Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục phẩm chất cần ,kiệm, liêm chính cho thanh niên ở thị xã hồng lĩnh (hà tĩnh) hiện nay

A Phần mở đầu Lý nghiên cứu đề tµi Trong hƯ thèng t tëng Hå ChÝ Minh, t tởng đạo đức Ngời có tầm quan trọng đặc biệt, Ngời đề đà thực thực cách mạng lĩnh vực đạo ®øc ë níc ta Nh÷ng t tëng cịng nh tÊm gơng đạo đức Ngời di sản quí báu góp phần hình thành đạo đức dân tộc Việt Nam, từ sau cách mạng tháng Tám (1945) đến Lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đà đánh giá cao vai trò niên nghiệp đấu tranh giành độc lập dân tộc nh xây dựng bảo vệ Tổ quốc Vì thế, Ngời quan tâm giáo dục đạo đức cách mạng cho niên nhằm đào tạo họ thành ngời chủ tơng lai rờng cột nớc nhà Trớc lúc xa, Ngời dặn: Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ trở thành ngời thừa kÕ x©y dùng x· héi chđ nghÜa võa "hång" võa "chuyên" Bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Thấm nhuần t tởng đạo đức Hồ Chí Minh 70 năm qua Đảng Nhà nớc ta đà luôn đặt niềm tin vào hệ trẻ đặc biệt niên Đồng thời chăm lo giáo dục bồi dỡng đào tạo hệ niên phát triển toàn diện, đóng góp sức cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong công đổi mới, thực kinh tế hàng hoá nhiều thành phần ,vận hành theo chế thị trờng, dới quản lý Nhà nớc theo định hớng XHCN Bên cạnh mặt mạnh chế thị trờng mặt trái, tác động không nhỏ đến niên, làm cho số niên rơi vào chủ nghĩa cá nhân, chủ nghĩa thực dụng, hội, xuống cấp đạo đức, lời biếng, ngại khó, sống buông thả, sa vào tệ nạn xà hội biến ngời niên thành nô lệ đồng tiền, bất chấp luân thờng, đạo lý Trớc tình hình đó, Đại hội lần thứ X Đảng đà nhẫn mạnh: Đối với hệ trẻ, thờng xuyên giáo dục trị, truyền thống, lý tởng, đạo đức lối sống; tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc [15; 119, 120] Bộ Chính trị khoá X đà ban hành thị 06-CT/TƯ tổ chức vận động Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh toàn Đảng, toàn dân Vì vậy, việc tăng cờng giáo dục đạo đức cách mạng, đặc biệt phẩm chất cần, kiệm, liêm, cho niên nớc nói chung, thị xà Hồng Lĩnh nói riêng việc làm vô quan trọng thiết Chính mà chọn đề tài: "Vận dụng t tởng Hồ Chí Minh đạo đức vào việc giáo dục phẩm chất cần, kiệm, liêm, cho niên thị xà Hồng Lĩnh (Hà Tĩnh) nay" làm đề tài khoá luận tốt nghiệp đại học Hy vọng đề tài góp phần nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức cách mạng cho niên Hồng Lĩnh nói riêng nớc nói chung, trở thành chủ nhân tơng lai đất nớc có đủ đức, đủ tài kế tục nghiệp cách mạng mà Đảng Bác Hồ đà lựa chọn Tình hình nghiên cứu đề tài Dựa tảng đạo đức mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đà nêu Trong năm qua đà có không đề tài nghiên cứu vấn đề mà tiêu biểu là: "Bác Hồ với nghiệp giáo dục hệ trẻ" - NXB Thanh niên - Hà Nội, 1995 T tởng Hồ Chí Minh với vấn đề giáo dục niên" (Tạp chí niên số năm 1985) Đặng Xuân Kỳ: "Bác Hồ với vấn đề giáo dục niên" (Tạp chí Thanh niên số năm 1985) Hà Huy Giáp: "Bác Hồ với việc giáo dục thiếu niên" (Báo Sài Gòn Giải phóng ngày 11 tháng năm 1991) Nguyễn Văn Hùng: "Bớc đầu tiếp cận nghiên cứu t tởng Hồ Chí Minh giáo dục niên" (tạp chí "Nghiên cứu lịch sử", số năm 1994) Đoàn Nam Đàn: "T tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cho niên" (NXB Chính trị quốc gia năm 2004) Trần Quy Nh¬n: "T tëng Hå ChÝ Minh vỊ båi dìng thÕ hệ cách mạng cho đời sau" (NXB Giáo dục, năm 2002) Trần Quy Nhơn: "T tởng Hồ Chí Minh vai trò niên cách mạng Việt Nam" (NXB Thanh niên, năm 2003) Thái Bình Dơng: "T tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cho niên" (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trờng, ĐHV, năm 2003) Các công trình nghiên cứu nội dung giáo dục cho niên theo t tởng Hồ Chí Minh Nhng cha có công trình sâu đề cập đến việc giáo dục bốn phẩm chất đạo đức: Cần, kiệm, liêm, cho niên, địa phơng nh Thị xà Hồng Lĩnh (Hà Tĩnh), tình hình niên chịu hiệu ứng hai mặt chế thị trờng Vì vậy, đề tài nghiên cứu cần thiết, không trùng với công trình đà c«ng bè Chóng t«i sÏ tiÕp thu cã chän läc kết công trình ngời trớc để hoàn thành đề tài Mục đích, nhiệm vụ đề tài Khi chọn đề tài "Vận dụng t tởng Hồ Chí Minh đạo đức vào việc giáo dục phẩm chất cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng Lĩnh (Hà Tĩnh) nay" làm đề tài khoá luận tốt nghiệp đại học với mục đích nhiệm vụ là: Làm rõ nội dung t tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên Vận dụng t tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng Lĩnh (Hà Tĩnh) Đa số giải pháp, kiến nghị nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên Thị x· Hång LÜnh thêi gian tíi C¬ së lý luận, phơng pháp nghiên cứu Đề tài đợc thực sở vận dụng tổ hợp nói viết Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức: Cần, kiệm, liêm, việc giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng cho niên Các văn kiện Đảng Cộng sản Việt Nam từ Đại hội VII đến nay; nói, viết công trình khoa học có liên quan đến đề tài thực tiễn việc giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng Lĩnh (Hà Tĩnh) Phơng pháp mà tiếp cận, nghiên cứu đề tài là: - Dựa sở phép biện chứng vật - Phơng pháp lịch sử phơng pháp logic hai phơng pháp mà sử dụng đề tài - Ngoài kết hợp với phơng pháp phân tích, tổng hợp, so sánh để nghiên cứu ý nghĩa ®Ị tµi HiƯn viƯc vËn dơng t tëng Hå ChÝ Minh nãi chung vµ viƯc vËn dơng t tëng Hồ Chí Minh đạo đức vào sống vần đề cấp bách nhằm thực tốt vận động Học tập làm theo gơng đạo ®øc Hå ChÝ Minh” Nhng víi khu«n khỉ mét ®Ị tài khoá luận tốt nghiệp, tập trung làm rõ nội dung phẩm chất đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, vận dụng phẩm chất đạo đức vào việc giáo dục cho niên Thị xà Hồng Lĩnh (Hà Tĩnh) Qua đó, đề đạt giải pháp thiết thực phù hợp để giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, cho niên thị xà Hồng Lĩnh (Hà Tĩnh), xứng đáng ngời vừa hồng vừa chuyên nh Bác Hồ mong muốn Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu, phần kết luận danh mục tài liệu tham khảo, đề tài đợc kết cấu thành chơng tiết: Chơng I: T tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên Chơng II: Vận dụng t tởng Hồ Chí Minh đạo đức vào việc giáo dục phẩm chất cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng Lĩnh (Hà Tĩnh) B phần nội dung Chơng T tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng Cần, kiệm, liêm, cho niên Cơ sở hình thành t tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, cho niên 1.1 C¬ së lý luËn 1.1.1 Hå ChÝ Minh kÕ thõa phát huy truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc Dân tộc Việt Nam qua hàng nghìn năm lịch sử dựng nớc giữ nớc đà tạo lập cho văn hoá riêng, phong phú bền vững với truyền thống tốt đẹp cao quý Đó truyền thống yêu nớc, tự lực, tự cờng, lao động cần cù, sáng tạo, truyền thống coi trọng đạo lý, đoàn kết tơng thân, tơng ái, khoan dung, độ lợng, truyền thống hiếu học, tôn s trọng đạo, nhạy cảm với mới, biết đối phó linh hoạt, ứng xử mềm dẻo, biết thích nghi hội nhập để tồn phát triển Trong giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam truyền thống yêu nớc lên vị trí hàng đầu, đợc thể phong phú sâu sắc từ tình yêu quê hơng làng xóm đến tinh thần đấu tranh chống giặc ngoại xâm Nó đà đợc kết tinh câu hát, câu ca dao tục ngữ tình yêu quê hơng đất nớc, đặc biệt đợc thể rõ ràng qua nhân vật lịch sử hào hùng nh: Hai bà Trng, Ngô Quyền, Trần Hng Đạo, Nguyễn TrÃi Từ trang lịch sử hào hùng dân tộc, Hồ Chí Minh đà thấy đợc đóng góp xuất sắc niên Việt Nam lịch sử dựng nớc giữ nớc Đất nớc Việt Nam thời kỳ xuất nhiều nhân tài anh hùng trẻ tuổi tiêu biểu cho phẩm chất đạo đức cần, kiệm, liêm, Chính nhờ giữ đợc phẩm chất có đợc nhân vật anh hùng thời niên thiếu Ngay từ buổi đầu dựng nớc đà đợc biết đến mét S¬n Tinh dêi non lÊp biĨn, mét Mai An Tiêm chịu khó cần cù, Lang Liêu với tích bánh chng bánh giầy đà tác động vào tâm hồn sức trẻ, sức khoẻ ngời trẻ tuổi Tiếp suốt nghìn năm Bắc thuộc, niên Việt Nam lực lợng đầu khởi nghĩa chống lại ách thống trị âm mu đồng hoá ngoại bang Song song với truyền thống yêu nớc chống giặc ngoại xâm lịch sử Việt Nam ghi nhận nhiều tài xuất lúc trẻ tuổi nh Lê Văn Hu, Nguyễn Trung Ngạn, Lê Trực, Lơng Thế Vinh, Nguyễn Quang Bật, Lê Quý Đôn Chính trang sử hào hùng dân tộc sở giúp Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc từ mà Ngời cã niỊm tin tëng m·nh liƯt vµo ngêi ViƯt Nam, ë thÕ hƯ niªn ViƯt Nam Cïng víi truyền thống đạo đức dân tộc yêu nớc, ý chí bất khuất, nhân nghĩa, cần cù chịu khó, sáng tạo, Hồ Chí Minh tiếp thu t tởng đạo đức Nho giáo, Phật giáo, LÃo giáo đà đợc dân tộc hoá trờng tồn nhân dân Việt Nam Hồ Chí Minh đà nói: Học thuyết Khổng Tử có u điểm tu dỡng đạo đức cá nhân Tôn giáo Giê-su có u điểm lòng nhân cao Chủ nghĩa Mác có u điểm phơng pháp làm việc biện chứng Chủ nghĩa Tôn Dật Tiên có u điểm sách thích hợp với điều kiện nớc ta Khổng tử, Giê-su, Các Mác, Tôn Dật Tiên chẳng có u điểm chung Họ muốn mu cầu hạnh phúc cho loài ngời, mu cầu phúc lợi cho xà hội Nếu hôm họ sống đời này, họ họp lại chỗ, tin định sống chung với hoàn mỹ nh ngời bạn thân thiết Tôi cố gắng làm ngời học trò nhỏ vị [28] Đó câu nói thể thái độ Hồ Chí Minh giá trị đạo đức truyền thống tinh hoa đạo đức nhân loại Đồng thời thể tiếp thu có chọn lọc t tởng đạo đức tiến đà đợc Việt hoá vào đất nớc ta 1.1.2 Hồ Chí Minh tiếp thu quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin giáo dục đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, cho niên Những nội dung t tởng đạo đức chủ nghĩa Mác - Lênin cội nguồn mở đầu cho việc hình thành t tởng đạo ®øc Hå ChÝ Minh nh chđ nghÜa yªu níc, trun thống dân tộc Nhng lại có giá trị định hớng cho phát triển, t tởng đạo đức Hồ Chí Minh theo mục tiêu XHCN đợc xem hạt nhân t tởng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh Ngay từ buổi đầu Mác - Ăngghen đà đề cao vai trò niên nghiệp giải phóng nhân loại, dân tộc giai cấp công nhân khỏi áp bức, bóc lột tiến hành xây dựng xà hội Các Mác đà đánh giá cao vai trò tầng lớp niên Ông cho rằng, nguồn bổ sung đặc biệt quan trọng để giai cấp vô sản đợc hình thành với t cách giai cấp thực sự, niên ý thức đợc địa vị, sứ mệnh lịch sử tơng lai Các Mác khẳng định: "Nhng dù phận giác ngộ giai cấp công nhân nhận thức rõ tơng lai giai cấp họ tơng lai loài ngời hoàn toàn phụ thuộc vào việc giáo dục hệ công nhân lớn lên [18; 118] Thanh niên lực lợng nằm vòng quay xà hội thờ với kiện đất nớc, nh Ăngghen đà nói: Thanh niên đứng trị, thực đời sống đà và hút tuổi trẻ vào đời sống trị Ông nhấn mạnh rằng, niên không thoả mÃn với lý tởng trớc đây, họ muốn đợc tự hành động, họ khao khát lập chiến công đổi mới, họ sẵn sàng hiến dâng máu đời mình, niên có đủ sức lực tài để giải mâu thuẫn nảy sinh đời sống đất nớc Thanh niên đội quân xung kích định đạo quân vô sản quốc tế, "đội hậu bị Đảng" nguồn bổ sung dồi cho Đảng mà Đảng nớc đà khẳng định vị tri vũ đài lịch sử V.I.Lênin đà tiếp thu quan điểm học thuyết Mác - Ăngghen nói chung nh quan điểm vài trò niên nói riêng Lênin đà coi niên là: "Nguồn sinh lực chiến đấu cách mạng" [18; 113], niên chứa đựng khát vọng nồng cháy hớng tới lý tởng dân chủ CNXH Công việc xây dựng phát triển xà hội văn minh đại phải thuộc hệ trẻ Theo Ngêi, nhiƯm vơ thùc sù x©y dùng x· héi Céng sản chủ nghĩa niên Nh vậy, niên lực lợng chính, định để hoàn thành sứ mệnh cao Muốn cần phải giáo dục cho niên t tởng đạo đức tốt đẹp, hớng tới lý tởng cao cả, qua niên có điều kiện, hội để thực vai trò to lớn Muốn vậy, Đảng phải biết tổ chức đoàn kết toàn thể hệ niên, "phải làm gơng mẫu giáo dục lý luận đấu tranh Lúc đồng chí bắt đầu hoàn thành công việc xây dựng lâu đài xà héi Céng s¶n chđ nghÜa" [18; 224] Ngêi chØ râ, cần phải tập hợp niên lại thành tổ chức độc lập tự quản, tổ chức hoạt động dới lÃnh đạo t tởng Đảng Cộng sản, phải hút niên vào phong trào cách mạng lÃnh đạo Đảng Cộng sản với phong trào niên, việc định hớng trị cho tuổi trẻ điều kiện cần thiết để biến lực tiềm tàng hệ trẻ thành thực Muốn cần làm cho toàn nghiệp giáo dục, rèn luyện, dạy dỗ niên ngày trở thành nghiệp giáo dục đạo đức cộng sản niên Lênin khẳng định vai trò to lớn việc giáo dục, coi điều kiện đảm bảo thắng lợi nghiệp xây dựng CNXH Ngời nói: "Ngời mù chữ ngời đứng trị" [18; 224] Câu hiệu tiếng Lênin "Học, học nữa, học mÃi" đà thành châm ngôn hàng triệu, hàng triệu ngời, hệ, lời động viên khích lệ lớn lao hệ trẻ Quan điểm Các Mác, Ăngghen, Lênin vai trò niên, giáo dục niên yếu tố quan trọng việc hình thành quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cho niên nói chung đặc biệt đức tính cần, kiệm, liêm, nói riêng Tuy nhiên, hình thành t tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cho niên không kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, tinh hoa đạo đức nhân loại, quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin mà kết hội tụ nhiều nguồn, nhiều học thuyết đạo đức cổ, kim, đông, tây Việt Nam giới Nhng với phơng pháp làm việc biện chứng mà Ngời tiếp thu đợc chủ nghĩa Mác- Lênin đà giúp Hồ Chí Minh tránh đợc giáo điều nhận thức hành vi đạo đức, đồng thời biết cải tạo phạm trù đạo đức cần, kiệm, liêm, hệ thống đạo đức truyền thống cho phù hợp với đạo đức mới, đạo đức XHCN 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực tiễn lịch sử cách mạng Việt Nam năm đầu kỷ XX Hồ Chí Minh sinh gia đình nhà Nho yêu nớc, tiến quê hơng có truyền thống hiếu học, chống giặc ngoại xâm Từ lúc thiếu thời, Hồ Chí Minh đà hấp thụ tinh hoa văn hoá dân tộc, Ngời sớm có lòng căm thù giặc, yêu nớc, thơng dân sâu sắc Ngay từ lúc quê hơng Nam Đàn (Nghệ An) năm học trờng tiểu học Pháp - Việt Đông Ba trờng Quốc học Huế, đấu tranh nhân dân chống cớp đất, su cao thuế nặng, chống bắt phu, bắt lính đà nhen nhóm lên Ngời lòng căm thù bọn cớp nớc bán nớc Ngời đau xót trớc cảnh thống khổ đồng bào cho chừng cha đuổi đợc bọn thực dân khỏi bờ cõi, chứng dân khổ Thực tiễn phong trào cách mạng Việt Nam năm đầu kỷ XX bớc vào giai đoạn khó khăn, khủng hoảng đờng cứu nớc, giải phóng dân tộc Những đấu tranh chống Pháp theo đờng phong kiến Nguyễn Tri Phơng, Nguyễn Trung Trực lần lợt thất bại, đớn hèn, bạc nhợc triều đình nhà Nguyễn đà làm cho Hồ Chí Minh có cách nhìn thực tế tầng lớp, ngời gánh vác sứ mệnh lịch sử dân tộc Tiếp phong trào đấu tranh theo khuynh hớng dân chủ t sản mà tiêu biểu phong trào Đông Du, Duy Tân, Đông kinh nghĩa thục thủ lĩnh phong trào đà thấy đợc vai trò quan trọng tầng lớp niên Phan Bội Châu đà tuyển chọn niên u tú sang Nhật học với mong muốn dựa vào giúp đỡ Nhật, niên u tú quay trở giải phóng đợc nớc nhà Nhng đờng cứu nớc thất bại, chẳng khác gì: đuổi hổ cửa trớc, rớc beo cửa sau Phong trào Duy Tân cụ Phan Chu Trinh muốn dựa vào Pháp để cải cách Việt Nam chẳng khác xin giặc rủ lòng thơng Các biểu tình nhân dân ta bị thực dân Pháp đàn áp dà man, khởi nghĩa nông dân Yên Thế kéo dài hàng chục năm, cuối bị thất bại Tất đấu tranh, đờng cứu nớc theo khuynh hớng khác nhau, đại diện cho giai cấp, tầng lớp phong kiến, nông dân, t sản, tiểu t sản không giải phóng đợc dân tộc khỏi ách áp bức, thuộc địa chủ nghĩa thực dân Điều đà hun đúc ngời trẻ tuổi Nguyễn Tất Thành lòng tâm để tìm đờng cứu nớc, cứu dân 1.2.2 Thực tiễn lịch sử giới Thực tiễn lịch sử giới năm đầu kỷ XX đà tác động to lớn ®Õn t tëng Hå ChÝ Minh Ngêi quyÕt ®Þnh tìm đờng cứu nớc Trong giai đoạn CNTB chuyển từ tự cạnh tranh sang t độc quyền (đế quốc chủ nghĩa) Với thủ đoạn tinh vi xảo quyệt Chủ nghĩa t độc quyền đà thực hành sách tàn bạo nhằm đàn áp nớc thuộc địa nhân dân lao động quốc Lúc này, ngời niên Nguyễn Tất Thành cha nhận thức đợc đặc điểm thời đại chất CNTB Nhng với t tởng cứu nớc, cứu dân thấy rõ đờng cứu nớc cha anh không mang lại kết quả, Ngời đà tâm làm khảo sát nớc t châu Âu, châu Mỹ, châu Phi Ngời đà vợt qua muôn vàn khó khăn, gian khổ để học hỏi suy ngẫm điều mà trông thấy Qua khảo sát thực tế phong phú nớc quốc thuộc địa, đà giúp Nguyễn Tất Thành nhìn rõ mặt tên thực dân "khai hoá văn minh" Ngời đà đến kết luận: Tất bọn đế quốc phản động đâu tàn ác nhân dân nớc t bản, ®Õ qc, thc ®Þa, phơ thc ®Ịu mong mn ®éc lập, tự do, có nguyện vọng đoàn kết với ®Ĩ chèng kỴ thï chung Cc chiÕn tranh thÕ giíi thứ (1914-1918) nổ đà giết hại sinh mạng, phá huỷ cải giúp cho Nguyễn Quốc có nhìn rõ thêm chất CNTB Quá trình nghiên cứu, xem xét cách mạng t sản Mỹ (1774) 10 Thời buổi kinh tế mở cửa nên nhiều bố mẹ lo lao vào làm ăn kinh doanh buôn bán, không quan tâm đến ®êi sèng cđa con, ®Ĩ cho tù giao lu, kết bạn tự tìm hiểu thứ mà lẽ cha đợc phép Đối với ĐVTN em nông dân họ bị hạn chế mặt tri thức nên thờng có tâm lý lòng với thực tại, chí tiến thủ, vơn lên Đối với ĐVTN nhà trờng số thầy cô giáo cha quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cách mạng cho niên cách mực Thậm chí, có số thầy cô cha thực gơng cần, kiệm, liêm, học sinh noi theo nên tình trạng học sinh c¸ biƯt, lêi biÕng, xa hoa, h háng nhà trờng Để tiến kịp với XH, thực đợc vai trò trụ cột thị xÃ, đầu phong trào, ĐVTN Thị xà Hồng Lĩnh cần đợc quan tâm đạo Đảng, đoàn cấp cách phù hợp thiết thực hơn, nhằm giúp họ có điều kiện trở thành gơng: cần, kiệm, liêm, chính, cần cù chịu khó sống sáng lành mạnh Muốn vậy, ĐVTN Thị xà Hồng Lĩnh cần phải đợc đảm nhận công việc phù hợp với chuyên môn, lực để thể nghiệm, rèn luyện cống hiến trởng thành Đoàn viên thực đợc tham gia hoạt động xà hội, văn hoá văn nghệ đặc biệt đợc tạo điều kiện thuận lợi cho việc sản xuất kinh doanh góp phần làm giàu cho thân, gia đình xà hội Thông qua lao động, ĐVTN đợc giáo dục cách tốt hơn, đức tính cần, kiệm, liêm, có ®iỊu kiƯn ®Ĩ kiĨm nghiƯm thùc tiƠn Qu¸n triƯt t tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng Lĩnh 2.1 Các chủ trơng biện pháp giáo dục đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên thị xà Hồng Lĩnh Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng (1991) mốc son đánh dấu chuyển biến lớn lao công tác t tởng, trị dân tộc Lần Đại hội Đảng đà trí ghi vào văn kiện: Đảng lấy chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ Chí Minh làm kim nam cho hành động, thức khẳng định vai trò to lớn t tởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam nói 24 chung, giáo dục niên nói riêng Đến Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng (2001) đà rõ "Đối với hệ trẻ, chăm lo, giáo dục, bồi dỡng, đào tạo, phát triển toàn diện trị, t tởng đạo đức, lối sống, văn hoá, sức khoẻ, nghề nghiệp, giải việc làm, phát triển tài sức sáng tạo, phát huy vai trò xung kích nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc" [14; 126] Nhận thức đợc tầm quan trọng việc giáo dục đào tạo phẩm chất cách mạng cho ĐVTN, năm qua hoạt động công tác Đoàn phong trào niên thị xà Hồng Lĩnh đạt đợc thành tích đáng kể Hàng năm ban thờng vụ Thị đoàn đà có kế hoạch đạo đơn vị đoàn sở, chi đoàn trực thuộc hởng ứng đẩy mạnh công tác giáo dục trị t tởng cho ĐVTN đơn vị Ngày từ đầu năm 2002 Ban thờng vụ Thị Đoàn đà tổ chức cho ĐVTN học tập nghị Đại hội Đảng IX nghị Đại hội Đảng cấp, học tập học lý luận trị giành cho ĐVTN kết hợp với tuyên truyền số chủ trơng sách Đảng Nhà nớc nh tiếp tục thực nghị Trung ơng VIII (khoá VI) Nghị Trung ơng IV (khóa VII), nghị XIV BCH Đảng tỉnh Hà Tĩnh (khoá XIV) nghị BCH Tỉnh đoàn nhằm triển khai chủ trơng sách, nghị quyết, thị cấp kịp thời nhanh chóng tới đơn vị đoàn sở để triển khai thực Năm 2003 thực kế hoạch Ban thờng vụ tỉnh đoàn Hà Tĩnh; kế hoạch 04 KH/Tg ngày 2/7/2003 ban tuyên giáo thị uỷ Hồng LÜnh vỊ viƯc triĨn khai thùc hiƯn chØ thÞ cđa Ban bí th Trung ơng Đảng tuyên truyền, giáo dục t tởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới, Ban Thờng vụ thị đoàn đà triển khai kế hoạch số 08/KH-TĐ ngày 22/7/2003 việc đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền giáo dục t tởng Hồ Chí Minh cho ĐVTN giai đoạn Đà có 20/26 đơn vị đoàn sở, chi đoàn trực thuộc tổ chức tốt diễn đàn niên với t tởng Hồ Chí Minh, với chuyên đề: "T tởng Hồ Chí Minh việc bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau", "nguån gèc t tëng Hå ChÝ Minh" vµ "t tëng Hồ Chí Minh quốc phòng toàn dân" Tiếp tổ chức cho sở đoàn toàn thị xà xem tọa đàm phim "Hồ Chí Minh - chân dung ngời" nhằm khắc sâu, giáo dục cho 25 ĐVTN đức tính cần, kiệm, liêm, mà Hồ Chí Minh gơng sáng ngời gơng sáng Đồng thời, Ban thờng vụ thị đoàn đà tổ chức hoạt động thiết thực nhằm đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục đạo đức cách mạng ĐVTN nh: * Trong công tác giáo dục truyền thống: Hàng năm Thị Đoàn đà tổ chức chơng trình ĐVTN hành hơng Ngà ba Đồng Lộc, viếng báo công khu mộ đồng chí Trần Phú, quê hơng Lý Tự Trọng, hoạt động "đền ơn đáp nghĩa", "uống nớc nhớ nguồn" đợc trì đẩy mạnh thông qua việc tăng cờng thành lập đội TNTN thờng xuyên giúp đỡ gia đình sách, thăm hỏi, tặng quà cho gia đình có công với cách mạng, học sinh tàn tật Đặc biệt năm 2005 - 2006 Ban thờng vụ thị đoàn đà tổ chức lễ phát động chơng trình "Tiếp lửa truyền thống - mÃi mÃi tuổi 20" triển khai đợt sinh hoạt đến 100% sở Đoàn, tổ chức học tập với nhiều hình thức phong phú nh diễn đàn niên, tìm hiểu, häc tËp lý tëng, g¬ng hy sinh oanh liƯt cđa ti trỴ ViƯt Nam chiÕn tranh qua hai cn nhật ký liệt sỹ Nguyễn Văn Thạc liệt sĩ Đặng Thuỳ Trâm; xây dựng tủ sách mang tên: Nguyễn Văn Thạc Nhờ vậy, đoàn viên niên Thị xà đà nhuần đạo đức cách mạng qua hai nhật ký, phấn đấu rèn luyện phẩm chất ngời niên thời đại Hồ Chí Minh, nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giai đoạn * Công tác giáo dục trị t tởng: Công tác giáo dục trị t tởng luôn đợc cấp uỷ đảng quyền địa phơng tổ chức đoàn quan tâm Bởi vậy, công tác đà đợc triển khai rộng khắp sở đoàn thị xà đà đợc cụ thể qua chơng trình hành động nh: Phát động tổ chức làm thi tìm hiểu: 75 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, tham gia làm thi tìm hiểu thân nghiệp ®ång chÝ Hµ Huy TËp - Tỉng BÝ th cđa Đảng; truyền thống đảng quê hơng Hà Tĩnh (2006) Đồng thời tham gia hoạt động mít tinh kỷ niệm ngày thành lập Đảng, ngày thành lập Đoàn Thông qua phong trào nhằm làm cho niên noi 26 gơng học tập, kế tục hệ tiền bối, phấn đấu thực tốt đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm chính, chí công vô t * Công tác giáo dục đạo đức, lối sống Đây công tác đợc cấp, ngành thị đoàn quan tâm, Thị xà Hồng lĩnh trình đô thị hoá nên dễ dàng du nhập ảnh hởng văn hoá không lành mạnh Các quan có thẩm quyền đà tổ chức hoạt động thiết thực nh triển lÃm ảnh lu động với nội dung tuyên truyền an toàn giao thông Hởng ứng vận động "Thanh thiếu nhi nói không với thuốc lá, hạn chế bia rợu" đơn vị đoàn sở đà ký cam kết đà đạt đợc kết định Nh vậy, chủ trơng biện pháp giáo dục đạo đức cách mạng: cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng Lĩnh phong phú đa dạng, đảm bảo chất lợng nâng cao lòng tin cho niên thời đại Không đòi hỏi chủ trơng biện pháp phải đắn phù hợp với thực tế mà ngời cán Đoàn cần phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có lòng nhiệt tình nổ thân phải gơng cần, kiệm, liêm, cho niên nói riêng hệ trẻ, toàn xà hội noi theo 2.2 Các phong trào thực hiện: Cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng Lĩnh Tiếp nối hai phong trào lớn mà Trung ơng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phát động từ 1997-2002 niên lập nghiệp tuổi trẻ giữ nớc, niên Hồng Lĩnh đà tạo đợc phong trào học tập rộng lớn, tuyên truyền đợc nhiều đợt nhằm chuyển giao tiến khoa học công nghệ, sở đoàn đà hỗ trợ cho niên vay vốn để sản xuất Năm 2002 ĐVTN đà vay ngân hàng 845 triệu đồng [29,1] để giải việc làm, đầu t sản xuất đà lên mô hình tiêu biểu niên làm kinh tế giỏi Phong trào tuổi trẻ giữ nớc đà đợc ĐVTN hởng ứng nhiệt tình cách tham gia đầy đủ đợt khám nghĩa vụ quân ĐVTN nam tham gia hoạt động đội xung kích an ninh niên 27 Tại Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ VIII đà thức phát động "Phong trào thi đua tình nguyện xây dựng bảo vệ Tổ quốc" Đây phong trào có ý nghĩa ĐVTN thực đợc cách đầy đủ phong trào đà thực thành công phong trào cần, kiệm, liêm, mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đà dạy niên Phong trào đà đợc cấp uỷ Đảng, quyền địa phơng đặc biệt Ban thờng vụ Thị Đoàn cụ thể hoá phong trào nhỏ để giáo dục đạo đức cách mạng cho niên nh: * Phong trào thi đua học tập, đầu xây dựng xà hội học tập tiến quân vào khoa học công nghệ: Bác Hồ đà dặn, nhiệm vụ niên phải học tập để nắm v÷ng khoa häc kü thuËt, bëi vËy, khèi trêng häc hởng ứng nhiệt tình, ĐVTN đà thực học chuyên cần, nêu cao tinh thần vợt khó, tiết kiệm, sách vở, giấy bút thời gian Để thiết thực chào mừng ngày lễ lớn nh ngày thành lập Đảng (3/2), ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3), ngày thành lập đội TNTP Hồ Chí Minh (15/5), sở đoàn khối trờng học đà phát động phong trào tổ chức: "Tuần học tốt", "Giờ học tốt", "Hoa điểm 10", "Câu lạc văn học, toán học" đà đợc ĐVTN hởng ứng nhiệt tình, sôi Cùng với khối trờng học, phong trào học tập nâng cao trình độ chuyên môn trình độ trị đợc thực nghiêm túc sở đoàn toàn thị xà Đến toàn thị xà đà có 55 ĐVTN theo học lớp học Đại học chức từ xa, lớp sơ cấp, trung cấp, cử nhân trị, học đại học, chuyên khoa cấp 1, 2; có 6/6 Bí th Đoàn xÃ, phờng đăng ký tham gia thi tuyển học đại học trung cấp trị thị xà Hồng Lĩnh * Phong trào niên thi đua lập nghiệp, lao động sáng tạo: Đây đợc xem phong trào có ý nghĩa lớn việc giáo dục đức tính cần, kiệm, liêm, cho niên Hồng Lĩnh Trong năm qua đợc quan tâm lÃnh đạo cấp uỷ đảng, phối hợp quyền ban ngành đoàn thể, với nổ lực, phấn đấu cấp đoàn ĐVTN nên phong trào đà phát triển mạnh mẽ Bằng việc làm thiết thực, cấp đoàn đà phối hợp với ban ngành, đoàn thể tổ chức c¸c líp tËp hn 28 chun giao khoa häc kü thuật, kỹ thuật thâm canh lúa lai, đạo xây dựng mô hình kinh tế, tạo điều kiện cho niên vay vốn, giải việc làm Nhờ vậy, số ĐVTN có công ăn việc làm ngày tăng, đà xuất mô hình kinh tế giỏi niên nh: mô hình kinh tế trang trại Đức Thuận, Đậu Liêu; mô hình khai thác sản xuất vật liệu xây dựng Đức Thuận, rèn đúc Trung Lơng, mô hình kinh doanh dịch vụ Nam Hồng, Bắc Hồng Đây thực mô hình tiêu biểu cho công tác giáo dục đạo đức cần, kiệm, liêm, cho niên, thông qua việc làm cụ thể hàng ngày giúp cho ĐVTN thấy đợc có cần cù, siêng năng, có kế hoạch lao động; có tiết kiệm tiền bạc, nguyên vật liƯu, thêi gian; cã tiÕp thu khoa häc c¶i tiÕn kỹ thuật, áp dụng công nghệ có đợc suất, chất lợng hiệu quả; tăng thêm thu nhập, có vốn để phát triển ngành nghề Trong năm tới cần đợc phát huy tốt nhân rộng mô hình toàn thị xÃ, tạo điều kiện cho ĐVTN thị xà có công ăn, việc làm đáng thực cần, kiệm, liêm, chÝnh míi thùc sù trë thµnh phong trµo vµ phÈm chất ĐVTN *Phong trào niên tình nguyện sống cộng đồng, xung kích thực chơng trình, dự án phát triển kinh tế xà hội Thanh niên đồng nghĩa với tuổi trẻ, lòng nhiệt huyết, họ sẵn sàng bất c nơi đâu làm việc Tổ quốc cần, truyền thống tốt đẹp niên nớc ta Kế thừa truyền thống đó, niên Hồng Lĩnh đà tình nguyện tham gia phong trào nhằm đảm bảo lợi ích thiết thực cho cộng đồng, Thị Đoàn đà phát động phong trào "Tuổi trẻ tham gia giữ gìn vệ sinh môi trờng hoạt động cụ thể nh nạo vét kênh mơng C1, dọn vệ sinh đoạn ®êng 1A, tỉ chøc kh¸m, cÊp thc miƠn phÝ, thu dọn thực bì đồi thông nhằm hạn chế mức thấp nạn cháy rừng, thu dọn vệ sinh hồ Thiên Tợng Những hoạt động ĐVTN công tác môi trờng đà thực làm cho cảnh quan thị xà Hồng Lĩnh xanh, sạch, đẹp hơn, ĐVTN có tinh thần trách nhiệm Ngoài ra, thị Đoàn thành lập đội niên tình nguyện tham gia giữ gìn trật tự ATGT, tham gia tuyên truyền giao thông, phát động thi tìm hiểu 29 cấp chi đoàn ATGT, phát gần 10.000 tờ rơi (năm 2006) có nội dung tuyên truyền luật giao thông đờng cho ĐVTN nhân dân tham gia giao thông Các phong trào ngói hoá nhà ở" (năm 2004), xây dựng công trình niên, hiến máu nhân đạo phong trào đà góp phần tiết kiệm hàng trăm triệu đồng cho thị xà đà thực kích thích niên tinh thần đâu cần niên có, đâu khó có niên nh Bác Hồ đà dạy Thực cần, kiệm, liêm, nghĩa biết học tập, làm ăn mà vui chơi giải trí Thực Hồ Chí Minh đà đề cập đến vấn đề: chơi mà học, học mà chơi niên Cho nên phong trào VHVN - TDTT đợc phát động rộng rÃi toàn thị xÃ, năm hay chào mừng quốc khánh nớc CHXHCN Việt Nam (2/9) đoàn trờng đà tổ chức hội thi văn nghệ, giải đá bóng cho thanh, thiếu niên tạo phong trào rèn luyện sức khoẻ theo tinh thần Bác Hồ, hoạt động TDTT VHVN luôn làm cho ngời khoẻ mạnh động *Công tác xây dựng đoàn, tham gia xây dựng tổ chức Đảng Công tác xây dựng củng cố nâng cao chất lợng đoàn viên tổ chức đoàn đà đợc đạo bám sát theo tinh thần nghị 04 Trung ơng Đảng, BTV tỉnh uỷ Hà Tĩnh năm qua cấp Đoàn đà quan tâm đến mục tiêu củng cố tổ chức gắn liền với việc trì phát triển hoạt động đoàn Chất lợng sinh hoạt chi đoàn bớc đợc nâng lên, nội dung hình thức đợc đổi mới, sở Đoàn đạt danh hiệu vững mạnh hàng năm tăng lên rõ rệt Hiện số ĐVTN độ tuổi 8285 ngời số ĐVTN tập hợp đợc 5761, 171 chi đoàn thuộc 25 đơn vị toàn thị xà [29,6] Hàng năm BTV Thị đoàn thờng tổ chức lớp học đối tợng Đoàn niên nhằm tạo điều kiện cho niên đợc ®øng vµo hµng ngị cđa ®oµn vµ hiƯn toµn thị xà đà có 4088 đoàn viên chiếm gần 71% số ĐVTN đợc học tập [29,6] Nh vậy, công tác phát triển đoàn viên đợc sở đoàn thờng xuyên quan tâm, đạo Nhận thức trách nhiệm đoàn niên nhiệm vụ tham gia xây dựng Đảng, hàng năm cấp đoàn đà trọng đến công tác xếp loại đoàn viên, 30 giới thiệu đoàn viên u tú cho Đảng xem xét kết nạp tăng số lợng chất lợng Từ năm 2000 đến 2006 tổ chức đoàn đà giới thiệu cho Đảng kết nạp đợc 611 đồng chí đoàn viên u tú đứng vào hàng ngũ Đảng [30,1] Công tác sinh hoạt định kỳ đơn vị đoàn đợc trì tháng lần nhằm đấu tranh, góp ý, phê bình tự phê bình để làm cho tổ chức đoàn sở vững mạnh Thực tốt công tác xây dựng Đảng nhằm tạo điều kiện cho niên phấn đấu vơn lên sống có lý tởng, hoài bÃo, đồng thời giúp họ ngày hoàn thiện phẩm chất cần, kiệm, liêm sống thân 2.3 Những thành tựu hạn chế công tác giáo dục đạo đức cách mạng: cần, kiệm, liêm, cho niên Thị Xà Hồng Lĩnh 2.3.1 Thành tựu: Trong năm qua dới đạo Trung ơng Đảng, BCH Tỉnh đoàn Hà Tĩnh, thờng trực thị uỷ, phối hợp chặt chẽ với cấp quyền, ban ngành đoàn thể Đồng thời với đổi chơng trình, nội dung, hoạt động nổ lực vơn lên lĩnh vực cán ĐVTN Thị xà nên công tác Đoàn phong trào thiếu niên thị xà Hồng Lĩnh nói chung công tác giáo dục đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, nói riêng đà thu đợc nhiều thành tựu đáng khích lệ Hệ thống tổ chức đoàn từ thị đến chi đoàn sở đợc củng cố bớc, không sở trắng, hầu hết sở Đoàn có báo đoàn để đọc, chi đoàn vững mạnh tăng lên có số chi đoàn nh: Chi đoàn xà Trung Lơng, phờng Nam Hồng, Bắc Hồng, chi đoàn trờng PTTH Hồng Lĩnh Các phong trào giáo dục ý thức đạo đức cách mạng Thị đoàn phát động đợc ĐVTN tham gia nhiệt tình đạt chất lợng tốt Ví dụ nh năm 2004 hởng ứng thi "Âm vang Điện Biên" trung ơng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phát động, ĐVTN toàn thị xà đà tham gia đạt 7.000 dự thi [1,2], tham gia thi tìm hiểu thân nghiệp đồng chí Trần Phú Đảng quê hơng Hà Tĩnh đà đạt đợc 6970 dự thi đạt giải khuyến khích toàn tỉnh [1,2] Đặc biệt thi tìm hiểu 75 năm ngày thành lập Đoàn 31 niên Cộng sản Hồ Chí Minh có 9729 đạt giải nhì toàn Tỉnh (năm 2006) [1,2] Ban chấp hành quân thị đà tổ chức phát động thi, đợt giao lu học hỏi sở đoàn Nhờ mà năm qua phong trào đoàn thị xà Hồng Lĩnh đà đợc tỉnh đoàn đánh giá cao đà đợc nhận khen, giấy khen tỉnh đoàn Hà Tĩnh Sở dĩ đạt đợc thành tựu đợc quan tâm đạo sát cấp quyền công tác niên, việc nâng cao trí thức, ý thức phẩm chất đạo đức cách mạng Ngoài đơn vị đoàn sở, chi đoàn trực thuộc đà có nhiều động sáng tạo, biết bám sát chủ trơng, nghị đoàn cấp trên, đặc biệt bám sát kế hoạch hoạt động Ban chấp hành thị đoàn Hồng lĩnh Đội ngũ cán đoàn tâm huyết, nhiệt tình, động, sáng tạo, biết chọn mũi, chọn điểm để triển khai hoạt động 2.3.2 Một số hạn chế Qua khảo sát thực tế công tác giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng là: phận niên có lối sống đạo đức tốt họ tin tởng ủng hộ công đổi đảng khởi xớng lÃnh đạo, họ hăng hái nhiệt tình rèn luyện thể thực tế phẩm chất Cần, kiệm, liêm, thông qua hoạt ®éng nh häc tËp, lao ®éng, hµnh vi øng xư… Mặt khác, tồn số hạn chế nh: Công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên, niên số đơn vị cha toàn diện, cha vào chiều sâu, việc học tập nghiên cứu để nâng cao trình độ văn hoá, trị, chuyên môn đặc biệt ngoại ngữ, tin học cho đoàn viên, niên cha có chất lợng Cho nên phần lớn đoàn viên niên cha hiểu hiểu nông cạn CNXH, đờng độ lên CNXH, nghiệp CNH - HĐH đất nớc nên cha có nhận thức đầy đủ nhiệm vụ vai trò mình, cha thực xác định cho đợc lý tởng, ý thức, mục đích đắn, khoa học phận niên sống tổ chức, không muốn vào Đảng, đoàn, tham gia xây dựng hoạt động trị xà hội 32 Việc nắm bắt khoa học kỷ thuật vào chăn nuôi sản xuất cha nhạy bén, ý thức chủ động vợt khó vơn lên lập thân lập nghiệp ĐVTN mang tính trông chờ, ỉ lại, công tác tuyên truyền giáo dục để phát phòng ngừa, ngăn chặn ĐVTN vi phạm pháp luật nghiện hút ma tuý cha cao ĐVTN khối dân c phần lớn nhà phụ giúp bố mẹ sản xuất nông nghiệp, cha có công ăn việc làm ổn định, thu nhập thấp, phận có thu nhập lại rơi vào tình trạng uống bia rợu nhiều nên suy thoái mặt đạo đức, hay gây gỗ đánh nhau, ăn nói thiếu văn hoá, lời biếng, ngại lao động, sống xa hoa Phong trào gây quỹ cấp Đoàn chi đoàn cha động, sáng tạo, nên thờng kinh phí nêm hoạt động công tác Đoàn phong trào niên số đơn vị cha đồng chất lợng Đặc biệt hạn chế tồn lâu việc quản lý ĐVTN làm ăn xa gặp nhiều khó khăn Có tới 85% ĐVTN lập gia đình không tham gia sinh hoạt mà cấp đoàn cha có biện pháp để cải thiện tồn Các phong trào hành động cách mạng cha sử dụng tốt phơng pháp nêu gơng điển hình tiên tiến, nặng hình thức báo cáo, không cải tiến hình thức tuyên truyền Cha thực tổ chức học tập gơng điển hình để nâng cao hiệu giáo dục Các tiêu phấn đấu để đoàn viên u tú đợc đứng vào hàng ngũ Đảng thấp, đặc biệt chi đoàn phờng, xà Một số đảng viên vi phạm khuyết điểm, trình độ nhận thức lý luận, trị thấp, chí thoái hoá đạo đức Công tác cán đoàn nhiều yếu kém, lúng túng công việc, tính thụ động cao Việc sử dụng, quy hoạch đào tạo cán nhiều bất cập, có đồng chí đạt trình độ trị cử nhân, 58 đồng chí đạt trình độ trung cấp, 157 đồng chí sơ cấp lý luận [29,6] Các cấp uỷ coi nhẹ công tác niên, áp đặt công tác niên theo quan hệ làng xÃ, có nơi khoán trắng cho niên Cha nhiền nhận rõ nên lực lợng quan trọng trình CNH - HĐH đất nớc, 33 niên sống thụ động, lòng với thực Cha cho niên thấy rõ vai trò quan trọng kinh tế thị trờng, định hớng XHCN Nguyên nhân hạn chế có nhiều nhng tác động kinh tế thị trờng với mặt trái Ngày nay, niên đợc tiếp xúc với nhiều luồng thông tin khác nhau, không thống nên dễ bị dao động, sa đoạ niên cha có lập trờng trị vững vàng, nhÃn quan khoa học đắn để nhìn nhận vấn đề Các lực thù địch tìm cách chống phá cách mạng mà theo chúng lực lợng dễ bị dao động niên Vì vậy, chúng đà lôi kéo niên làm cho họ xa rời lý tởng cách mạng, xa rời phẩm chất đạo đức cách mạng Bởi công tác giáo dục đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, cho niên quan trọng lúc hết Có nh niên đảm nhận đợc vai trò chủ nhân tơng lai nớc nhà Một số giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức cách mạng: cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng Lĩnh 3.1 Một số giải pháp Nghị hội nghị lần thứ IV BCH Trung ơng Đảng khoá VII công tác niên đà khẳng định: nghiệp đổi có thành công hay không, đất nớc bớc vào kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lợng niên vào việc bồi dỡng, rèn luyện hệ niên Công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng Vì vËy, viƯc qu¸n triƯt t tëng Hå ChÝ Minh vỊ giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng: cần, kiệm, liêm, cho niên công việc quan träng cã ý nghÜa vỊ lý ln vµ thùc tiễn thị xà Hồng Lĩnh Qua thành tựu hạn chế công tác niên toàn thị xà thấy rằng, muốn nâng cao chất lợng, hiệu giáo dục phẩm chất cần, kiệm, liêm, cho niên cần phải thực cách tốt giải pháp sau 34 - Tăng cờng việc đổi công tác đào tạo, giáo dục, bồi dỡng lý tởng cách mạng, truyền thống dân tộc, đạo đức lối sống cho niên Để thực đợc nghiệp CNH - HĐH đất nớc mục tiêu dân giàu nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ văn minh, đa đất nớc tiến lên đờng XHCN, điều quan trọng phải có ngời XHCN mà niên lực lợng rờng cột nớc nhà Bởi vậy, giáo dục phẩm chất đạo đức: cần, kiệm, liêm, cho niên nớc ta nói chung, Hồng Lĩnh nói riêng việc quan trọng Trong nhiều năm qua Đảng, đoàn thị xà Hồng lĩnh đà đa nhiều sách, nghị quyết, biện pháp giáo dục niên đắn nhng vào hoạt động thực tế cha đạt đợc kết nh mong muốn Vì vậy, cần phải có hình thức giáo dục thích hợp có hiệu Việc giáo dục phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, cần đợc quan tâm trọng nhà trờng, tổ chức, đoàn thể Nhà trờng nơi giáo dục cho niên tri thức bản, tác phong đạo đức cách mạng đắn Còn phận niên khối quan, khối dân vấn đề giáo dục đạo đức cần, kiệm, liêm, cần phải đợc thực thông qua việc tuyên truyền mở lớp giáo dục trị, t tởng, đạo đức cách mạng cho niên thông qua báo cáo viên Đặc biệt để thực giải pháp có hiệu hình thức cấp đảng, đoàn thị xà cần có nội dung, hình thức sáng tạo việc tuyên truyền giáo dục nh: sân khấu hoá, nêu gơng ngời tốt, việc tốt cho niªn häc tËp ViƯc tuyªn trun, triĨn khai thực nghị quyết, chủ trơng Đảng, sách, pháp luật Nhà nớc cần phải thiết thực có hiệu việc giáo dục đạo đức cần, kiệm, liêm, niên thị xà Hồng Lĩnh, đặc biệt ĐVTN có trình độ tri thức thấp Biện pháp nêu gơng biện pháp giáo dục đợc Bác Hồ đề cao, gơng sáng trăm diễn văn tuyên truyền Trong năm qua Thị xà Hồng Lĩnh có gơng điển hình tiên tiến niên noi theo Vì vậy, năm tới cần phải vận động phát triển ĐVTN cố 35 gắng phát huy vơn lên trở thành gơng điển hình với phải đẩy mạnh hoạt động nêu gơng, biểu dơng cá nhân, tập thể điển hình cách xứng đáng - Việc giáo dục đạo đức: cần, kiệm, liêm, cho niên Hồng Lĩnh cần phải gắn liền với lao động, sản xuất coi trọng giải việc làm Hiện niên Hồng Lĩnh tồn hai xu hớng là, phận có ớc mơ lý tởng đợc đào tạo bản, thị xà Hồng Lĩnh cần có biện pháp thích hợp để sử dụng đợc trí tuệ, tài năng, sức trẻ phận niên Tạo lực lợng nòng cốt để xây dựng thị xà vững mạnh Đối với phận niên việc làm, sống ăn chơi cấp quyền cần phải đẩy nhanh tiến độ tạo công ăn việc làm cho phận niên Bởi tình trạng thiếu việc làm nguyên nhân dẫn đến tha hoá đạo đức niên Giống nh cha ông ta đà nói là: "Nhàn c vi bất thiện", giải việc làm cho niên phải dựa sở phát triển mạnh mẽ kinh tế địa bàn thị xÃ, thông qua hình thức nh kinh doanh, buôn bán, dịch vụ sản xuất nông nghiệp Tăng cờng công tác dạy nghề cho niên, tạo điều kiện cho niên vay vốn để làm ăn cho có hiệu §Ĩ ngn vèn cho vay thùc sù lµ mét biƯn pháp nhằm nâng cao hiệu kinh tế, tăng thu nhập cho niên - Xây dựng tổ chức đoàn vững mạnh tập hợp rộng rÃi tầng lớp niên Một nguyên nhân dẫn đến việc giáo dục giáo dục cách mạng cho niên Hồng Lĩnh đạt hiệu cha cao việc tổ chức đoàn từ Thị đoàn đến sở hoạt động cha động Nặng hình thức công văn giấy tờ, cha sâu sát vào niên, cha thực hiểu rõ đoàn viên niên Các cán đoàn sở cha có lực lÃnh đạo phong trào đoàn Hồng lĩnh trầm lắng Vì vậy, việc xây dựng đợc tổ chức đoàn vững mạnh giải pháp nhằm tập hợp đợc rộng rÃi tầng lớp niên, phận niên đà có gia đình tham gia vào tổ chức đoàn 36 - Cần có phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trờng xà hội trình giáo dục đạo đức cho niên Hồng Lĩnh, gia đình nôi hình thành nhân cách, môi trờng giáo dục đời ngời Trong gia đình gơng mẫu ông bà, cha mẹ, bầu không khí hoà thuận, đầm ấm hạnh phúc điều kiện em hình thành phẩm chất đạo đức lành mạnh, đắn, thực tố cần, kiệm, liêm gia đình thực tốt nơi quan đơn vị công tác xà hội Trong nhà trờng cần phải đổi phơng pháp dạy học theo hớng: dạy chữ hiệu hơn, dạy ngời tốt dạy nghề thiết thực để giáo dục đạo đức cho học sinh thực cần, kiệm, liêm Đối víi x· héi d ln x· héi ¶nh hëng rÊt lớn đến việc điều chỉnh hành vi đạo đức niên Cần phải tạo d luận xà hội tốt đẹp, tiến để giáo dục niên - Xây dựng môi trờng xà hội lành mạnh: Các cấp quyền địa phơng cần phối hợp với tầng lớp nhân dân đấu tranh phê phán trừ tệ nạn xà hội nh: văn hoá đồi trụỵ, tham nhũng, buôn lậu, hàng giả, ma tuý địa bàn Xây dựng thị xà văn minh, tiến nhằm cđng cè niỊm tin ë niªn Hång LÜnh, gióp họ tin tởng vào giá trị đạo đức cao đẹp mà Đảng Bác Hồ đà đề 3.2 Những ý kiến đề xuất Để tiếp tục quán triệt, vËn dơng t tëng Hå ChÝ Minh vỊ gi¸o dơc phẩm chất đạo đức cần, kiệm, liêm, cho niên Hồng Lĩnh giai đoạn Chúng xin mạnh dạn đề xuất ý kiến sau đây: - Các cấp uỷ Đảng: cần quan tâm công tác giáo dục đạo đức cho niên, sau tiếp nhận nghị cấp công tác niên, cấp uỷ Đảng Hồng Lĩnh cần phải tổ chức quán triệt, đề chơng trình hoạt động có hiệu Hiện nay, toàn Đảng, toàn dân thực vận động Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh, cấp uỷ Đảng cần tổ chức báo cáo, học tập nghiên cứu quán triệt đến đoàn viên, niên có 37 kế hoach, cụ thể hoá sát hợp với ngành nghề, đơn vị để thực hành có hiệu quả, tạo thành phong trào, ý thức tự giác ĐVTN Tổ chức Đảng phải thờng xuyên chăm lo tổ chức đoàn Mỗi đảng viên phải ngời lÃnh đạo, gơng ngời bạn niên để niên hiểu đảng viên ngời mẫu mực chân Đảng phải trọng đến việc phát triển Đảng niên, đến chất lợng đảng viên - Đối với quan Nhà nớc, cấp quyền, đoàn thể Các cấp quyền Hồng Lĩnh cần phải đẩy mạnh công tác giải việc làm, đời sống giáo dục, chăm sóc sức khoẻ, xây dựng môi trờng xà hội lành mạnh cho niên Cần có sách đầu t cho việc nghiên cứu, đào tạo bồi dỡng cán trẻ để giáo dục ĐVTN Tạo nguồn kinh phí cho tổ chức đoàn sở để giáo dục ĐVTN Tạo nguồn kinh phí cho tổ chức đoàn sở hoạt động có hiệu - Đối với Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổ chức đoàn cần phải chủ động xây dựng chơng trình hoạt động thiết thực, có hiệu Cần trọng công tác cán đoàn, theo Hồ Chí Minh, cán gốc công việc, cán tốt phong trào tốt, cán phong trào Vì cần phải quan tâm đào tạo đội ngũ cán có đủ phẩm chất, lực công tác để làm nòng cốt cho phong trào niên nói chung, rèn luyện đạo đức nói riêng Phải có phối hợp hành động tổ chức đoàn tổ chức đoàn thể khác tạo điều kiện cần đủ cho ĐVTN đợc học tập nắm vững nội dung phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính; tạo công ăn việc làm để niên thực hành phẩm chất đạo đức sống Hiện nay, thị đoàn cần phải phối hợp với thị uỷ tổ chức học tập thực tốt vận động Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh nhằm tạo sức mạnh chung để phát huy tốt vai trò niên Hồng Lĩnh Hiện nay, nớc sức thi đua "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh", phong trào rộng lớn có ý nghĩa thiết thực ngời dân Việt Nam nhằm đa đất nớc phát triển Chấp hành chủ trơng 38 ... T tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên Chơng II: Vận dụng t tởng Hồ Chí Minh đạo đức vào việc giáo dục phẩm chất cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng Lĩnh (Hà. .. triệt t tởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xà Hồng Lĩnh 2.1 Các chủ trơng biện pháp giáo dục đạo đức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên thị xà Hồng Lĩnh. .. mạng: Cần, kiệm, liêm, vận dụng phẩm chất đạo đức vào việc giáo dục cho niên Thị xà Hồng Lĩnh (Hà Tĩnh) Qua đó, đề đạt giải pháp thiết thực phù hợp để giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng cần,