... 130 bão HồChíMinh quan tâm đến giáodục lý tư ng choniêngiaiđoạn khác cáchmạng Việt Nam, Người ln có yêu cầu cụ thể việc giáodụcbồidưỡng lý tư ng cáchmạngcho tuổi trẻ HồChíMinh ân ... lối nhồi sọ"2 Nội dunggiáo dục, bồidưỡng hệ trẻ - Bồi dưỡng, giáodục hệ cáchmạngcho đời sau cách toàn diện HồChíMinh yêu cầu việc giáodục học tập, phải trọng đủ mặt: đạođứccách mạng, ... kiệm, liêm, chính, chí công vô tư" cho họ" Để đào tạo bồidưỡng hệ trẻ, HồChíMinhcho rằng, cần gột rửa giáodục thực dân phong kiến HồChíMinh phê phán giáodục thực dân, giáodục nhằm thực...
... ta nay, giáo dục, bồidưỡng hệ trẻ theo TưtưởngHồChí Minh, cần tập trungvào nội dung sau: Giáo dục, bồidưỡng toàn diện cho hệ trẻ để thành người cán vừa “hồng” vừa “chuyên” Theo HồChí Minh, ... theo tưtưởngHồChíMinh (như đổi nghiệpgiáodụcđào tạo, sách giải việc làm vấn đề xã hội niên, bồidưỡng tài trẻ nhằm tạo điều kiện môi trường thuận lợi cho trình giáodục thực tưtưởngHồChí ... để giáodụcđạođứccáchmạngchoniên Phương pháp giáodụcđạođứccáchmạngchoniên có hiệu kết hợp chặt chẽ việc giáodục với rèn luyện thông qua hành động, gắn liền với nội dung yêu cầu nghiệp...
... trờng nhân dân T tởng HồChíMinh phơng pháp giáodục - Giáodục phải xuất phát bám vào mục tiêu giáodục - Giáodục khoa học nghệ thuật, ngời thầy giáo phải biết vậndụng linh hoạt sáng tạo ... hỏi dân trí phải nâng cao Giáodục phát triển để chăm lo bồi dỡng hệ trẻ Mục đích giáodục chăm lo, bồi dỡng hệ cáchmạng - Giáo dục, đào tạo cán chocách mạng, thầy cô giáo có nhiệm vụ nặng nề, ... phong kiến thực giáodục "nhồi sọ", làm h hỏng hệ trẻ Việt Nam HồChíMinh xác định rõ vị trí, vai trò giáo dục, đào tạo việc chăm lo bồi dỡng hệ trẻ HồChíMinh xác định, giáodục bớc đầu tiên,...
... lĩnh tưtưởng chủ nghĩa xã hội”[23] Giáo dục, bồidưỡngđạođứccáchmạngcho hệ cáchmạng đời sau Trong nội dungbồidưỡnggiáodục hệ cáchmạngcho đời sau, HồChíMinh coi trọnggiáodụcđạođức ... Chính phủ: Giáodụcniên thể dục, trí dụcđứcdục b Giáo dục, bồidưỡng hệ cáchmạngcho đời sau cách toàn diện phải vậndụng phù hợp với đối tư ng TưtưởngHồChíMinh chăm lo bồidưỡng hệ cách ... Nội dunggiáo dục, bồidưỡng hệ cáchmạngcho đời sau theo tưtưởngHồChíMinh a Giáo dục, bồidưỡng hệ cáchmạngcho đời sau cách tồn diện, trọngđạođức tài Muốn đưa nghiệpcáchmạng phát...
... bồidưỡng hệ trẻ Khơng ngừng đổi mới, hồn thiện nội dung, phương pháp bồi dưỡng, giáodục hệ trẻ Trước hết, cần tập trung đổi nâng cao chất lượng giáodục Chủ nghĩa Mác - Lênin, TưtưởngHồChí ... Chí Minh, làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin, TưtưởngHồChíMinh thực trở thành tảng tưtưởng định hướng tình cảm hệ trẻ Việt Nam Giáodụccho hệ trẻ truyền thống dân tộc, truyền thống cáchmạng ... phải trí thức hồn tồn”(8) Qn triệt TưtưởngHồChíMinh chăm lo bồidưỡng hệ cáchmạngcho đời sau nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá cần phải tuyên truyền sâu rộng vai trò niên, tầm quan...
... DUNg Chơng I t tởng HồChíMinhVềgiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinhgiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ 1.1 Cơ sở lí luận: 1.1.1 HồChíMinh kế thừa phát ... 2.2.Nội dung phơng pháp t tởng HồChíMinhgiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ 2.2.1 Nội dunggiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ Sinh thời HồChíMinh khẳng định : niên chủ tơng lai nớc nhà ... điểm HồChíMinhgiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ Nh vậy, kết hợp truyền thống văn hoá Việt Nam với chủ nghĩa Mác- Lênin sở lý luận cho hình thành t tởng HồChíMinhgiáodụcđạođứccách mạng...
... t tuởngHồChíMinhgiáodục hệ trẻ, đặc biệt giáo dục, bồi dỡng niên Làm rõ cần thiết công tác giáodục hệ trẻ, hệ cáchmạngcho đời sau; nội dung cần giáodụcniên theo t tởng HồChí Minh; phơng ... hội 1.2.3 Giáodục hệ trẻ cách toàn diện 1.2.3.1 GiáodụcđạođứcTừ mục tiêu giáo dục, HồChíMinh chủ trơnggiáodục hệ trẻ tất mặt: đức, trí, thể, mỹ Ngời yêu cầu: "Trong việc giáodục học tập, ... t tởng HồChíMinhgiáodụcniên nay" , Tạp chí t tởng văn hoá, số 10, 2003 - Nguyễn Đình Hoà, "T tởng HồChíMinhbồi dỡng hệ cáchmạngcho đời sau", Tạp chí Cộng sản số 775, năm 2007 Trong giới...
... Minhgiáodục ánh sáng soi đườngchođường lối phát triển giáodục nước ta nửa kỷ qua giaiđoạncáchmạng tới, di sản vô giá Bác Hồ để lại choTrong hệ thống tưtưởngHồChíMinhgiáo dục, vấn ... tảng cho phát triển người Việt Nam Đó nội dung hoạt động chủ yếu nhà trường xã hội chủ nghĩa trình giáo dục, rèn luyện học sinh Trong di sản tưtưởngHồChí Minh, tưtưởngHồChíMinhgiáodục ... Có chất lượng giáodục trường Tiểu học đáp ứng yêu cầu giáodụcgiaiđoạn 3.3.Kết hoạt động giáodục trường Tiểu học năm học 2011-2012 Qua vậndụngtưtưởngHồChíMinhgiáodục nhằm nâng...
... Chương TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤCĐẠO ĐỨC, 13 LỐI SỐNG CHOTHANHNIÊN 13 1.1 TưtưởngHồChíMinhđạo đức, lối sống giáodụcđạo đức, lối sống 13 1.1.1 TưtưởngHồ ... 1.3 TưtưởngHồChíMinh nội dung phương pháp giáodụcđạo đức, lối sống cho TN 36 1.3.1 TưtưởngHồChíMinh nội dunggiáodụcđạo đức, lối sống cho TN 37 1.3.2 Tưtưởng ... Nhơn, TưtưởngHồChíMinh vai trò Thanhniêncáchmạng Việt Nam, Nxb Thanh niên, 2004 (in lần thứ hai) 33 Trần Quy Nhơn, TưtưởngHồChíMinhbồidưỡng hệ cáchmạngcho đời sau, Nxb Giáo dục, ...
... luận có chương tiết Chương TƯTƯỞNG HỊ CHÍMINHVỀGIÁODỤC 1.1 Nguồn gốc, trình hình thành phát triển tưtưởngHồChíMinhgiáodục 1.1.1 Nguồn gốc hình thànhtưtườngHồChíMinhgiáodục ì ì ... lượng đào tạo đại học theo tưtưởngHồChíMinhgiáodục Đối tư ng phạm vi nghiên cún 4.1 Đối tư ng Khóa luận tập trung nghiên cứu tưtưởngHồChíMinhgiáodụcvậndụngtưtưởng nhằm nâng cao chất ... hồn cảnh nào, lãnh tụHồChíMinh kết hợp chặt chẽ công việc cáchmạng với giáodục Với Người, cáchmạnggiáo dục, giáodục đê phục vụ cáchmạng ♦> 1911 - 1930: HồChíMinh đến với tư tưởmg giáo...
... có chương: Chương TưtưởngHồChíMinhgiáodụcniên tính tất yếu việc vậndụngtưtưởngHồChíMinh cơng tác giáodụcniên Chương Thực trạng vậndụngtưtưởngHồChíMinh cơng tác giáodụcniên ... tưtưởngHồChíMinhgiáodụcniên - Tìm hiểu, phân tích thực trạng vậndụngtưtưởngHồChíMinh công tác giáodục thiếu niên Nghệ An giaiđoạn - Đề giải pháp vậndụngtưtưởngHồChíMinhgiáo ... CHƯƠNG 12 TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤCTHANHNIÊN VÀ TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC VẬNDỤNGTƯTƯỞNGHỒCHÍMINHTRONG CÔNG TÁC GIÁODỤCTHANHNIÊN 12 1.1 Nội dungtưtưởngHồ Chí...
... bố tạp chí như: viết TưtưởngHồChíMinhgiáodục niên, “Tạp chí Lịch sử Đảng”, số 3, năm 1999 Lê Văn Tích Nguyễn Minh Đức; Quán triệt tưtưởngHồChíMinhgiáodụcniên nay, “Tạp chíTưtưởng ... tác giáodục học sinh theo tưtưởngHồChíMinhgiáodục hệ trẻ Đối tư ng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tư ng nghiên cứu - TưtưởngHồChíMinhgiáodục hệ trẻ, tính tất yếu vậndụngtưtưởngHồChí ... Trần Thanh Nam; TưtưởngHồChíMinhbồidưỡng hệ cáchmạngcho đời sau, “Tạp chí Cộng sản” số 775, năm 2007 Nguyễn Đình Hồ; Giáodục truyền thống cáchmạngchoniêngiaiđoạn nay, “Tạp chí Tuyên...
... việc vậndụngtưtưởngHồChíMinh lại cấp bách cần thiết hết Nhất trình giảng dạy học tập môn học Mác - Lê nin việc vận dụng, quán triệt tưtưởngHồChíMinh u cầu khơng thể thiếu TưtưởngHồChí ... phát triển HồChíMinh - người có tư sáng tạo, có phương pháp biện chứng, có nhân cách, phẩm chất CáchMạng cao đẹp * Quá trình hình thành phát triển tưtưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh khơng ... b) tưtưởnghồchíminh Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX vào tháng 4-2001 đưa khái niệm đầy đủ tưtưởngHồChíMinh sau: TưtưởngHồChíMinh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề Cách...
... ĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN 1.1 Quan điểm HồChíMinhđạođứccáchmạngniên vai trò giáo dục, bồidưỡngđạo đức, cáchmạngchoniên 1.2 Quan điểm HồChíMinhgiáo dục, bồidưỡngđạođứccách ... mạngchoniên Chương 2: VẬNDỤNG TƢ TƢỞNG HỒCHÍMINHVỀGIÁO DỤC, BỒI 49 DƢỠNG ĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊNVÀOKHỐIDOANHNGHIỆPTRUNG ƢƠNG TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 2.1 Thực trạng đạođức ... chương tiết CHƢƠNG TƢ TƢỞNG HỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CỦA THANHNIÊN VÀ GIÁO DỤC, BỒI DƢỠNG ĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN 1.1 Quan điểm HồChíMinhđạođứccáchmạngniên vai trò giáo...
... Minh Những đặc trưng chất tưtưởngđạođứcHồChíMinh Quan điểm vai trò đạođứcHồChíMinh Nguyên tắc xây dựngđạođứccáchmạng theo tưtưởngHồChíMinh II VậndụngtưtưởngHồChíMinhđạo ... đường XHCN Những đặc trưng chất tưtưởngđạođứcHồChíMinh 2.1 Sự thống đạođức trị ĐạođứcHồChíMinhđạođức mới, đạođức Vơ sản, đạođứccáchmạng nhằm giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, ... trường để giáodụcđạođức tồn diện cho người, rèn luyện đạođức mối quan hệ -8Đại học Bách Khoa Hà Nội – Tiểu luận TưtưởngHồChíMinh 2.5 Đạođức cần cho người cho người cách mạng, cho cán bộ,...
... Trang TưtưởngHồChíMinh 1.1 Cơ sở lý luận thực tiễn hình thànhtưtưởngHồChíMinh Đảng Cộng sản 1.1.1 Cơ sở lý luận HồChíMinh hình thành phát triển sở chủ nghĩa Mác - Lênin, có tưtưởng ... nghị tồn thể đảng viên đảng 2.2 VậndụngtưtưởngHồChíMinh Đảng vào công xây dựng, chỉnh đốn Đảng TưtưởngHồChíMinh xây dựng, chỉnh đốn Đảng đạo thực tiễn cáchmạng nước ta, xây dựng Đảng ta ... giúp đỡ em hồn thành tiểu luận TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài giảng tưtưởngHồChíMinh trường ĐH Bách Khoa HN – NXB văn học, 2007 Giáo trình TưTưởngHồChíMinh Bộ giáodục & Đào tào – NXB Chính trị...