... BÀI DỰ THI VẬNDỤNGKIẾN THỨC
LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ
THỰC TIỄN
1: Tên tình huống
Thuyết minh về ô nhiễm môi ... nét nổi bật về tình trạng ô nhiễm
môi trường.
4: Giải pháp giải quyết tình huống
-Vận dụngkiếnthức của các môn học như:Sinh học , Địa lí , Giáo
dục công dân , Hóa học …để giải quyết
tình ... cho cây trồng. Điều
nay sẽ ảnh hưởng đến các cơ thể sống khác trong lưới thức ăn .
Chính vì vậy việc vậndụng các kiếnthức đã học giúp ích cho
chúng ta rất nhiều trong cuộc sống, nó giúp cho...
... không kiếnthức nào, không môn học nào
được gọi là kiếnthức hoặc môn học không quan trọng nữa. Như vậy tự các bạn
sẽ có ý thức học tốt hơn ở tất cả các môn học, không xem nhẹ, coi thường môn
học ... nào. Và hơn thế nữa thông qua cách vậndụng các kiếnthức để giải quyết
tình huống trên, mỗi bạn học sinh khi được tuyên truyền đều có ý thứcvận dụng
các kiếnthức đã học để giải quyết các tình ... sâu, rộng về kiếnthức các môn học như Sinh học, Công nghệ, Mĩ thuật,
Thể dục, vật lý, giáo dục công dân… và từ đó chúng em tăng khả năng của mình
trong việc vậndụngkiếnthức các môn học vào...
... phương pháp Vậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề
tích hợp trong dạy học Lịch Sử”.
IV. Các bước tiến hành cụ thể.
V. Kết luận.
*Phần phụ lục.
PHẦN KẾT LUẬN
Vậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề ... tháng 01 năm 2014
“VẬN DỤNGKIẾNTHỨC
LIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH
HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH
SỬ Ở TRƯỜNG THCS”
CHUYÊN ĐỀ
PHẦN HAI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG
KIẾN THỨCLIÊNMÔN TRONG DẠY HỌC LỊCH ... có trách nhiệm .
I.MỤC
ĐÍCH,
Ý NGHĨA:
Vậndụng
kiến thức
liên môn,
chủ đề
tích hợp”
PHẦN HAI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG
KIẾN THỨCLIÊNMÔN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ”.
IV. MĨ THUẬT:
...
... phải đáp ứng được mục tiêu môn học
2.2.2. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải giúp học sinh lĩnh hội được kiếnthức cơ bản của bài học
2.2.3. Sử dụngkiếnthứcliênmôn để gây hứng thú học tập ... bộ môn cho học sinh.
2.2.4. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải đảm bảo tính vừa sức đối với học sinh
2.2.5. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải linh hoạt, sáng tạo, tùy thuộc vào yêu cầu kiếnthức ... yêu cầu khi sử dụngkiếnthứcliênmôn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam
từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn)
2.2.1. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải đáp ứng...
... tạo của HS,
phù hợp với từng đặc điểm của
từng lớp học, môn học, bồi
dưỡng phương pháp tự học , rèn
luyện kỹ nặng vậndungkiến
thức vào thực tiễn, tác động đến
tình cảm , đem lại niềm ... internet để tăng thêm vốn kiếnthức sinh học cho mình.
a) Rất đồng ý c) Không đồng ý
b) Đồng ý d) Rất không đồng ý
Câu 5: Thời gian gần nhất em đọc sách có liên quan đến môn sinh học là :
a) Ngày ... sáng tạo của HS, phù hợp với từng đặc điểm
của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng
vận dungkiếnthức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm , đem lại niềm vui,...
... dịch chuyển rõ rệt. Nghiên cứu vấn đề này, nhóm
chúng em quyết định lựa chọn đề tài : Vậndụngkiếnthức đã học về cung - cầu hãy
phân tích thị trường nhà ở cho những người có thu nhập thấp ... thay thế cho thuế nhà đất
hiện hành. Sắc thuế này cần hướng vào những người sử dụng quá mức trần diện tích nhà ở
dân dụng, nghĩa là những người càng có nhiều BĐS càng phải đóng thuế nhiều. Đồng ... quan quản lý để rồi sẽ bán
lại cho các đối tượng có thu nhập thấp khác. Một loạt các quy định này thức sự đã hạn chế
rất nhiều cơ hội có được ngôi nhà trung cư giá rẻ của những người thu nhập thấp....
... lực vậndụngkiếnthức của HS cụ thể : Về kiếnthức phải đạt
được một hệ thống kiếnthức vật lý phổ thông cơ bản và phù hợp với những
quan điểm hiện đại ; về kỹ năng phải biết vậndụng được kiến ... quát, bền vững và tính áp dụng và khả năng vậndụng chúng .
Tính áp dụng được của kiếnthức và khả năng vậndụng chúng là dấu hiệu bản
chất của chất lượng lĩnh hội kiến thức, là cơ sở phát triển ... học, mang thuộc tính tích hợp các kiến thức, kỹ
năng, cảm xúc nhận thức ở HS.
- Tăng cường khai thác mối quan hệ liênmôn và liên kết kiếnthức trong nội
bộ môn học: Định hướng này đã quan tâm...
... sử dụng như là nguồn kiếnthức để học sinh tìm tòi chứ không phải để tái hiện kiến
thức.
1.2. Vai trò của việc vậndụngkiếnthức trong quá trình nhận thức và học tập[11]
1.2.1. Vậndụngkiến ... hóa…để vậndụng giải quyết vấn đề đều thể hiện
tư duy của học sinh ở các cấp độ khác nhau. Quá trình lĩnh hội kiếnthức và vậndụngkiến
thức vào thực tiễn cũng như hiệu quả của việc vậndụngkiến ... nhận rằng cấp độ vậndụngkiếnthức là thước đo hiệu quả nhận thức, học tập của học
sinh. Tầm quan trọng của việc vậndụngkiếnthức không chỉ đối với quá trình thực hành ứng
dụng mà còn có ý...
... toán nh: bài toán vậndụng thuần túy kiếnthức Toán học; bài
toán vậndụngkiếnthức Toán học dới hình thức suy luận, lập luận, chứng
minh, ; bài toán thực tiễn. Cùng về một kiếnthức Toán học ... cho học sinh năng lực vậndụng
kiến thức Toán học để giải quyết các bài toán có nội dungthực tiễn?
3.2. Tình hình việc rèn luyện cho học sinh năng lực vậndụngkiếnthức
Toán học vào thực ... không ứng dụng đợc kiếnthức
17
chọn vị trí nơi lấy nớc tại bờ sông ở chỗ nào để quÃng đờng đi từ nhà đến
ruộng rau là ngắn nhất?"
1.1.3.3. Rèn luyện năng lực vậndụngkiếnthức Toán...
... của học sinh (đối tượng vậndụng
là học sinh lớp 9).
4/ Các kiếnthức thơ vănvậndụng cần phải có nguồn gốc xuất xứ
chính xác, rõ ràng.
KẾT LUẬN
1/ Việc vậndụngkiếnthức thơ văn vào giảng ... THÁC VÀ VẬNDỤNGKIẾN
THỨC THƠ VĂN.
1/ Trước hết, giáo viên phải hiểu cặn kẽ và thật tâm đắc với những tư
liệu mình đã lựa chọn.
2/ Không nên ôm đồm, quá tải trong việc vậndụngkiếnthức thơ ... nhiều lần dạy hai cách ở 1 tiết học: một là “giảng chay”-
nghĩa là không vậndụngkiếnthức thơ văn, hai là có vậndụngkiếnthức
thơ văn vào trong tiết dạy thì thấy chất lượng hai tiết dạy hoàn...
... Tính số liên kết cộng hóa trị của đoạn ADN.
6
2
HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC VẬNDỤNG
KIẾN THỨC
LIÊN MÔN
HOẠT ĐỘNG 1:
- GV phát phiếu học tập cho học sinh.
Công thức Lí ... A
µ
=
- Môn toán :
liên quan đến
các phép tính.
- Môn lí : liên
quan đến các
đơn vị tính
chiều dài :
0
, ,m nm A
µ
- Môn hóa:
+Các thành
phần hóa học
của ADN.
+Liên kết
hiđrô, liên kết ... Tính số liên kết hiđrô của đoạn gen :
H =
8. Tính số liên kết cộng hoá trị (Đ-P) của
đoạn gen :
HT =
Hình 2. Mô hình cấu trúc ADN
Hoạt động 2: Cả lớp
5
liên kết hiđrô
Học sinh vậndụng các...
... đạt các kiếnthức khoa học của bộ môn mà chưa chú trọng đến việc
ứng dụngkiếnthức của bộ môn vào thực tế cuộc sống lao động, sản xuất. Trong
khi bộ môn Vật lí có rất nhiều kiếnthứcliên quan ... trình phụ sử dụng
bóng chữ U.
Bài 23: TÁC DỤNG TỪ - TÁC DỤNG SINH LÍ - TÁC DỤNG HOÁ
HỌC CỦA DÒNG ĐIỆN.
Kiếnthức trọng tâm:
Dòng điện có thể gây ra tác dụng từ, tác dụng sinh lí, tác dụng hoá ... năng vậndụngkiến
thức Vật lí để giải quyết các tình huống thực tế.
5. Nhiệm vụ của đề tài: Sau khi ứng dụng đề tài này vào thực tế giảng
dạy học sinh phát huy tốt kỹ năng , vậndụngkiến thức...