... hoạtđộngngoạikhóa 1.1.3 Vai trò hoạtđộngngoạikhóa 1.1.4 Tác dụng hoạtđộngngoạikhóa 1.1.5 Các đặc điểm hoạtđộngngoạikhóa 1.1.7 Cáchình thức tổchứchoạtđộng ... viên gặp q trình dạyhọcchươngCácđịnhluậtbảo tồn” vật lí 10 -Thuận lợi: + 100% GV học hay tập huấn kĩ tổchức HĐNK + Kiến thức chươngCácđịnhluậtbảotoànchương cuối phần học lớp 10 GV ... lực… - Vận dụng địnhluậtbảotoàn để làm tập động học, động lực học 2.2.2 Sơ đồ cấu trúc logic nội dung chƣơng Cácđịnhluậtbảotoàn Từ nội dung kiến thức chươngCácđịnhluậtbảo tồn” - Vật...
... hành tìmhiểutìnhhìnhdạyhọcchươngCácđịnhluậtbảotoàn số trường THPT địa bàn Huyện Can Lộc – Tỉnh Hà Tĩnh * Nội dung điều tra: Tìmhiểu thực tế dạy – họcchươngCácđịnhluậtbảotoàn ... thức chươngCácđịnhluậtbảotoàn Vật lí 10 Nâng cao ChươngCácđịnhluậtbảo tồn” nằm phần gần cuối chương trình học lớp 10 Trong chương HS học quy luật quan trọng học, địnhluậtbảotoàn ... nói chung Cácđịnhluậtbảo tồn trình bày chương gồm địnhluậtbảotoànđộng lượng địnhluậtbảotoàn Bài “Thế năng” học riêng sau Động năng” thêm “Thế đàn hồi” Sau họcđịnhluậtbảo tồn năng,...
... trình tổchứchoạtđộngngoạikhóa 44 2.3.1 Mục tiêu hoạtđộngngoạikhóa 44 2.3.2 Nội dung hoạtđộngngoạikhóa 45 2.4 Phương pháp hình thức tổchức dự kiến bước dạyhọc nội ... LUẬN VỀ VIỆC TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOẠI KHĨA VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Hoạtđộngngoạikhóa vật lí trường phổ thơng 1.1.1 Vai trò hoạtđộngngoại khố hệ thống hình thức tổchứcdạyhọc vật lí ... II: NỘI DUNG Chương I Cơ sở lí luận việc tổchứchoạtđộngngoạikhóa Vật lí trường phổ thơng Chương II Tổchứchoạtđộngngoạikhóa ứng dụng kĩ thuật địnhluật cảm ứng điện từ chương trình vật...
... viên học sinh tiến hành hoạtđộngdạyhọc theo tiến trình dạy học: 4.1 Chương IX: Hố học môi trường : Kế hoạch chi tiết hoạtđộngdạyhọc * Đối với 43: “Hóa học vấn đề phát triển kinh tế” Hoạtđộng ... viên tổchứcdạyhọc theo dự án, dạyhọc theo hoạtđộng nhóm, dạyhọc nêu vấn đề lấy học sinh làm trung tâm Giáo viên định hướng lực vận dụng kiến thức liên môn cho học sinh, định hướng cho học ... thể thực học b Tính sáng tạo giải pháp: Hoạtđộngdạyhọc kết hợp với tổchứcngoạikhóa giúp học sinh củng cố tri thức định hướng nghề nghiệp tương lai Tạo sân chơi giúp học sinh học “ Học mà...
... Chính sách Tìmhiểu chi tiết chức năng, nhiệm vụ, cấu tổchức Vụ 9/4 – 15/4 sách Tham gia số hoạtđộng thực 16/4 – 22/4 tiễn với cán Phòng sách Tìmhiểu nghiên cứu vấn đề liên quan đến hoạtđộng cán ... độ, sách quy định pháp luật 16 Định kỳ tổchức hội nghị, đại hội đại biểu toàn quốc dân tộc thiểu số Việt Nam có thành tích xuất sắc phong trào thi đua địa phương; tổchứchoạtđộng giao lưu, ... dân tộc thiểu số( EMPCD) Kết hoạt động: + Dự án xây dựng dự thảo báo cáo nghiên cứu rà sốt mơ hình có để xuất mơ hình tun truyền vận động CSDT, tổchức thực khoá đào tạo cán UBDT Tổchức hội...
... đổi , tìmhiểu thêm kỹ sống việc trò chuyện trức tiếp cá nhân tổchứchoạtđộngngoạikhóa lớp vấn đề 2.Khám phá , tìm tòi đánh thức tiềm người - Đối tượng : Học sinh - Hình thức : + Tổchức ... đường dài học tập thân sau CÁC ỨNG DỤNG CỤ THÊ: Một số hình thức 1.Thình giảng , trau đổi ký sống học sinh nhà trường xã hội - Chủ đề : Tìmhiểu thêm kỹ sống - Đối tượng : Học sinh - Hình thức ... hiệu quả học tập Cáchoạtđộng giáo dục khác : - Hình thức hình thức rèn luyện có tính giáo dục cao hữu ích học sinh học thêm phương pháp họchiệu - Sẽ cung cấp cho học sinh hành trang quan...
... Sinh học môn học bắt buộc trường phổ thông nước ta Hoạtđộngngoạikhoá sinh học phần hoạtđộngngoạikhoá trường phổ thông nghiên cứu Cho đến có nhiều đề tài nghiên cứu việc tổchứchoạtđộngngoại ... - thẩm địnhhọc cho học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học, kiểm tra lại chất lượng dạyhọc khố Hoạtđộngngoạikhoá Sinh học, vừa hoạtđộng giáo dục, vừa hoạtđộng trí ... làm chủ tự tin học tập 1.2.1 Hoạtđộngngoạikhóa 1.2.1.1 Khái niệm hoạtđộngngoạikhóa [5] HĐNK mơ hìnhhoạtđộng hữu ích Sau học tập căng thẳng lớp, thời gian dành cho hoạtđộngngoạikhóa giúp...
... Sinh học mơn học bắt buộc trường phổ thông nước ta Hoạtđộngngoạikhoá sinh học phần hoạtđộngngoạikhoá trường phổ thông nghiên cứu Cho đến có nhiều đề tài nghiên cứu việc tổchứchoạtđộngngoại ... tưởng - thẩm địnhhọc cho học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học, kiểm tra lại chất lượng dạyhọc khố Hoạtđộngngoại khố Sinh học, vừa hoạtđộng giáo dục, vừa hoạtđộng trí ... làm chủ tự tin học tập 1.2.1 Hoạtđộngngoạikhóa 1.2.1.1 Khái niệm hoạtđộngngoạikhóa [5] HĐNK mơ hìnhhoạtđộng hữu ích Sau học tập căng thẳng lớp, thời gian dành cho hoạtđộngngoạikhóa giúp...
... nghiệm dạyhọc Có giáo viên sử dụng thiết bị dạyhọc nhƣng chƣa nghiên cứu để đƣa thí nghiệm vào giảng dạy theo hƣớng tổchứchoạtđộng nhận thức cho học sinh Việc tổchứcdạyhọc nhằm giúp học ... thức dạyhọc 1.1.1 Vị trí hoạtđộngngoạikhóa hệ thống hình thức tổchứcdạyhọc trường phổ thông [7] Nhà trƣờng phổ thông có ba hình thức tổchức đào tạo là: Dạyhọc lớp, giáo dục lao động ... ta phƣơng pháp dạyhọc thực nghiệm hình thức tổchứchoạtđộnghọc tập theo nhóm yếu nên việc tổchứchoạtđộngngoại khố vật lí làm cho trình dạyhọc thêm phong phú, sâu sắc hơn, toàn diện khắc...
... thú học tập cho học sinh” 27 Một định hướng đổi dạyhọchoạtđộng thông qua hoạtđộnghọc sinh” Khi đó, người học - đối tượng hoạtđộngdạy chủ thể hoạtđộnghọc hút vào hoạtđộnghọc ... 1.2.1 Khái niệm hoạtđộngngoạikhóa 14 1.2.2 Vị trí, vai trò hoạtđộngngoạikhóa hệ thống hình thức tổchứcdạyhọc trường THPT 14 1.2.3 Các đặc điểm hoạtđộngngoạikhóa ... dụng dạyhọc dự án vào tổchứchoạtđộngngoạikhoá số kiến thức chươngĐộng lực học chất điểm” SGK vật lý lớp 10 (nâng cao) Luận văn thạc sĩ ĐHSP Thành Phố Hồ Chí Minh 2009; Phạm Vân Ngọc Tổ chức...
... học tập cho học sinh” [27] 1.2.11 Một định hướng đổi dạyhọchoạtđộng thơng qua hoạtđộnghọc sinh” Khi đó, người học - đối tượng hoạtđộngdạy chủ thể hoạtđộnghọc hút vào hoạtđộnghọc ... dụng dạyhọc dự án vào tổchứchoạtđộngngoạikhoá sổ kiến thức chươngĐộng lực học chất điểm” SGK vật lý lớp 10 (nâng cao) Luận văn thạc sĩ ĐHSP Thành Phố Hồ Chí Minh 2009; Phạm Vân Ngọc Tổchức ... CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠYHỌC Dự ÁN TRONG TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOẠI KHĨA NHẰM GĨP PHẦN PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực VÀ Tự Lực CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 1.1.1 DẠYHỌC Dự ÁN Khái niệm dạyhọc dự án * Khái...
... trò hoạtđộngngoạikhóa hệ thống hình thức tổchứcdạyhọc Vật lý trường phổ thơng - Hoạtđộngngoạikhóa ba hình thức dạyhọc nhà trường phổ thơng Hoạtđộngngoạikhóa nói chung hoạtđộngngoại ... pháp dạyhọc việc tổchức HĐNK vật lý trường THPT vào việc tổchứchoạtđộngngoạikhóachương “Từ trường” cho học sinh lớp 11 THPT - Trên sở tìm hiểu, điều tra thực tế tìnhhìnhdạy học, tình ... văn gồm chương: Chương Cơ sở lý luận tổchứchoạtđộngngoạikhóa vật lý trường phổ thông ChươngTổchứchoạtđộngngoạikhóachương “Từ trường” cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông Chương...
... văn gồm ba chương: Chương 1.Cơ sở lí luận thực tiễn tổchứchoạtđộngngoạikhóachương “Cơ học - Vật lí THCS Chương 2 .Tổ chứchoạtđộngngoạikhóachương “Cơ học - Vật lí THCS Chương Thực ... lực học sinh thơng qua hoạtđộnghọc tập lớp hoạtđộngngoại khoá. Đề tài dạyhọc nội khố có nhiều, chúng tơi chọn sâu nghiên cứu hoạtđộngngoạikhoá 1.2 Vị trí, nhiệm vụ tác dụng hoạtđộngngoại ... học sinh 1.2 Vị trí, nhiệm vụ tác dụng hoạtđộngngoại khố hệ thống hình thức tổchứcdạyhọc nhà trường phổ thông 10 1.2.1 Vị trí hoạtđộngngoạikhóa hệ thống hình thức tổchức dạy...
... Nghiên cứu tổchứchoạtđộngngoạikhóa về “Cơ học chất lưu” nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh lớp 10 THPT Trần Hữu Phước Luận văn Ths ĐHSP Hà Nội 2007; Tổchứcdạyhọc dự án nội ... nghiên cứu như: Nghiên cứu tổchứchoạtđộngngoạikhóachươngĐộng lực học chất điểm” vật lí 10 trung học phổ thơng nhằm phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh Quách Thị Thu ... trò hoạtđộngngoạikhóa hình thức tổchứcdạyhọc trường phổ thông Hoạt động ngoại khóa ba hình thức dạy học chủ yếu ở trường phổ thông hiên Hoạt động ngoại khóa nói chung hoạt động...
... hoạtđộngngoạikhóa 18 1.1.4 Qui trình thực hoạtđộngngoạikhóa .20 1.1.4.1 Thiết kế kế hoạch hoạtđộngngoạikhóa 21 1.1.4.2 Thiết kế tiến trình tổchức 23 1.1.5 Các ... SỐ HÌNH ẢNH BUỔI NGOẠI KHĨA ƠN TẬP TIẾNG VIỆT 121 -viii- DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV: Giáo viên HS: Học sinh HĐNK: Hoạtđộngngoạikhóa HĐNKTV: Hoạtđộngngoạikhóa Tiếng Việt HĐGT: Hoạtđộng ... khảo sát ý kiến 390 học sinh .33 CHƯƠNG 2: ĐỊNH HƯỚNG VÀ THIẾT KẾ HOẠTĐỘNGNGOẠIKHÓA TIẾNG VIỆT TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 37 2.1 Nguyên tắc thực hoạtđộngngoạikhóa Tiếng Việt...
... 1.1.4 Cáchình thức tổchứcdạyhọc 1.1.4.1 Khái niệm hình thức tổchứcdạyhọcHình thức tổchứcdạyhọc cách tổ chức, xếp hoạtđộngdạyhọc theo trật tự chế độ định nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc .Hình ... điểm đại dạyhọc 1.1.1 Bản chất hoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhọchiểudạyhọc nhà trường - phận hoạtđộng giáo dục tổng thể khơng hàm ý nói đến dạyhọc nói chung (dạy học sống) Hoạtđộngdạyhọc hệ ... hoạtđộngdạy cho phù hợp với hoạtđộnghọcDạyhọchoạtđộng kép bao gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc người học Trong đó, dạy (GV) giữ vai trò chủ đạo, dạy hướng đến học, dạy thúc đẩy học...
... 1.1.4 Cáchình thức tổchứcdạyhọc 1.1.4.1 Khái niệm hình thức tổchứcdạyhọcHình thức tổchứcdạyhọc cách tổ chức, xếp hoạtđộngdạyhọc theo trật tự chế độ định nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc .Hình ... điểm đại dạyhọc 1.1.1 Bản chất hoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhọchiểudạyhọc nhà trường - phận hoạtđộng giáo dục tổng thể khơng hàm ý nói đến dạyhọc nói chung (dạy học sống) Hoạtđộngdạyhọc hệ ... hoạtđộngdạy cho phù hợp với hoạtđộnghọcDạyhọchoạtđộng kép bao gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc người học Trong đó, dạy (GV) giữ vai trò chủ đạo, dạy hướng đến học, dạy thúc đẩy học...
... Dòng điện hình trụ Chương 2: Tổchứchoạtđộngngoạikhóachương “Từ trường” cho học sinh lớp 11 THPT Tìnhhìnhdạyhọcchương “Từ trường” - Trình độ: Đạt chuẩn chuẩn Giáo viên - PP giảng dạy: Luyện ... lí luận Tổchức HĐNK Thực nghiệm sư tổchức HĐNK chương “Từ phạm Vật lí trường trường” cho học PT sinh lớp 11 THPT Chương Cơ sở lí luận tổchức HĐNK Vật lí trường PT Cáchình thức dạyhọc Vật ... trọng để xây dựng quy trình HĐNK chương “Từ trường” Chương 2: Tổchứchoạtđộngngoạikhóachương “Từ trường” cho học sinh lớp 11 THPT Sơ đồ chương “Từ trường” Cácđịnh nghĩa Từ trường Cảm ứng từ...