... 1: Cơsởlý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsở Chương 2: Thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsởSở giáo dục đào tạo tỉnhNamĐịnh ... quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsởSở giáo dục đào tạo tỉnhNamĐịnh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN ... QL pháttriểnđộingũcán QL trường THCS Sở GD&ĐT tỉnhNamĐịnh 3.2 Khách thể nghiên cứu: Côngtác QL pháttriểnđộingũcán QL trường trunghọcsở Giả thuyết khoa họcCôngtácquảnlýphát triển...
... 1: Cơsởlý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsở Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsởsở giáo dục đào tạo tỉnh ... tỉnhNamĐịnh Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsởsở giáo dục đào tạo tỉnhNamĐịnh CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN ... THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞCỦATỈNHNAMĐỊNH 2.1.Đặc điểm tình hình địa phương 2.2 Thựctrạng giáo dục THCS tỉnh Nam...
... huyện Hà Quảng sởlý luận côngtác đào tạo, bồi dưỡng độingũcán bộ, công chức cấp xã huyện Hà Quảng Chương Thựctrạngcôngtác đào tạo, bồi dưỡng độingũcán bộ, công chức cấp xã huyện Hà Quảng ... tạo, bồi dưỡng độingũcán bộ, công chức cấp 35 xã huyện Hà Quảng 2.1.1 Thựctrạngđộingũcán bộ, công chức cấp xã 2.1.1.1 Số lượng độingũcán bộ, công chức cấp xã Tổng sốcán bộ, công chức 19 ... chất lượng độingũcán bộ, công chức quyền cấp xã việc làm cần thiết CHƯƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC CÂP XÃ TẠI HUYỆN HÀ QUẢNG 2.1 Thựctrạngcôngtác đào...
... tạo học sinh, sinh viên Quảnlý xây dựng độingũcán bộ, giảng viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu pháttriển Trường Quảnlý sử dụng sở vật chất, tài chính, tài sản, đất đai giao theo quy địnhThực ... + Cơsở trực thuộc gồm: Cơsở miền Trung, Cơsở thành phố Hồ Chí Minh, Viện Nghiên cứu Phát triển, Tạp chí Nghiên cứu khoa học Nội vụ 4.1 Khái quát hoạt động côngtácquản trị nhân lực 4.1.1 Công ... tài: Thựctrạngcôngtác đào tạo, bồi dưỡng độingũcán viên chức Trường Đại học Nội vụ Hà Nội” làm chuyên đề báo cáo thực tập tốt nghiệp Mục tiêu nghiên cứu - Đánh giá thựctrạngcôngtác đào...
... dưỡng độingũcán bộ, công chức khâu then chốt côngtác xây dựng nâng cao chất lượng độingũcán bộ, công chức Chất lượng độingũcán bộ, cơng chức địa bàn UBND thị xã Hồng Mai ngày lên; côngtác ... tính kế thừa pháttriển - Thựccông khai minh bạch côngtác quy hoạch đào tạo bồi dưỡng đánh giá, bổ nhiệm cán lãnh đạo, quảnlý cấp - Tăng cường lực độingũcông chức quảnlýcơngtác đào tạo ... phụ cấp hỗ trợ có 1.2 Cơsởlý luận côngtác đào tạo, bồi dưỡng độingũ CBCC 1.2.1 Các khái niệm 1.2.1.1 Các khái niệm Khái niệm cán bộ, công chức Căn theo luật cán bộ, cơng chức Quốc hội khóa...
... tạo pháttriểnđộingũcán lãnh đạo cấp Đoàn Thanh niên tỉnh Quảng Ninh, nơi côngtác I Thựctrạngcôngtác đào tạo pháttriểnđộingũcán lãnh đạo cấp Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh Đoàn niên tỉnh Quảng ... khó khăn cho cơngtác đào tạo, pháttriểnđộingũ II Chương trình đào tạo pháttriểnđộingũcán lãnh đạo cấp Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh Từ thựctrạng nêu trên, áp dụng kiến thứcPháttriển khả lãnh ... huyện cấp sởtỉnh Quảng Ninh luân chuyển, bố trí đảm nhiệm vị trí cơngtácquan trọng hệ thống quan, đơn vị cấp tỉnh Tuy nhiên, côngtác đào tạo pháttriểnđộingũcán lãnh đạo đoàn tỉnh Quảng Ninh...
... trunghọcsở Chất lượng cao Bình Tây, trunghọcsở Phú Định, trunghọcsở Nguyễn Đức Cảnh, trunghọcsở Bán công Hậu Giang, trunghọcsở Bán công Lam Sơn, trunghọc phổ thơng Dân lập Phan Bội Châu ... giáo dục phòng, chống ma túy trƣờngtrunghọcsởquận 53 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP VỀ GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG MA TÚY TRONG CÁCTRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ Ở QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ... TRONG CÁCTRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ Ở QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 34 III 2.1 Đặc điểm tình hình quận – thành phố Hồ Chí Minh 34 2.2 Nhận thứchọc sinh trunghọcsởQuận – thành phố...
... Một số giải pháp quản lý, sử dụng pháttriểnđộingũcán khoa học Trong côngtác tổ chức cán bộ, quản lý, sử dụng pháttriểnđộingũcán khoa học (CBKH) côngtácquan trọng Với vai trò quan tham ... ĐỘINGŨCÁNBỘ HIỆN NAY 1 .Thực trạngđổicôngtác tổ chức cán Đảng giai đoạn *Thực trạngđộingũcánĐộingũcán Đảng ta từ trung ương đến sở đa số rèn luyện qua thử thách trình đấu tranh cách ... khâu có ý nghĩa địnhcơngtáccán bộ, sở để lựa chọn, bố trí, sử dụng, đề bạt, bổ nhiệm thực sách cán Đánh giá cánphát huy khả Bác Hồ nói chuyện với cáncánđộingũcán bộ, công nhân Nhà máy...
... liệu, cơng trình khoa họcquảnlý giáo dục, quảnlýcán bộ, quảnlý nhà trƣờng, cơngtác niên, tổ chức Đồn TNCSHCM liên quan đến cơngtácpháttriểnđộingũcán Đồn trƣờng đại học mà đề tài thực ... khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘ ĐOÀN TN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu cơngtácpháttriểnđộingũcán ... pháttriểnđộingũcán 1.3 Pháttriểnđộingũcán Đoàn TN ĐHQGHN 1.3.1 Tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh 1.3.2 Pháttriểnđộingũcán Đồn TNCS Hồ Chí Minh ĐHQGHN CHƢƠNG THỰCTRẠNGĐỘINGŨCÁNBỘ ĐOÀN...
... 1: Cơsởlý luận chiến lược pháttriểnđộingũ CBGD 1.2 Các đặc điểm độingũcán giảng dạy chiến lược pháttriểnđộingũcán giảng dạy cho đào tạo đại học cao đẳng Độingũcán giảng dạy Độingũ ... Chương 1: Cơsởlý luận chiến lược pháttriểnđộingũ CBGD 1.2 Các đặc điểm độingũcán giảng dạy chiến lược pháttriểnđộingũcán giảng dạy cho đào tạo đại học cao đẳng Đặc điểm độingũcán giảng ... ngũcán giảng dạy chiến lược pháttriểnđộingũcán giảng dạy cho đào tạo đại học cao đẳng Nội dung thực xây dựng chiến lược pháttriểnđộingũcán giảng dạy trường đại học cao đẳng Xác định...
... DHVL, sở soạn thảo tiến trình DH số kiến thức phần Điện học, Điện từ học VL THCS Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO HỖ TRỢ TỔ CHỨC DẠY HỌC NHÓM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƢỜNG ... TRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 2.1 Các xu hƣớng tiếp cận DH 2.1.1 DH tập trung GV DH tập trung GV hay gọi DH lấy GV làm trung tâm có PPDH chủ yếu thuyết trình giảng giải thầy nói trò ghi Trong DH tập trung ... DH khác hình thành kiến thức mới, thực hành TN, tổ chức HS tự học nhà Về thực tiễn, sở phân tích đặc điểm nội dung phần Điện học, Điện từ học VL lớp thựctrạngsở vật chất trường THCS, tự tạo 40...
... tháng 10 n m 2016 TÁC GIẢ NGUYỄN SỸ NAM DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt STT Chữ đầy đủ CBGD Cán giáo dụ CBQL Cánquảnlý CBQLGD Cánquảnlý giáo dụ CBQLGD&ĐT Cánquảnlý giáo dụ tạo CMHS ... vận động học sinh bỏhọc tới trường, thực phổ cập giáo dục trunghọcsở phạm vi cộng đồng theo quy định nhà nước Quảnlý giáo viên, nhân viên học sinh Quản lý, sử dụng đất đai, trường sở, trang ... ộng ủ nhà quảnlý thành hương trình hành ộng ủ án quảnlý giáo dụ , giáo vi n họ sinh trường thự mụ ti u pháttriển giáo dụ 1.3 Giáo dục trunghọcsở 1.3.1 Vị trí giáo dục trunghọcsở hệ thống...
... 1: Cơsởlý luận dạy học tích cực Chương 2: Thựctrạng dạy học môn Công nghệ trường trunghọcsở khu vực Châu Thành B tỉnh Bến Tre Chương 3: Xây dựng quy trình dạy học tích cực hố người học ... người học 39 1.5.3 Cơsở vật chất 40 KẾT LUẬN CHƢƠNG 41 CHƢƠNG THỰCTRẠNG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ TẠI CÁCTRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ KHU VỰC CHÂU THÀNH B TỈNH BẾN TRE 2.1 Giới ... dục (2005) xác định mục tiêu giáo dục Trunghọcsở (THCS) là: ”Giáo dục trunghọcsở nhằm giúp học sinh củng cốpháttriển kết giáo dục tiểu học; cóhọc vấn phổ thơng trình độ sở hiểu biết ban...
... cầu pháttriển GD & ĐT giai đoạn Cấu trúc đề tài Phần mở đầu Chương 1: Cơsởlý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsở Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlý ... quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsở Phòng GD & ĐT huyện Cát Tiên - tỉnh Lâm Đồng Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsở Phòng ... vị trí độingũcán QLGD; xác định tầm quan trọng côngtácpháttriểnđộingũ CBQL nhà trường nói chung, trường THCS nói riêng Xuất phát từ thựctrạngcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũcán QL...
... thống hóa sởlý luận cơngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục; pháttriểnđộingũquảnlý trường tiểu học 4.2 Khảo sát thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu họcQuận 11 ... nghiên cứu: Độingũcánquảnlýcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu họcQuận 11 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu họcQuận ... khảo sát báo: - Thựctrạng việc thực kế hoạch pháttriểnđộingũ - Thựctrạng việc thực chức quảnlýcôngtácpháttriểnđộingũ - Thựctrạng việc thực hình thứcpháttriểnđộingũ - Một số kiến...
... 1.4.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trường mầm non 26 T T 1.5 Những yêu cầu giai đoạn độingũcán QLGD 29 T T CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁC TRƯỜNG MẦM NON CƠNG ... thể, định hướng lâu dài có chế độ khen thưởng, đãi ngộ hợp lý góp phần nâng cao chất lượng côngtácquảnlý trường học ngành học CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁC ... – cấu trúc Côngtácpháttriểnđộingũ CBQL tập trungpháttriển nhiều yếu tố như: trình độ, phẩm chất, lực quảnlý CBQL côngtác quy hoạch, côngtác đào tạo, côngtác bồi dưỡng, sở vật chất,...
... 1: Cơsởlý luận côngtác đào tạo pháttriển Chương 2 :Thực trạngcôngtác đào tạo pháttriển nguồn nhân lực công ty CPĐTQT ICC Chương 3:Khuyến nghị giải pháp nhằm nâng cao côngtác đào tạo phát ... ,thực tế ,hiện đại côngtácquảnlýCôngtácquảnlý thay đổi để phù hợp với chế Tuy nhiên cơngtácquảnlý gặp phải số yếu kém .Các nhà quảnlý chưa biết tận dụng nguồn lực người cách có hiệu so ... - Sử dụng kết côngtácquảnlý nhân khác vào việc quảnlý đào tạo Quảnlý nhân hoạt động quảnlý mang tính hệ thống hoạt động cótác dụng hỗ trợ lẫn Trong côngtác đào tạo pháttriển nguồn nhân...
... Đào tạo pháttriển lực CBCC Đào tạo, pháttriển lực (hay gọi bồi dưỡng) nội dung quan trọng côngtácquản lý, pháttriển nhân lực quan nhà nước, khâu quan trọng côngtácquảnlýcán bộ, hoạt ... biến chất - vấn đề đào tạo pháttriểnđộingũcán quyền cấp xã trở thành yêu cầu khách quan, cấp bách 14 CHƯƠNG THỰCTRẠNG VỀ CÔNGTÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC CÁNBỘCÔNG CHỨC CẤP XÃ TẠI HUYỆN ... Luật học, quảnlý văn hóa, quảnlý giáo dục, quảnlý y tế, quảnlý đất đai, khoa họccông nghệ, nông nghiệp, giao thông vận tải, kiến trúc, xây dựng Việc xác định nhu cầu cho đào tạo, phát triển...
... hiệu côngtác đào tạo – pháttriển Kết cấu chuyên đề Gồm chương: - Chương I: Cơsởlý luận côngtác đào tạo pháttriểnđộingũcánquảnlý - Chương II: Đánh giá thựctrạngcôngtác đào tạo pháttriển ... pháttriểnđộingũcánquảnlýcông ty Quảnlý Đường sắt Hà Hải - Chương III: Những phương hướng, giải pháp nhằm cải tiến côngtác đào tạo pháttriểnđộingũcánquảnlýCông ty Quảnlý Đường sắt ... Chuyên Đề Thực Tập Tốt Nghiệp CHNG I C S LÝ LUẬN CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ I Một số khái niệm Cánquảnlý 1.1 QuảnlýCó nhiều khái niệm khác quảnlý Để hiểu chất quảnlý chúng...
... nghiên cứu: Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa họcĐộingũcánquảnlý trường THPT thành phố Cần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháp pháttriểnđộingũ nhiều ... pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục bậc học Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sởlý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường học 5.2 Khảo sát thựctrạng ... THPT Có khả tự học tập, nghiên cứu tri thức khoa học kỹ thuật, xã hội có liên quan đến cơngtácquảnlý trường THPT Nắm vững lý luận quảnlý nghiệp vụ quảnlý trường học theo quy địnhBộ Giáo dục...