tài Thái độ Lớp Sĩ số Hứng thú Bình thường Không hứng thú Số HS...
... biện pháp áp dụngtròchơi Chơng II Mộtsốtròchơivậndụngdạyhọc phần đạo đức GDCD 10 Chơng III Kết luận 16 Chơng IV Hạn chến đề tài 17 Phần C Bàihọc kinh nghiệm ... Điều kiện áp dụng .18 Phần E Kết luận .18 Phần G Kiến nghị đề xuất 19 V Trng Biờn - THPT Tiờn L: Tổ chức tròchơidạyhọc môn GDCD phần đạo đức lớp10 ... V Trng Biờn - THPT Tiờn L: Tổ chức tròchơidạyhọc môn GDCD phần đạo đức lớp10 Mục lục Trang Phần mở đầu Mục I Lí chọn đề tài ...
... chủ đề họcHọc viên: Trương Đình DũngLớp LL&PPDHBMSP K22 CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌCMỘTSỐBÀI THUỘC CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC10 VÀ 11 2.1 Hệ thống thí nghiệm sử dụngdạyhọcsố thuộc ... dụng khâu đặt vấn đề Bài 29 ( Sinh học 10) Nguyên phân b) Sử dụng khâu ôn tập củng cố Bài 29 ( Sinh học 10) Nguyên phân c) Sử dụng khâu thực hành vậndụngBài 31( Sinh học 10) Thực hành: Quan ... ( Sinh học 10) Vận chuyển chất qua màng sinh chất Mục II Vận chuyển chủ động * Bài (Sinh học 11) Vận chuyển chất Mục I Dòng mạch gỗ b) Sử dụng khâu ôn tập củng cố Bài 18 ( Sinh học 10) Vận chuyển...
... nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Trong dạy học, có phương pháp dạyhọc coi vạn Có nhiều trường hợp áp dụng phương pháp dạyhọc để giải nhiệm vụ dạyhọc khác Song có trường hợp áp dụng phương pháp dạyhọc ... người học nâng lên trình độ Bàihọcvậndụng vốn hiểu biết kinh nghiệm sống người thầy giáo Trong nhà trường, phương pháp học tập hợp tác tổ chức cấp nhóm, tổ, lớptrường Được sử dụng phổ biến dạy ... chọn phương pháp dạyhọcdạysố tbài công nghệ lớp 11” Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu trình dạyhọc phương pháp dạyhọc để lựa chọn phương pháp dạyhọc phù hợp môn công nghệ lớp 11 nhằm nâng...
... DHTDA Dạyhọc theoăd ăán DHDA Dạyhọc d ăán ĐH Đại học ĐT ĐƠoătạo GD Giáoădục GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Ph 10THPT Trung học phổăthông 11 NDDH Nộiădung dạyhọc 12 MTDH Mụcătiêu dạyhọc 13 ... quan sát D ăgiờălên lớp củaăgiáoăviên dạy môn H ớngănghiệpăởătr ờng THPTLê Lợi Quanăsátăhoạtăđộng dạy – học củaăgiáoăviênăvƠ học sinhăđểăthuăthập số liệuăvềă th cătrạng dạyhọc mônăH ớngănghiệp ... chức dạyhọc d ánă mônăH ớng nghiệp 11 tại tr ờng THPTLê Lợi – Bình D ng III NHI M V NGHIÊN C U Tìm hiểu c ăsở lý luận dạyhọc theo d án (DHTDA) Khảo sát th c trạng dạyhọc mônăH ớng nghiệp tại tr...
... thực trạng vậndụngtròchơivàodạyNgữvăntrường THCS SV Văntrường CĐSP, GV Văntrường THCS chúng tơi tiến hành khảo sát việc vậndụngtròchơivàodạyNgữvăntrường THCS SV GV sốtrường thuộc ... sát dạy giáo sinh, giáo viên có vậndụngtròchơivàodạyNgữvăntrường THCS Nội dung khảo sát gồm: - Chương trình, tài liệu dạyNgữvăntrường THCS - Thực trạng vậndụngtròchơivàodạyNgữvăn ... hoạt động tròchơidạyhọcNgữvăn nào? + Thể hoạt động tròchơidạyhọcNgữvăn nào? - Giáo viên Ngữvăntrường THCS số địa thành phố Hà Nội + Chuẩn bị hoạt động tròchơidạyhọcNgữvăn nào?...
... coi trọng trường phổ thông, người dạy thường trái tay, giáo viên chủ nhiệm lớpdạy môn GDCD lớp Vì vậy, giáo viên dạy môn chưa có đầu tư dạy Nội dungdạy đơn điệu, sơ sài Thậm chí dạy qua loa, ... vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học có nhiều viết trình bày Ví dụ: - Đề tài nghiên cứu khoa học Vậndụngtròchơidạyhọc môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” của giáo ... viên học sinh chủ quan, ý thức miễn dạyhọc đủ bài, chương trình Chính môn GDCD không chọn vào môn thi kì thi quan trọng nên sách tham khảo, sách tập ít, đặc biệt sách viết phương pháp dạy học...
... xã hội 13 CHƯƠNG II MỘTSỐ PHƯƠNG PHÁP VẬNDỤNGTRÒCHƠI TẠO SỰ HỨNG THÚ TRONG TIẾT HỌC ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TIỂU HỌCTRƯỜNG TIỂU HỌC THỐNG NHẤT A 2.1 Phương pháp dạyhọctròchơi phát huy tính ... số tranh ảnh, âm thanh, nhạc cụ … vàosốtròchơi vừa tạo hiệu quả, vừa tạo hứng thú cho học sinh tham gia vàotròchơi Âm nhạc với tinh thần “ học mà chơi, chơi mà học Thực tế tổ chức tròchơi ... tình cảm hát bổ sung cho vốn sống đời sống tinh thần em Sau sốtròchơi áp dụngvào tiết học hát: Tròchơi hòa tấu : a) Tác dụng: Giúp học sinh vừa học hát vừa tập sử dụng nhạc cụ gõ đệm vỗ tay...