... Các hình thức kiểmtrađánhgiá 4.1 Về hình thức: Kiểmtrađánh sơ Kiểmtrađánhgiá thường xuyên Kiểmtrađánhgiá định kỳ Kiểmtrađánhgiá kết thúc 4.2 Về tính chất: Kiểmtrađánhgiá đối chiếu ... -Kiểm trađánhgiá có quan hệ chặt chẽ - Kiểmtra sở đánhgiá - Có thể có kiểmtra không đánhgiá -Kiểm tra, đánhgiá đào tạo nghề để so sánh, đối chiếu KQ đạt cđa ngêi häc so víi M ®· ®Ị - Kiểm ... khách quan) Phươngphápkiểmtrađánhgiá công việc thực hành (kỹ năng) Chúng ta sâu nghiên cứu tiêu chí kiểm ta đánhgiá mục phần Phươngpháp KTĐG kết học tập 5.3.2 Phươngphápkiểmtra trắc nhiệm...
... đổi phơng phápkiểm tra- đánhgiádạyhọc Địa lý THPT 5 C¬ së lý luËn 1.1 Quan niệm chung kiểm tra- đánhgiá 1.2 Xu hớng kiểm tra- đánhgiá 14 1.3 Hình thức tự luận kiểm tra- đánhgiá 17 Cơ sở ... có kiểmtra (gồm HS tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau).Và kiểmtra hình thức chủ yếu trình đánhgiá kết qủa dạyhọc ... trình kiểmtrađánhgiádạyhọc nói chung môn Địa lý nói riêng Các nguyên tắc bổ sung, hỗ trợ với mục đích cuối đạt hiệu cao trình kiểmtra - đánhgiá 1.1.4.Nội dung kiểmtra - đánhgiádạy học...
... giảng dạy trình giáo dục Có loại đánhgiádạy học: Đánhgiá định hớng Đánhgiá uốn nắn Đánhgiá xác nhận 1.1.1.2 Mối quan hệ kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá hai công việc có nội dung khác ... hình học tập HS Nhng đại phận có kiểmtra (gåm tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) kiểmtra hình thức chủ yếu trình đánh ... Đề kiểmtra phải đảm bảo tính khoa học hợp lý Tính khoa học nghĩa đề kiểmtra có khoa học không nội dung lẫn hình thức Đề kiểmtra phải hợp lý, nghĩa đề kiểmtra có đánhgiá đợc muốn kiểm tra...
... q trình dạyhọchọc sinh Thông qua kiểmtra - đánh giá, giáo viên tự đánhgiá trình dạyhọc sinh nhận biết, tự đánhgiá q trình học, từ điều chỉnh q trình dạyhọc để đạt mục tiêu môn học Với ... trung người học, dễ dàng thể phươngpháp sư phạm như: phươngphápdạyhọc tình huống, phươngphápdạyhọc nêu vấn đề, thực đánhgiá lượng giáhọc tập toàn diện, khách quan q trình học tăng khả ... Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh dạyhọc môn Sinh học trường PT vấn đề khó khăn phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánhgiá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến...
... khoa học thực tiễn việc đổi phươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá để nâng cao chất lượng dạyhọc Hóa học trường THPT Mục đích nghiên cứu Đổi nội dung, phươngphápkiểmtra - đánhgiádạyhọc ... CỦA VIỆC KIỂMTRAĐÁNHGIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 NỘI DUNG, PHƯƠNGPHÁPKIỂMTRAĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu kiểmtrađánhgiá theo ... cầu việc kiểmtrađánhgiá kết học tập HS 1.1.2.1 Phải đánhgiá lực khác học sinh 1.1.3 Các phương pháp, hình thức kiểmtrađánhgiá 1.3.2 Nội dung, phươngpháp điều tra ...
... 13 1.1.3 Mục đích kiểm tra, đánhgiá trình dạyhọc13 1.1.4 Ý nghĩa kiểm tra, đánhgiá trình dạyhọc 14 1.1.5 Mối quan hệ kiểmtrađánhgiá 14 1.2 Kiểmtrađánhgiá theo ... CỦA KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 12 1.1 Kiểm tra, đánhgiá 12 1.1.1 Kiểmtra 12 1.1.2 Đánhgiá ... động phát triển trí tuệ học sinh lớp 11 34 1.5 Thực trạng kiểm tra, đánhgiá mơn Địa lí 11 trung học phổ thông 35 Chương KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ 11 THEO ĐỊNH HƯỚNG...
... thức kiểm tra, đánhgiádạyhọc địa lí yêu cầu việc kiểm tra, đánhgiáhọc sinh dạyhọc địa lí trường THCS 1.1.1 Mục đích, ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiáhọc sinh 1.1.1.1 Mục đích đánhgiá Định ... thức kiểm tra, đánhgiá cũ hình thức kiểm tra, đánhgiá hiểm tra, đánhgiáhọc sinh Bởi hình thức kiểm tra, đánhgiá có ưu, nhược điểm riêng ,tùy vào mục đích, nội dung đối tượng mà hình thức kiểm ... hướng dạyhọc tích cực Việc đổi hình thức kiểm tra, đánhgiá phải “ thay đổi phươngphápđánhgiá kết học tập theo hướng chuẩn hóa trọngđánhgiá suốt trình học tập, sử dụng nhiều phươngpháp đánh...
... trađánhgiá phận tách rời quy trình dạy- học, phải tơng thích với giai đoạn dạy- học; (b), kiểmtrađánhgiá phải mang tính liên tục, kế thừa giai đoạn kiểmtrađánhgiá hình thức kiểmtrađánh giá; ... thống Là phận tách rời quy trình dạy- học, đặc điểm bật phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng tơng thích (relevance) kiểmtrađánhgiá quy trình dạy- họcKiểmtrađánhgiá không diễn cách độc lập vào ... thức kiểmtrađánhgiá thờng đợc sử dụng phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng Bài viết luận bàn thuận lợi, khó khăn sử dụng hình thức kiểmtrađánhgiá II Các loại hình kiểmtrađánhgiá thông...
... đổi phươngphápdạyhọc cần liền với đổi phươngphápđánhgiáĐánhgiá vừa công cụ định hướng đổi phươngphápdạy học, vừa cơng cụ kiểmtra tính hiệu phươngpháp Quan hệ phươngphápdạyhọc Mỗi ... phápdạyhọckiểmtrađánhgiáPhươngphápdạyhọc đổi từ lâu, chưa có nhiều cơng cụ để kiểm định lại hiệu đổi Cần phải phối hợp phươngphápdạyhọc với đánhgiá lực để phươngphápdạyhọc phát ... hình đánhgiá có quan hệ mật thiết Đánhgiá lớp học, đánhgiá trình đánhgiá để cải tiến việc học tập giống Tương tự, đánhgiá ban đầu, đánhgiá kết thúc, đánhgiá kỳ thi công đánhgiá kết học...
... điểm phươngphápkiểmtrađánhgiá chất lượng Phươngpháp đề ra: (a) kiêmtrađánhgiá phận không thê tách rời quy trình dạy- học, phải tương thích VỚI giai đoạn dạy- học; (b), kiểmtrađánhgiá ... điểm phươngphápkiểmtrađánhgiá chất lượng Phươngpháp đề ra: (a) kiêmtrađánhgiá phận không thê tách rời quy trình dạy- học, phải tương thích VỚI giai đoạn dạy- học; (b), kiểmtrađánhgiá ... thê tách rời quy trình dạy- học, đặc điếm nơi bật phươngphápkiêmtrađánhgiá chất lượng tương thích (relevance) giừa kiểmtrađánhgiá quy trìn h dạy- họcKiểmtrađánhgiá khơng diễn cách độc...
... CD.Tơi muốn giới thiệu giáo trình cho giáo viên trường để người có nhìn rõ ràng việc giảng dạy tiếng Anh theo chuẩn TOEIC II Phươngphápkiểmtrađánh giá: Qua tập giáo trình, giáo viên biết trình ... Giảng dạy tiếng Anh (không chuyên) trường Đại học phải mục tiêu giảng dạy tiếng Anh, TOEIC chuẩn để đánhgiá kết học tập tiếng Anh sinh viên.Vì vậy, giảng dạy tiếng Anh gọi giảng dạy TOEIC! Nếu giáo ... viên học tốt Do sinh viên không bị áp lực môn học khác lấy điểm khác nên tâm lý thoải mái, lười học bài, lười lên lớp, làm thi theo cách may rủi Việc kiểmtrađánhgiá lớp không hiệu Bài kiểm tra...
... điểm phươngphápkiểmtrađánhgiá chất lượng Phươngpháp đề ra: (a) kiêmtrađánhgiá phận không thê tách rời quy trình dạy- học, phải tương thích VỚI giai đoạn dạy- học; (b), kiểmtrađánhgiá ... thê tách rời quy trình dạy- học, đặc điếm nơi bật phươngphápkiêmtrađánhgiá chất lượng tương thích (relevance) giừa kiểmtrađánhgiá quy trìn h dạy- họcKiểmtrađánhgiá khơng diễn cách độc ... phápkiểmtrađánhgiá chất lượng loại hình kiêmtrađánhgiá thơng dụng, bạn đọc có thê khoăn liệu phươngphápkiểmtrađánhgiá chất lượng, với việc dưa kiêmtrađánhgiávê lớp học, có quay...
... vừa cho điểm Kiểmtraphương tiện hình thức đánh giá, kiểmtra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Nên có phươngphápđánhgiá có hình thức kiểmtra * Kiểm tra, đánhgiádạyhọc KTCT Mác-Lênin ... đổi phươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc thành tố động trình dạy học, định tới chất lượng dạyhọc Đổi phương pháp, nâng cao chất lượng dạyhọc luôn đặt nỗ lực phấn đấu trình dạyhọcKiểmtra ... phápkiểmtra để đánhgiá kết học tập người học, đồng thời nhận thấy mối quan hệ kiểmtrađánhgiá chất lượng dạyhọc Cho nên, lịch sử giáo dục vấn đề kiểm tra, đánhgiá chất lượng dạyhọc thu...
... lại phươngphápkiểmtrađánhgiá kết học tập áp dụng trường đại học Việt Nam giới Xác định thành tố cấu trúc thái độ (kiến thức, tình cảm thực hành) sinh viên phươngphápkiểmtrađánhgiá Xác ... tài liệu nghiên cứu nước phươngphápkiểmtrađánh giá, chúng tơi nhận thấy có nghiên cứu vấn đề Số lượng nghiên cứu phươngphápkiểmtrađánhgiá sinh viên bậc đại học lại Thí dụ, có 10 báo ... điểm, thái độ sinh viên phươngphápkiểmtrađánhgiá áp dụng trường đại học cần thiết Đó sờ thực tiễn cho việc đề sách liên quan đến qui trình phươngphápkiểmtrađánhgiá Từ đó, nghiên cứu chúng...
... phươngphápkiểmtrađánhgiá môn công nghệ a Những yêu cầu việc kiểmtrađánhgiá kết học tập Để việc đánhgiá kết học tập học sinh có hiệu u cầu đánhgiá phải đảm bảo phản ánh mục tiêu dạy học, ... phápkiểmtrađánhgiá Người thực hiện: Võ Đông Hồ Chuyên đề: Đổi phươngphápkiểmtrađánhgiá mơn cơng nghệ a Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra cũ đầu tiết học) kiểm ... động dạyhọc -Đánh giá kết học tập học sinh nhiều hạn chế: +Khơng kiểmtra cũ thường xuyên +Chưa quản lí nghiêm túc kiểmtra +Bài kiểmtra không phân loại trình độ học tập học sinh +Kết kiểm tra...
... lý kiểmtrađánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtrađánhgiá gì? Kiểmtrađánhgiá xem sinh viên có đạt mục tiêu học tập, giáo dục, có đạt kết mong đợi theo chuẩn? Và sử dụng kết kiểmtra ... chưa thực hiệu 2.3 Giải pháp nâng cao phươngphápkiểm tra, đánhgiá trình học tập sinh viên theo hướng tiếp cận lực Để nâng cao phươngphápkiểm tra, đánhgiá trình học tập sinh viên theo hướng ... tự học sinh viên - Phươngpháp đối thoại lớp học - Phươngpháp trắc nghiệm - Phươngpháp viết tiểu luận - Đánhgiá hồ sơ dạyhọc Đồng thời nâng cao chất lượng đề thi học phần, cách thức đánh giá...
... hình trường học đổi đồng phươngphápdạyhọckiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh năm 2 013- 2014 Mục tiêu mơ hình đổi đồng phươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá theo hướng khoa học, đại; tăng ... 11 1.2 Kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh 13 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh .13 1.2.1.1 Khái niệm kiểmtra13 1.2.1.2 Khái niệm đánhgiá ... 11 1.2 Kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh 13 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh .13 1.2.1.1 Khái niệm kiểmtra13 1.2.1.2 Khái niệm đánhgiá ...
... nhiên, giáo viên hướng dẫn học sinh tự kiểmtrađánhgiákiểmtrađánhgiá lẫn - Kiểmtrađánhgiá định kì: Là hoạt động kiểmtrađánhgiá kì, cuối kì cuối năm học Loại hình kiểmtrađánhgiá hướng ... tưởng đánhgiáphươngphápkiểmtra Cần đa dạng hóa phươngphápđánhgiáphươngpháp mạnh riêng Có thể đánhgiáphươngpháp quan sát, vấn, viết, hồ sơ học tập + Đánhgiá thông qua quan sát: Phương ... kết học tập - Đề xuất quy trình xây dựng cơng cụ kiểm tra, đánhgiá kết học tập - Đưa số mẫu dạng đề kiểmtrađánhgiá kết học tập như: kiểmtra miệng, kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, kiểm tra...
... phươngphápkiểm tra, đánhgiádạyhọc lịch sử, tổ chức tốt khâu đề, coi chấm kiểmtra Các phươngphápkiểmtrađánhgiádạyhọc lịch sử gồm: kiểmtrađánhgiá câu hỏi tự luận kiểmtrađánhgiá ... 2.2.Giải pháp 2.2.1.Nội dung kiểmtrađánhgiá 2.2.2 Các hình thức phươngphápkiểm tra, đánhgiá kết học tập Lịch sử 2.2.2.1 Kiểm tra, đánhgiá dạng câu hỏi tự luận 2.2.2.2 Kiểmtrađánhgiá thơng ... thức kiểmtra khác nhau: Kiểmtra miệng, kiểmtra 15 phút, kiểmtra định kì… 2.2.2 Các hình thức phươngphápkiểm tra, đánhgiá kết học tập Lịch sử Ở trường trung học thường sử dụng dạng kiểm tra: ...