... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠMTP HỒ CHÍ MINH Ngơ Lam Thuần THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGNGHIỆPVỤSƯPHẠMCHOGIÁOVIÊNCỦAHIỆUTRƯỞNGCÁCTRƯỜNGTHPT Ở HUYỆNTHUỘCTP ... Cơng tác quảnlýHiệuTrưởngtrườngTHPThuyệnthuộcTPCầnThơ Giả thuyết khoa học Cơng tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP cho GV HiệutrưởngtrườngTHPThuyệnthuộcTPCầnThơ năm vừa qua ... sở lý luận cho đề tài - Khảo sát thựctrạng cơng tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP cho GV HiệutrưởngtrườngTHPThuyệnthuộcTPCầnThơ - Đề xuất số biện pháp nâng cao hiệuquảnlýhoạt động...
... cứu HoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviênTrường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I 3.1 Đối tượng nghiên cứu QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviênTrường ... thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviênTrường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm ... thuật Công nghiệp I 2.2.1 Thựctrạnghoạtđộngbồidưỡng nghiiệp vụsưphạmchogiáoviên nhà trường 2.2.1.1 Thựctrạng nhận thứccánquảnlýgiáoviênhoạtđộngbồidưỡng nghiiệp vụsưphạm Để...
... Nội, Hà Nội 96 Phạm Viết Nhụ (2000), Cải tiến phương pháp huấn luyện lớp bồidưỡngcánquảnlýgiáo dục TrườngCánquảnlýgiáo dục trường hệ thống, TrườngCánquảnlýgiáo dục, Bộ Giáo dục Đào ... Cơ sở lý luận quảnlý tổ chức GD, Học việnCánquảnlýgiáo dục, Hà Nội 91 Phạm Ngọc Long (2011), Hệ thống tiêu chí đánh giá chương trình nghiệpvụsưphạm đại học sư phạm, Luận án tiến sĩ Giáo ... trình nghiệpvụ bảo trợ chogiáoviên mới, Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Ngọc Bích (2009), Phát triển nghiệpvụchogiáoviên Việt Nam dựa nhu cầu chuẩn lực - Vai trò Bộ Giáo dục...
... NVSP chogiáoviên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 n quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng NVSP chogiáoviên mầm non 3.2 Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng NVSP cho ... lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng NVSP chogiáoviên mầm non Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng NVSP chogiáoviên mầm non huyệnĐồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Chƣơng 3: Biện pháp quản ... Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng NVSP chogiáoviên mầm non huyệnĐồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG NGHIỆPVỤ SƢ PHẠMCHOGIÁOVIÊN MẦM NON 1.1...
... hướng nghiệpcho học sinh - Quảnlý chất lượng giáo dục TCCN 1.4.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giáoviên Nội dung quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giáoviên Trƣờng Trung cấp nghề Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giáoviên ... 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giáoviên Trƣờng Trung cấp nghề số 11/ BQP 44 2.3.1 Thựctrạng biện pháp quảnlýbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội...
... giá thựctrạngquảnlýbồidưỡngnghiệpvụsưphạmgiáoviêntrường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Quảng Ninh - Nghiên cứu để đề xuất giải pháp quánlý công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáo ... 24 1.5.3 Quảnlý nội dung bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên dạy nghề 26 Kết luận chương 28 Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝBỒI DƢỠNG NGHIỆPVỤ SƢ PHẠMCHOGIÁOVIÊN Ở TRƢỜNG ... lý công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviênTrường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm Quảng Ninh 39 iii 2.2.1 Thựctrạng công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmgiáoviêntrường Cao đẳng...
... sát, đánh giá thựctrạng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrường Đại học Sưphạm ĐHĐN thựctrạngquảnlýhoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrường Đại học Sưphạm ĐHĐN - Đề ... tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrường ĐHSP-ĐHĐN đạt hiệu cao Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quảnlýquảnlýhoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrườngsưphạm - Khảo ... cứu: Hoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrường Đại học Sưphạm – ĐHĐN 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrường Đại học Sư phạm...
... nghệ hoạtđộngbồidưỡng khuyến khích 1.4 Lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 1.4.1 Chức quảnlý trườngTrung học phổ thông Chức quảnlý dạng hoạtđộng khác hoạtđộngquản lý, ... đánh giá hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 57 T T 2.2.6 Hiệuhoạtđộngbồidưỡng GV THPT .58 T T 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrường Trung học phổ thông TP Hồ ... Không cần thiết/ Không khả thi 2.2.1 Thựctrạng nhận thứchoạtđộngbồidưỡng lực sưphạmchogiáoviênTHPT 2.2.1.1 Đánh giá tính cần thiết hoạtđộngbồidưỡng lực sưphạmchogiáoviênTHPT Hoạt...
... tiện quảnlýthực tốt chức quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giảng viên Sơ đồ 1.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giảng viên đại học Nội dung quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng GV ĐH Lập kế hoạch hoạtđộng ... Quảnlýgiáo dục trình thựcđồng thời chức quảnlý - Quảnlýgiáo dục thực chất phạm trù phƣơng pháp mục đích - Hiệuquảnlýgiáo dục phụ thuộc vào cấu tổ chức chế phối hợp quảnlý 1.2.2.2 Quản ... lại hiệu cao trình GD&ĐT 1.4.2 Nội dung quảnlýQuảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng lực sƣ phạmcho giảng viên đại học công việc quan trọng công tác quảnlý giảng viên Trƣờng đại học Quảnlýhoạtđộng bồi...
... quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụcho đội ngũ nhân viên hành trường tiểu học 5.2 Đánh giá thựctrạng đội ngũ cánquảnlý nhân viên hành trường tiểu học tỉnh Hải Dương 5.3 Thựctrạngquảnlýhoạt ... Chƣơng Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụcho đội ngũ nhân viên hành trƣờng tiểu học Chƣơng Thựctrạng cơng tác quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụcho đội ngũ nhân viên hành ... GD".[19] Hoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên đƣợc quan tâm nghiên cứu từ cách tổ chức quảnlý nhƣng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụcho đội ngũ nhân viên hành đƣợc nghiên cứu, hoạtđộng nói riêng quản...
... chức bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giảng viên sinh viêntrườngthuộc khối sưphạm Tuy nhiên, chưa có công trình, tài liệu nghiên cứu việc tổ chức, bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giảng viêntrường ... Chƣơng 2: Thựctrạng công tác tổ chức, bồidưỡngNghiệpvụSưphạmcho đội ngũ giảng viêntrường Đại học Phương Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp tổ chức hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho ... thể nghiên cứu HoạtđộngbồidưỡngNghiệpvụSưphạmcho đội ngũ giảng viêntrường Đại học Phương Đông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giảng viêntrường đại học...