... nhân tố xâydựng nên ngời XHCN cho nghiệp cách mạng XHCN nhằm thực hoá xãhội XHCN đất nớc ta Thành to lớn công tác giáodục nhận thức cho niên sở vậndụng t tởng HồChíMinh chất CNXH giáodục cho ... lại, đặc trng chất CNXH theo HồChíMinh thiết k vềxãhội tốt đẹp tơng lai - xãhội XHCN CSCN, xãhội dân giàu nớc mạnh, xãhội công bằng, dân chủ, văn minh, chế độ xãhội u việt lịch sử từ trớc ... giai đoạn 2.3.1 Thành tựu hạn chế Thành tựu Vậndụng t tởng HồChíMinh chất CNXH xâydựngxãhội dân giàu, nớc mạnh, xãhội công bằng, dân chủ, văn minh, huyện Đoàn Hậu Lộc đợc phối hợp chặt...
... Chơng I: T tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên Chơng II: Vậndụng t tởng HồChíMinh đạo đứcvào việc giáodục phẩm chất cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xã Hồng Lĩnh ... môn học T tởng HồChí Minh, NXB CTQG, Hà Nội, 2000 Bộ Giáodục Đào tạo: Giáo trình T tởng HồChíMinh (Dùng trờng đại học, cao đẳng) - NXBCTQG, Hà Nội, 2005 PGS.TS Thành Duy, T tởng HồChíMinh ... trào nhỏ để giáodục đạo đức cách mạng cho niên nh: * Phong trào thi đua học tập, đầu xâydựngxãhộihọctập tiến quân vào khoa học công nghệ: Bác Hồ dặn, nhiệm vụ niên phải họctập để nắm vững...
... toàn dân ta Nhằm vận động t tởng HồchíMinhvào công đổi đát nớc theo định hớng XHCN có nhiều viết nghiên cứu t tởng HồchíMinhgiáodục niên nh: Nguyễn Quang LiƯu : “T tëng Hå ChÝ Minh vỊ gi¸o ... họcxãhội Số năm 2002) Đặng Xuân Kì: Bác Hồ với vấn đề giáodục niên (Tạp chí Thanh niên, Số năm 1985) Nguyên Hoài: Chủ tịch HồChíMinh nhìn nhận giáodục niên ( Tạpchí Thông tin Khoa học ... Chơng I t tởng HồChíMinhVềgiáodục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ 1.1 Cơ sở lí luận: 1.1.1 HồChíMinh kế thừa phát huy...
... lợng xã hội, trớc hết trách nhiệm Đảng, Nhà nớc, gia đình đoàn thể xãhội 1.2.3 Giáodục hệ trẻ cách toàn diện 1.2.3.1 Giáodục đạo đứcTừ mục tiêu giáo dục, HồChíMinh chủ trơng giáodục hệ ... mình, HồChíMinh coi trọng việc kết hợp hai mặt giáo dục, bồi dỡng tựgiáo dục, tự bồi dỡng Theo Ngời, mặt tựgiáo dục, tự bồi dỡng thực đặt ngời việc giáo dục, bồi dỡng có hiệu chắn 46 HồChíMinh ... xã hội" [15, 455] Thứ hai: Giáodục nhà trờng kết hợp với giáodục gia đình xãhội Trong Th gửi em học sinh ngày 24 tháng 10 năm 1955, Ngời viết: "Giáo dục em việc chung gia đình, trờng học xã...
... đối tư ng theo tưtưởngHồChíMinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu Đối tư ng nghiên cứu: tưtưởng đạo đứcHồChí Minh; đạo đức, lối sống SV giáodục đạo đức, lối sống cho SV theo tưtưởngHồChíMinh ... nước ta giới Theo HồChí Minh, có giác ngộ lý tư ng giúp TN hiểu lý tư ng cao đẹp nào, thấy rõ trách nhiệm việc thực lý tư ng Với nghĩa đó, giác ngộ lý tư ng cách mạng giáodục cho TN lý tư ng ... Thành Duy, TưtưởngHồChíMinh với nghiệp xâydựng người Việt Nam phát triển toàn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 - Đồn Nam Đàn, TưtưởngHồChíMinhgiáodục Thanh niên, Nxb Chính trị...
... Đó nội dung hoạt động chủ yếu nhà trường xãhội chủ nghĩa trình giáo dục, rèn luyện học sinh Trong di sản tưtưởngHồChí Minh, tưtưởngHồChíMinhgiáodục ln có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu ... Có chất lượng giáodục trường Tiểu học đáp ứng yêu cầu giáodục giai đoạn 3.3.Kết hoạt động giáodục trường Tiểu học năm học 2011-2012 Qua vậndụngtưtưởngHồChíMinhgiáodục nhằm nâng ... tiêu “dân giàu nước mạnh, xãhội công bằng, dân chủ vănminhỞ nước tatưtưởng người có ý nghĩa thiết thực TưtưởngHồChíMinh khơng bó hẹp việc giáodục tri thức, học vấn, người mà có tính...
... Minh v ạo ức v o vi c giáo c ng tưtưởngHồChí ức cho inh viên ng nh Đ ẵng hi n n ” chưa có cơng trình khoa học 9 CHƯƠNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ ĐẠO ĐỨC 1.1 NGUỒN GỐC TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ ... u họctậptư tưởng, gư ng đạo đ c HồChíMinh Bùi Đình Phong tác ph m ăn hó ạo ức tưtưởngHồChí Minh, Nhà xuất Công an nhân dân 200 phân tích để thấy r đặc trưng chất tưtưởng đạo đ c HồChí ... tư ng đạo đ c HồChí Minh, nguyên t c ở đời làm người” Đồng thời, tác giả phân tích để thấy r tính thống tưtưởngHồChíMinh Đó thống tưtưởng trị tưtưởng đạo đ c, tưtưởng hành động, đ c tài...
... sản Việt Nam vậndụngtưtưởngHồChíMinh đặc trưng chủ nghĩa xãhội thời kỳ đổi Chương CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ NHỮNG ĐẶC TRƯNG CHỦ NGHĨA XÃHỘIỞ VIỆT NAM 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 ... động tưtưởngHồChíMinh đặc trưng chủ nghĩa xãhội Việt Nam Chương TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ NHỮNG ĐẶC TRƯNG CHỦ NGHĨA XÃHỘIỞ VIỆT NAM 3.1 Một số khái niệm 3.1.1 Khái niệm chủ nghĩa xãhội 10 ... nghĩa xãhội thời kỳ đổi ánh sáng tưtưởngHồChíMinh 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Phân tích sở lý luận sở thực tiễn hình thành tưtưởngHồChíMinh đặc trưng chủ nghĩa xã hội; Luận chứng nội dung tư...
... Chương TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN 1.1 TưtưởngHồChíMinh đạo đức, lối sống giáodục đạo đức, lối sống 1.1.1 TưtưởngHồChíMinh đạo đức, lối sống Ở phương ... thức”, Tạpchí Lý luận trị, (10) - Song Thành, HồChíMinh nhà tưtưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2005 (Chương XIII: Tưtưởng đạo đứcHồChí Minh) - Trần Quy Nhơn, TưtưởngHồChíMinh vai ... 1.1.2 TưtưởngHồChíMinhgiáodục đạo đức, lối sống 24 1.2 TưtưởngHồChíMinh đă ̣c điể m , vị trí, vai trò niên tầm quan trọng việc giáodục đạo đức, lối sống cho niên 26 1.2.1 Tư tưởng...
... trạng vậndụng tƣ tƣởng HồChíMinhgiáodục niên vấn đề đặt 31 2.1.1 Quan điểm Đảng vậndụngtưtưởngHồChíMinhgiáodục niên 31 2.1.2 Thực trạng vậndụngtưtưởngHồChíMinh ... công đổi mới, việc giáodục niên theo tƣ tƣởng HồChíMinh nội dung quan trọng Vì lý đây, tơi chọn đề tài: TưtưởngHồChíMinhgiáodục niên vậndụngtưtưởng trình giáodục niên Việt Nam nay” ... Lao động – Xãhội TS Đoàn Nam Đàn (2008), TưtưởngHồChíMinhgiáodục niên, Nxb Chính trị Quốc gia, làm rõ nguồn gốc, trình hình thành tƣ tƣởng chủ tịch HồChíMinhgiáodục niên vận dụng, phát...
... hành học suốt đời” 29 Chương 2: VẬNDỤNGTƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤCVÀOXÂYDỰNGXÃHỘIHỌCTẬPỞ NƯỚC TA 47 2.1 Tính tất yếu việc xâydựngxãhộihọctập nước ta giai ... Trên sở đó, Chính phủ phê chuẩn đề án xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 2005 - 2010 Tưtưởngxâydựngxãhộihọctập bắt nguồn từTưtưởngHồChíMinhVào tháng năm 1946 trả lời vấn báo chíHồChí ... niệm Xãhộihọctập 47 2.1.2 Yêu cầu khách quan việc xâydựngxãhộihọctập nghiệp CNH, HĐH đất nước 51 2.2 Xâydựngxãhộihọctập nước ta sở tưtưởngHồChíMinhgiáo dục...
... TưtưởngHồChíMinh đạo đức, lối sống 13 1.1.2 TưtưởngHồChíMinhgiáodục đạo đức, lối sống 24 1.2 TưtưởngHồChíMinh đă ̣c điể m , vị trí, vai trò niên tầm quan trọng việc giáo ... 1.3 TưtưởngHồChíMinh nội dung phương pháp giáodục đạo đức, lối sống cho TN 36 1.3.1 TưtưởngHồChíMinh nội dunggiáodục đạo đức, lối sống cho TN 37 1.3.2 Tưtưởng ... CAM ĐOAN MỞ ĐẦU Chương TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC, 13 LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN 13 1.1 TưtưởngHồChíMinh đạo đức, lối sống giáodục đạo đức, lối sống...
... theo tưtưởngHồChíMinh , Tạpchí Khoa giáo, (5), trang 15 17 47- Nguyễn Xn Thơng (2003), VậndụngtưtưởngHồChíMinh việc xâydựng đội ngũ cán sở”, Tạpchí Cộng sản (22+23) 48- Đặng Minh ... tài): TưtưởngHồChíMinh cán bộ, chuyên đề khoa học cấp nhà nước KX 02 - Bùi Đình Phong: TưtưởngHồChíMinh cán cơng tác cán bộ, Nxb Lao động, Hà Nội, 2002 - Kỷ yếu hội thảo khoa học: Tưtưởng ... với tưtưởngHồChí Minh, Nxb Trẻ 23- Bùi Thế Đăng (2005), VậndụngtưtưởngHồChíMinh phương pháp lãnh đạo vào việc xây dựng, rèn luyện phương pháp, tác phong cơng tác cán trị qn đội ta nay”,...
... khoa học Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh (2003), Giáo trình tưtưởngHồChí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đỗ Huy (2010), “ Nghĩ mùa xuân tuổi trẻ di sản tưtưởngHồChíMinh , Tạpchí ... nghệ, Đại học Đà Nẵng, (3) Bùi Đình Phong (2005), TưtưởngHồChíMinhgiáodục cách mạng Việt Nam”, Tạpchí Khoa họcXã hội, (1) Đỗ Văn Quân, Đặng Ánh Tuyết (2005), TưtưởngHồChíMinhhọc để ... tưtưởngHồChíMinhvấn đề bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau”, Tạpchí Triết học, (2), tr.2-15 Đỗ Văn Thắng (2006), TưtưởngHồChíMinhgiáodục lý tư ng cách mạng cho Thanh niên”, Tạp chí...
... trung nghiên cứu tưtưởngHồChíMinhgiáodụcvậndụngtưtưởng nhằm nâng cao chất lượng đào đại học nước ta 4.2 Phạm vi Khóa luận nghiên cứu vậndụngtưtưởngHồChíMinhgiáodục nhằm nâng cao ... Chương TƯTƯỞNG HỊ CHÍMINHVỀGIÁODỤC 1.1 Nguồn gốc, trình hình thành phát triển tưtưởngHồChíMinhgiáodục 1.1.1 Nguồn gốc hình thành tưtườngHồChíMinhgiáodục ì ì 1.1.Truyền thống hiếu học, ... thành nên tưtưởnggiáodục Người 1.1.1.2 Tưtưởnggiáodục nhân loại Phương Đơng Trong q trình hình thành phát triền giáodục mình, HồChíMinh chịu nhiều ảnh hưởng tưtưởnggiáodục nhân loại,...
... chương: Chương TưtưởngHồChíMinhgiáodục niên tính tất yếu việc vậndụngtưtưởngHồChíMinh cơng tác giáodục niên Chương Thực trạng vậndụngtưtưởngHồChíMinh cơng tác giáodục niên Nghệ ... 12 TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN VÀ TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC VẬNDỤNGTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH TRONG CÔNG TÁC GIÁODỤC THANH NIÊN 12 1.1 Nội dungtưtưởngHồChíMinhgiáodục niên ... pháp vậndụngtưtưởngHồChíMinh cơng tác giáodục niên Nghệ An giai đoạn 12 B NỘI DUNG CHƯƠNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN VÀ TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC VẬNDỤNGTƯTƯỞNGHỒCHÍ MINH...
... loại: • TưtưởngHồChíMinh hình thành sở tiếp thu cách sang tạo tưtưởng đạo đức phương Đơng, phương Tây HồChíMinh tiếp thu tưtưởng đạo đức phương Đơng, tưtưởng đạo đức Nho giáo, Phật giáo ... bình dị sống người 1.2 Giá trị tưtưởngHồChíMinh đạo đứcTưtưởng đạo đức phận quan trọng hệ thống tưtưởngHồChíMinh Trải qua thời kỳ hình thành phát triến, tưtưởng Người đạo đức tiếp tục ... Từtưtưởng “lấy dân làm gốc” tới tưtưởng dân chủ bước phát triển tưtưởng đạo đức nhân loại Dân chủ tưtưởngHồChíMinh người dân có quyền lực tất lĩnh vực: kinh tế, trị, • văn hóa, xã hội, ...
... TưtưởngHồChíMinh với vấn đề sử dụng cán 2.1.5 TưtưởngHồChíMinh với sách động viên đãi ngộ cán 2.1.6 TưtưởngHồChíMinh với việc huấn luyện, đào tạo cán 2.1.7 Đổi cán theo tưtưởngHồ ... Ở TỈNH HÀ TĨNH 2.1 Tƣ tƣởng HồChíMinh cán công tác cán 2.1.1 TưtưởngHồChíMinh tiêu chuẩn người cán 2.1.2 TưtưởngHồChíMinh tài người cán 2.1.3 TưtưởngHồChíMinh phương pháp lãnh đạo ... tài): TưtưởngHồChíMinh cán bộ, chuyên đề khoa học cấp nhà nước KX 02 - Bùi Đình Phong: TưtưởngHồChíMinh cán cơng tác cán bộ, Nxb Lao động, Hà Nội, 2002 - Kỷ yếu hội thảo khoa học: Tư tưởng...