... ĐHBKTPHCM: Th.S NGUYỄN – MINH – CHÂU
Chương III: ĐỘNGLỰCHỌC HỆ CHẤTĐIỂM – VẬT RẮN
III.1 Khối tâm.
1. Vị trí khối tâm G của hệ 2 chất điểm: 2 chấtđiểm M và M
1 2
có khối lượng lần lượt m và ...
GBA
aaa ===
2/ Động năng của vật rắn chuyển động tịnh tiến:
22
.
2
1
2
1
Giiitt
MmWđW
đ
ϑϑ
===
∑∑
.=
∑
3/ Phương trình độnglựchọc của vật rắn chuyển động tịnh tiến:
r
Gi
aMF
r
... trị vô hướng dương, (là giá trị số học)
III.6 Moment lực.
M
r
1. Moment lực đối với điểm O
F
r
FrM
F
r
r
r
r
×=
0/
⎪
⎪
⎩
⎪
⎪
⎨
⎧
2. Moment lực đối với trục U
F
r
Δ
=
Δ...
... Độnglựchọcchấtđiểm [4]
Bài 9: Tổng hợp và phân tích lực. Điều
kiện cân bằng của chất điểm.
- Lực. Cân bằng lực.
- Tổng hợp lực.
- Điều kiện7 cân bằng của chất điểm.
- Phân tích lực. ... ĐỊNH HƯỚNG CHO
VIỆC DẠY VÀ HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM”
(CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 BAN CƠ BẢN)
2.1. PHÂN TÍCH CẤU TRÚC NỘI DUNG CỦA CHƯƠNG “ĐỘNG LỰCHỌC
CHẤT ĐIỂM” (CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 BAN ... đòi hỏi người học phải nổ lực và được chỉ
dẫn. Không có động cơ học thì nổ lựchọc giống như sự ép buộc.
Nổ lực là biểu hiện chính của động cơ học. Nhà giáo dục cần quan tâm đến
động cơ thích...
... cho mỗi câu trắcnghiệm
Q là tỉ lệ câu trả lời sai cho mỗi câu trắcnghiệm
2
là bình phương ĐLTC của bài trắcnghiệm của bài
trắc nghiệm còn gọi là phương sai các điểmtrắcnghiệm
Sai ... các điểmtrắcnghiệm nhiều so với
điểm trung bình
trình độ HS quá chênh lệch
Độ khó của bài trắc nghiệm: là tỉ số giữa điểm trung bình của
bài trắcnghiệm so với tổng số câu trắcnghiệm ...
trắc nghiệm càng cao.
Độ khó vừa phải (ĐKVP) của bài trắc nghiệm: là tỉ số giữa
điểm TBLT so với điểm tối đa có thể có của bài trắcnghiệm
ĐKVP=
TBLT
K
Nếu độ khó > ĐKVP: bài trắc...
... đề tài: Tổ chức dạy học chương
Độnglựchọcchấtđiểm - vật lí 10 Ban cơ bản gắn với thực tiễn nhằm tạo
hứng thú học tập cho học sinh và nâng cao hiệu quả của việc dạy học làm đề tài
nghiên ... trình dạy học chương Độnglựchọcchấtđiểm ( Vật lý 10-
Cơ Bản) gắn với thực tiễn nhằm tạo hứng thú cho học sinh đồng thời nâng cao hiệu
quả của việc dạy học.
3. Giả thuyết khoa học
Nếu ...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Phạm Thị Thu Hằng
TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC
HỌC CHẤT ĐIỂM”- VẬT LÝ 10 BAN CƠ BẢN
GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM TẠO HỨNG THÚ
HỌC TẬP CHO HỌC SINH...
... dạy học tích cực:
1.1.1. Bản chất của hoạt động dạy và hoạt động học:
1.1.1.1. Bản chất của hoạt động dạy:
Có nhiều quan điểm về hoạt động dạy cũng như hoạt độnghọc nhưng có thể hiểu hoạt động ...
thức chương Độnglựchọcchấtđiểm :
Buổi thứ 3: tổ chức học tập qua dự án một số kiến t
hức chương Độnglựchọcchấtđiểm
lớp 10 nâng cao”, thực hiện bước 1 trong tiến trình dạy học qua dự ... người học. Với chủ đề như vậy, việc tổ chức dạy học dự án trong hoạt động ngoại khoá
cũng rất phù hợp để học sinh khắc phục những khó khăn thường gặp khi học tập chương Động
lực họcchấtđiểm ...
... CNTT trong dạy và học môn vật lý.
- Hoạt độnghọc và tự học của HS.
- Nội dung, cấu trúc, mục tiêu, yêu cầu và các tài liệu hỗ trợ dạy và học của
chương Độnglựchọcchấtđiểm
, thuộc chương ... nghiên cứu
- Hoạt độnghọc và tự học của HS THPT.
- Nội dung, mục tiêu, yêu cầu cần đạt được của chương Độnglựchọcchất
điểm thuộc chương trình vật lý 10 nâng cao.
- Hình thức học e-learning ... TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Ngọc Phượng
XÂY DỰNG LỚP HỌC VẬT LÝ TRỰC TUYẾN
NHẰM HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC
CHƯƠNG “ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM”
(VẬT LÝ 10...
... DẠY HỌC
CHƯƠNG “ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM”
2.1. Phân tích nội dung k
iến thức và tìm hiểu tình hình dạy họchọc
chương Độnglựchọcchấtđiểm
2.1.1. Cấu trúc nội dung chương Độnglựchọcchất ... học vật lí ở trường THPT.
5.2. Đối tượng nghiên cứu
Hoạt động dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
6. Phạm v
i đề tài nghiên cứu
Sử dụng website vào dạy học chương Độnglựchọcchất ... 2.13.Site “Ôn tập:bài tập trắcnghiệm ”
2.2.9. Tự kiểm tra
Tương ứng với mỗi bài học lí thuyết bài tập trắcnghiệm được xây
dựng gồm 2 phần :Trắc nghiệm ở sách giáo khoa và trắcnghiệm nâng cao.
Site...
... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰCHỌC
CHẤT ĐIỂM” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH VỚI SỰ
HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC
2.1. Phân tích chương độnglựchọcchấtđiểm
2.1.1. Cấu ... nội dung chương Độnglựchọcchấtđiểm
2.1.2. Cấu trúc nội dung cơ bản chương Độnglựchọcchấtđiểm
Bài học Nội dung cơ bản
Tổng hợp và phân tích lực.
1. Lực. Cân bằng lực
HS : Trọng ... Website dạy học chương Độnglựchọcchấtđiểm
2.2.1. Giới thiệu Webs
ite dạy học
“Website DH Độnglựchọcchấtđiểm Vật lí 10 THPT” là phương tiện hỗ trợ cho GV và HS nhằm
nâng cao chất lượng...
... thức vấn đề đặt
ra.
CHƯƠNG II. ĐỘNGLỰC
HỌC CHẤT ĐIỂM
Bài 13. LỰC. TỔNG HỢP
VÀ PHÂN TÍCH LỰC
1. Nhắc lại về lực
- Lực: tác dụng của vật này
lên vật khác.
- Lực gây ra: Biến đổi vận
tốc của ... hiểu về chương Độnglựchọcchấtđiểm - vật lý 10 nâng cao – THPT
3.1.1. Vị trí và vai trò của chương [3]
Chương “ độnglựchọcchấtđiểm là chương thứ hai của chương trình cơ học
ở lớp 10 nâng ... dạy học tích cực.
37
28
CHƯƠNG 3. THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNGLỰC
HỌC CHẤTĐIỂM – VẬT LÍ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG
PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM
3.1. Tìm hiểu về chương “Động...
... công là oát giờ ( )
PHẦN 1: CƠ HỌC
ĐỘNG HỌCCHẤT ĐIỂM
CHUYỂN ĐỘNG CƠ
I. Chuyển động cơ chất điểm
1. Chuyển động cơ
Chuyển động cơ của một vật (gọi tắt là chuyển động) là sự thay đổi vị trí của ... còn lực kia là phản lực
a) Lực và phản lực có những đặc điểm gì
Lực và phản lực luôn luôn xuất hiện (hoặc mất đi) đồng thời.
Lực và phản lực có cùng giá, cùng độ lớn, nhưng ngược chiều. Hai lực ... toán học, ta viết
II. Điều kiện cân bằng của chất điểm
Với khái niệm hợp lực, ta có thể phát biểu điều kiện cân bằng của chấtđiểm như sau:
Muốn cho một chấtđiểm đứng cân bằng thì hợp lực của...
... ĐỘNGHỌCCHẤTĐIỂM – VL 10 NC
TRƯỜNG THPT NGUYỄN KHUYẾN (NĂM HỌC 2008 – 2009)
HỌ TÊN HS :…………………………………………………………… LỚP : …………………
ÔN TẬP CHƯƠNG 1 : ĐỘNGHỌCCHẤT ĐIỂM
o0o
Các câu trắc ... định tọa độ của chấtđiểm tại thời điểm được chọn làm gốc?
GV : NGUYỄN THỊ NGỌC PHƯỢNG 2
O 1 2 3 t(s)
x (cm)
20
A
B
ÔN TẬP CHƯƠNG ĐỘNGHỌCCHẤTĐIỂM – VL 10 NC
19. Một vật chuyển động thẳng đều ...
gh2
30. Hình vẽ bên (hình 6) là đồ thị vận tốc của một chấtđiểm chuyển động thẳng trong
hai giai đoạn liên tiếp. Tính chất chuyển động của chấtđiểm là :
A. Nhanh dần đều trong cả hai giai đoạn.
B....
... quan hệ nguyên nhân-kết quả nào; chúng ta có
thể coi một lực là lực tác dụng” và lực kia là “phản
lực .
-
Hai lực trong cặp lực - phản lực không bao giờ tác dụng
lên cùng một vật.
07/16/13 ... dụng của lực nào hoặc
Một vật không chịu tác dụng của lực nào hoặc
có chịu tác dụng của các lực có hợp lực bằng
có chịu tác dụng của các lực có hợp lực bằng
không thì sẽ chuyển động với vậntốc ...
07/16/13 Chương 4 2
Chương này sử dụng các khái niệm động
học + khối lượng + lực để phân tích các
nguyên lý của độnglực học.
Nội dung chương:
-
Lực và tương tác
-
Định luật I Niutơn
-
Định luật...
... xúc)
c. Lực đàn hồi
F
ur
đh= - k.
x
r
(14)
IV. CÁCH GIẢI BÀI TOÁN BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐỘNGLỰC HỌC
1. Sơ đồ giải:
2. Các bước giải:
+. Xem vật chịu tác dụng của các lực nào
+. Biểu diễn các lực tác ... loại lực cơ học:
a. Lực hấp dẫn: (Định nghĩa SGK)
12 21F F= −
uuur uuur
+.Độ lớn lực hấp dẫn:
F
12
= F
21
= F
hd
=G.
1 2
2
.m m
r
( G = 6,67.10
-11
2
2
.N m
kg
) (11)
+. Trường hợp riêng của lực ... Trọng lực ( P)
P = m.g ( g =
2
.
( )
G M
R h+
Với R,M là bán kính và khối lượng trái đất ) (12)
b. Lực ma sát:
F
ms
= K.N ( 13)
+. K là hệ số ma sát
+. N là áp lực của vật lên mặt tiếp xúc ( Lực...