... quản lý chất lượng độingũ GV nội dung quan trọng 1.2.4 Chất lượng độingũ giáo viên Độingũ GV người trực tiếp truyền thụ tri thức khoa học cấp học, môn học hệ thống giáo dục đến người họcChất ... cứu: Vấn đề quản lí chất lượng độingũ giáo viên trường THCS 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng độingũ giáo viên trườngtrunghọcsởhuyện Thạch Hà, tỉnh ... học sâu rộng tảng lực sư phạm 1.5.4 Khái niệm độingũ giáo viên trường THCS 1.5.4.1 Độingũ GV: Độingũ GV tập thể người trực tiếp tham gia giảng dạy Độingũ GV nhà trườnglực lượng chủ yếu...
... sớm huyện miền Bắc Hiện huyện Vĩnh Lộc cótrường THPT, Trung tâm GDTX huyện, Trung tâm dạy nghề huyện, 16 trường THCS, 17 trường Tiểu học 16 trường Mầm non Tổng sốtrường chuẩn quốc gia toàn huyện: ... học sâu rộng tảng lực sư phạm 1.5.4 Khái niệm độingũ giáo viên trường THCS 1.5.4.1 Độingũ GV: Độingũ GV tập thể người trực tiếp tham gia giảng dạy Độingũ GV nhà trườnglực lượng chủ yếu ... giáo dục nhà trườngChất lượng đào tạo cao hay thấp phụ thuộc nhiều vào độingũ GV Một độingũ GV tâm huyết với nghề nghiệp, có đủ phẩmchấtlựclực lượng quan trọng đóng góp tích cực vào thành...
... viên độingũ giáo viên trunghọcsở 12 1.2.2 Chất lượng chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsở 12 1.2.3 Giải pháp giải pháp nâng cao chất lượng độingũ giáo 13 viên trunghọcsở 1.3 Độingũ ... đặc trưngphẩm chất, lực giáo viên trunghọcsở 1.4 Một số vấn đề nâng cao chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsở 1.4.1 Ý nghĩa việc nâng cao chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsở 1.4.2 ... giá thực trạng độingũ công tác nâng cao chất lượng độingũ GV trunghọcsởhuyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsởhuyện Diễn Châu,...
... Chương 1: Cơsở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng độingũ giáo viên trườngTrunghọcsở giai đoạn Chương 2: Cơsở thực tiễn vấn đề nâng cao chất lượng độingũ giáo viên trườngTrunghọcsởhuyệnTriệu ... giải pháp nâng cao chất lượng độingũ giáo viên TrunghọcsởhuyệnTriệu Sơn, tỉnh Thanh Hoá 7 Chương CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên ... giải pháp nâng cao chất lượng độingũ giáo viên trườngTrunghọcsởhuyệnTriệu Sơn, tỉnh Thanh Hoá Giả thuyết khoa học Hiệu quản lý chất lượng độingũ giáo viên TrunghọcsởhuyệnTriệu Sơn, tỉnh...
... CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỂ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Trunghọcsở 1.2.2 Giáo viên trunghọccở 1.2.3 Đội ... Độingũ 1.2.4 chất lượng 1.3 Chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsở 1.3.1 Những yêu cầu vể cấu độingũ giáo viên trườngtrung 1 6 7 8 9 10 10 12 12 12 13 14 15 15 họcsở 1.3.2 Yêu cầu phẩm chất, ... triển trường lớp học sinh 2.2.2 Vềchất lượng đào tạo 2.3 Thực trạng chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsở 32 36 36 36 38 40 huyện Con Cng 2.3.1 Thực trạng phẩmchất trị, đạo đức độingũ 40...
... Cơsở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng công tác phát triển độingũ giáo viên trunghọcsởhuyệnĐơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Các giải pháp phát triển độingũ giáo viên trunghọcsởhuyện ... b.2) Nănglực người GV: Nănglực khả năng, điều kiện chủ quan tự nhiên sẵn có để thực hoạt động đó.[12; 639] GV THCS cần phải cólực như: - Nănglực sư phạm gồm: + Nănglực dạy học + Nănglực ... số lượng chất lượng Khó khăn: Q trình nâng cao chất lượng dạy họcnâng cao chất lượng độingũtrườnghuyện gặp nhiều khó khăn Với huyện nơng Đơng Sơn việc xây dựng sở vật chấttrườnghọc đáp ứng...
... Đông Triều: 58 58 2.4.2 Thực trạng độingũCBNQLtrường THCS huyệnĐôngTriều 2.4.3 VềlựcphẩmchấtđộingũCBNQLtrường THCS 61 62 huyệnđôngTriều 2.4.4 Đánh giá chất lượng độingũCBNQLtrường ... Chương 1: Cơsở lý luận xây dựng độingũ nữ cán quản lý trườngtrunghọcsở Chương 2: Thực trạng độingũ thực trạng việc xây dựng độingũ nữ cán quản lý trườngtrunghọcsởhuyệnĐôngTriều tỉnh ... pháp xây dựng độingũ nữ cán quản lý trường trunghọc sởhuyệnĐôngTriều tỉnh Quảng Ninh 2020 13 CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG ĐỘINGŨ NỮ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.2 Tổng quan...
... dục Đông Triều: 30 30 30 30 36 37 37 49 58 58 2.4.2 Thực trạng độingũCBNQLtrường THCS huyện Đụng Triều 2.4.3 VềlựcphẩmchấtđộingũCBNQLtrường THCS huyện đụng Triều 2.4.4 Đánh giá chất ... Chương 1: Cơsở lý luận xõy dựng độingũ nữ cỏn quản lý trườngtrunghọcsở Chương 2: Thực trạng độingũ thực trạng việc xõy dựng độingũ nữ cỏn quản lý trườngtrunghọcsởhuyện Đụng Triều tỉnh ... tiêu chí lực HƯ thèng tiªu chí phẩmchất Tổng hợp ý kiến đánh giá lựcđộingũ CBQL tr-ờngTHCS huyệnĐôngTriều Tng hợp ý kiến đánh giá phẩmchấtđộingũ CBQL trường THCS huyệnĐôngTriều Tổng...
... dục Đông Triều: 30 30 30 30 36 37 37 49 58 58 2.4.2 Thực trạng độingũCBNQLtrường THCS huyện Đụng Triều 2.4.3 VềlựcphẩmchấtđộingũCBNQLtrường THCS huyện đụng Triều 2.4.4 Đánh giá chất ... Chương 1: Cơsở lý luận xõy dựng độingũ nữ cỏn quản lý trườngtrunghọcsở Chương 2: Thực trạng độingũ thực trạng việc xõy dựng độingũ nữ cỏn quản lý trườngtrunghọcsởhuyện Đụng Triều tỉnh ... tiêu chí lực HƯ thèng tiªu chí phẩmchất Tổng hợp ý kiến đánh giá lựcđộingũ CBQL tr-ờngTHCS huyệnĐôngTriều Tng hợp ý kiến đánh giá phẩmchấtđộingũ CBQL trường THCS huyệnĐôngTriều Tổng...
... Phiếu hỏi thực trạng lựcphẩmchấtđộingũ cbql trờng thcs huyệnĐông Sơn - Thanh Hóa Để góp phần hiểu rõ thực trạng, lực, phẩmchấtđộingũ cán quản lý trờng thcs huyệnĐông Sơn, tỉnh Thanh ... lôc 1: Phiếu điều tra thực trạng chất lợng độingũ cán quản lý trờng thcs huyệnđông sơn hóa Để biết thực trạng phẩmchấtđộingũ cán quản lý trờng THCS huyệnĐông Sơn Thanh Hóa, xin đồng chí ... chức thực giải pháp; - Nănglực quản lý hành chính, tài chính; - Nănglực quản lý đội ngũ, xây dựng tập thể s phạm đoàn kết; - Nănglực giao tiếp làm việc khoa học; - Nănglực tổng kết kinh nghiệm,...
... 2005-2010 Huyện uỷ Quy mô trường lớp ổn định phát triển bao gồm 21 trường Mầm non, 24 trường tiểu học, 19 trường THCS, trường THPT, trung tâm GDTX, 18 trung tâm học tập cộng đồng đáp ứng nhu cầu học ... mầm non, trường THCS, 24 trường tiểu học đạt Chuẩn quốc gia, 10 trường tiểu học đạt chuẩn mức 2, cótrường cơng nhận trường đạt danh hiệu trườnghọc thân thiện, HS tích cực” Tỷ lệ phòng học kiên ... gần quan tâm đến việc học em mình, quan tâm đến chất lượng GD, sở vật chất nhà trườngCơsở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ: có 22 phòng học kiên cốcó đầy đủ phòng chức năng, thư viện Có bãi...
... Vị trí trườngtrunghọc hệ thống giáo dục quốc dân nêu rõ điều 2, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trường THPT trường phổ 13 thơng có nhiều cấp học Bộ giáo dục đào tạo: Trườngtrunghọcsở giáo ... - HuyệnĐông Hải cótrường THPT, đề tài tập trung khảo sát thực trạng quản lý độingũ giáo viên trường THPT Điền Hải huyệnĐông Hải tỉnh Bạc Liêu - Đề tài sử dụng số liệu độingũ giáo viên trường ... dục quốc dân Sốhọc sinh tốt nghiệp THPT bước vào sống lao động tiếp tục vào họctrường nghề, trunghọc chuyên nghiệp, cao đẳng đại học Các giáo viên tập hợp thành độingũ Đó độingũ giáo viên...
... giáo dục trunghọcsở Tây Nguyên 2.4 Thực trạng chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsở theo yêu cầu thực nhiệm vụ PCGD THCS 2.5 Nhận định tổng quát chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsở Tây ... trò nhân tố giáo viên, độingũ giáo viên thực phổ cập giáo dục trunghọcsở 1.5 Đánh giá chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsở 1.6 Quản lí nâng cao chất lượng độingũ giáo viên 1.7 Tiểu kết ... biện pháp nâng cao chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsở tỉnh Tây Nguyên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục trunghọcsở 3.1 Định hướng phát triển giáo dục Tây Ngun thời kỳ cơng nghiệp hố, đại...
... cứu Độingũ giáo viên trườngtrunghọcsở 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Chất lượng độingũ giáo viên trunghọcsở tỉnh Tây Nguyên nhằm đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục trunghọcsở GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ... Phạm trù "Đội ngũ" dùng rộng rãi tổ chức xã hội như: độingũ trí thức, độingũ cơng nhân, độingũ giáo viên, độingũ cán quản lý… Đại Từ điển Tiếng Việt đưa khái niệm: "Đội ngũ tập hợp sốđông người ... tài như: chất lượng người giáo viên, chất lượng độingũ giáo viên, nâng cao chất lượng độingũ giáo viên, nâng cao chất lượng độingũ giáo viên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục trunghọcsở tỉnh...
... nâng cao lực chuyên môn cho độingũ giáo viên Trunghọcsởhuyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An 10 Chương CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ NÂNG CAO NĂNGLỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 ... chương: Chương 1: Cơsở lý luận quản lý nâng cao lực chuyên môn cho độingũ giáo viên Trunghọcsở Chương 2: Thực trạng quản lý lực chuyên môn độingũ giáo viên Trunghọcsởhuyện Tân kỳ, tỉnh ... Nghiên cứu sở lý luận vấn đề nâng cao lực chuyên môn độingũ giáo viên trunghọcsở 5.2 Khảo sát phân tích thực trạng cơng tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho độingũ giáo viên trunghọcsở 5.3...
... * Về GD&ĐT: Tồn huyệncótrường THPT, Trung tâm giáo dục thường xuyên, trườngTrung cấp nghề, 42 trường Tiểu học, 33 trường 27 THCS, 38 trường Mầm non Trong năm qua cấp học, trườnghọc toàn huyện ... DH Phòng GD&ĐT trường THCS huyện Ý Yên tỉnh Nam Định CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu ... trườnghọc đạt chuẩn Quốc gia với 59 trường chiếm 52,2%, Mầm non trường, tiểu học 41 trường (có trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2), THCS 10 trường Trên tồn huyệncó 95/113 trườnghọc (84%) cơng...
... nhiều vào qui mô số lượng đội ngũ, đồngđộingũ lực, phẩmchất đạo đức giáo viên độingũĐộingũ GV người trực tiếp cung cấp tri thức khoa học cấp học, môn học hệ thống giáo dục đến người học Khái ... Cơsở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng độingũ giáo viên Trunghọcsở theo chuẩn nghề nghiệp - Chƣơng 2: Thực trạng chất lượng độingũ giáo viên cộng tác bồi dưỡng độingũ giáo viên Trunghọc ... khái niệm độingũ giáo viên nói chung ta có khái niệm độingũ giáo viên riêng cho bậc học, cấp học, như: Độingũ giáo viên mầm non, độingũ giáo viên tiểu học, độingũ giáo viên THCS, độingũ giáo...