thuyết kiến tạo trong dạy học môn toán trích vận dụng thuyết
Tìm hiểu việc vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học môn toán ở tiểu học
... TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC 2.1 Lí thuyết kiến tạo dạy học toán Tiểu học 2.1.1 Lí thuyết kiến tạo việc vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học môn toán tiểu học Theo nghiên cứu việc dạy học Toán ... VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC 31 2.1 Lí thuyết kiến tạo dạy học toán Tiểu học 31 2.1.1 Lí thuyết kiến tạo việc vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy ... học môn Toán Tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lí luận lí thuyết kiến tạo việc vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học - Tìm hiểu thực trạng việc vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học môn toán...
- 64
- 7,090
- 53
Vận dụng phương pháp trực quan định hướng quan điểm kiến tạo trọng dạy học môn toán lớp 2 tại trường tiểu học việt nam singapore
... PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐỊNH HƯỚNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 44 2.1 Quy trình vận dụng phương pháp dạy học trực quan theo quan điểm kiến tạo môn Toán ... pháp dạy học môn Toán TH; PPTQ, phương tiện TQ dạy học môn Toán TH Trao đổi trực tiếp với GV cán quản lý vấn đề liên quan đến đề tài nghiên cứu Giả thuyết khoa học : Trong trình dạy học môn Toán ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - TRỊNH THỊ THU HIỀN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐỊNH HƯỚNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC VIỆT NAM...
- 151
- 689
- 4
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT long xuyên tỉnh long an
... quát lý thuyết kiến tạo dạy học, ng ời nghiên c u nhận thấy công trình tập trung vào vấn đề sau: Thứ Các công trình đề cập tới sở lý luận lý thuyết kiến tạo Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học Đ ... c a lý thuyết kiến tạo dạy học T p chí thông tin khoa h c giáo d c, s 103.D ng Vi t Thái: “Nghiên c u tổ ch c trình dạy học số nội dung vật lý môn khoa học tiểu học môn Vật lý THCS vận dụng t ... với đặc điểm c a lớp học, môn học; bồi d ỡng ph ơng pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến th c vào thực tiễn, tác dụng đến tình cảm, đem lại niềm vui, h ng thú học tập cho học sinh” Để đáp ng...
- 183
- 664
- 2
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học môn Hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh
... lực tự học lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh (43 trang) Chƣơng 2: Vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển lực tự học lực vận dụng kiến thức ... 1.2 LÍ THUYẾT KIẾN TẠO ………………………………………… 10 1.2.1 Một số vấn đề lí thuyết kiến tạo ……………………… 10 1.2.2 Dạy học theo lí thuyết kiến tạo ……………………………… 16 1.3 NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH ………… 1.1 LỊCH SỬ...
- 169
- 599
- 3
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học môn Hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh (TT)
... 1.2.2 Dạy học theo lí thuyết kiến tạo 1.2.2.1 Quan niệm dạy học theo lí thuyết kiến tạo Trình bày quan niệm dạy học theo LTKT tác giả nước 1.2.2.2 Bản chất dạy học theo lí thuyết kiến tạo Trình ... khoa học liên quan đến luận án công bố (5 công trình) 4 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN ... VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH 2.1 PHÂN TÍCH CT VÀ SGK MÔN HÓA HỌC 10 NÂNG...
- 28
- 775
- 4
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT long xuyên,tỉnh an giang
... việc sử dụng phương pháp dạy học, hoạt động dạy học học phần Động đốt trường Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt - Đề xuất cải tiến phương pháp dạy học học phần Động đốt theo hướng tích cực hóa người học trường ... từ dạy học lấy người dạy làm trung tâm sang quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm, nhằm phát huy tính tích cực HS q trình dạy học Các tác giả quan điểm J Deway, C Roger, Skinner,… Dạy học ... khơng dùng thuật ngữ dạy học lấy HS làm trung tâm mà sử dụng phổ biến thuật ngữ dạy học định hướng HS (dạy học hướng vào học sinh) với chủ ý thể mơ hình đại quan điểm dạy học này, đồng thời tránh...
- 22
- 679
- 0
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học môn Hoá học 10 nâng cao nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh
... lực tự học lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh (43 trang) Chương 2: Vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển lực tự học lực vận dụng kiến thức ... tích cực học tập, tự kiến tạo tri thức, chủ động tự GQVĐ, TH, lòng say mê học tập vận dụng kiến thức môn học vào TT 1.5.2 Cách học học sinh Trong trình điều tra thực trạng cách học môn Hóa học HS, ... HS chương CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH 49 2.1 PHÂN...
- 164
- 580
- 0
VẬN DỤNG lý THUYẾT KIẾN tạo TRONG dạy học môn GIÁO dục CÔNG dân ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG lê XOAY, TỈNH VĨNH PHÚC
... khả vận dụng mà người dạy cần có tìm hiểu cho phù hợp để vận dụng thuyết kiến tạo đạt hiệu cao trình dạy học 1.2.3.3 Điều kiện vận dụng thuyết kiến tạo vào môn giáo dục công dân * Nội dung dạy học, ... trình dạy học môn GDCD vận dụng LTKT bao gồm ba giai đoạn sau: - Thiết kế dạy học môn GDCD theo thuyết kiến tạo - Tổ chức thực dạy học môn GDCD theo thuyết kiến tạo - Kiểm tra, đánh giá kết học ... lượng dạy cho môn học 37 Chương QUY TRÌNH VẬN DỤNG THUYẾT KIẾN TẠOTRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THPT LÊ XOAY, TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Nguyên tắc việc vận dụng lý thuyết kiến tạo vào...
- 99
- 758
- 0
Sử dụng phương pháp giảng dạy học kiến tạo trong dạy học môn công nghệ THPT
... dung kiến thức cho phù hợp với điều kiện học tập tâm lý người học Một phương pháp dạy học nhiều phương pháp dạy học dạy học theo PPKT Nói đến kiến tạo, ta hiểu: Kiến tạo cách tiếp cận dạy dựa ... (1985),…, việc vận dụng chúng dạy học Trên giới có nhiều nghiên cứu vận dụng PPDHKT dạy học môn khoa học nói chung công nghệ nói riêng Hiện nay, nghiên cứu vận dụng PPDHKT dạy học theo xu hướng ... hội, tạo dựng nên môi trường mang tính xã hội để HS kiến tạo nên kiến thức 1.5 Các dạng kiến tạo dạy học Xuất phát từ chất kiến tạo dạy học, nhiều nhà nghiên cứu có Paul Ernest phân chia kiến tạo...
- 41
- 455
- 0
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học một số chủ đề hình học cho học sinh giỏi Toán THCS
... cứu ch n Vận d ng lí thuyết kiến tạo vào dạy học ố chủ đề Hình học cho học inh gi i Toán THCS” Giả thuyết khoa học Dựa l thu t i n tạo đặc m h c sinh gi i THCS, n u giáo iên i t tạo ốn, tạo giàn ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - PhÍ THỊ THÙY VÂN V N S NG Í TH Y T I N TẠ CH Đ HÌNH HỌC CH TR NG ẠY HỌC MỘT HỌC SINH GIỎI T N THCS Chuyên ngành: ý luận Phương pháp dạy học môn ... ti p sau 1.2 Lí thuyết kiến tạo 1.2.1 Sơ lư c lịch ự phát triển lí thuyết kiến tạo L thu t i n tạo l thu t nhận thức c ngu n gốc từ tri t h c, tâm l h c u hi n h c L thu t i n tạo (LTKT tr thành...
- 172
- 1,337
- 4
tóm tắt luận án vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học một số chủ đề hình học cho học sinh giỏi toán thcs
... PH P VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠ VÀ DẠY HỌC H NH HỌC CHO HỌC SINH GIỎI T N THCS 2.1 Định hướng xây dựng biện pháp 2.2 Một số biện pháp vận dụng l thuyết kiến tạo vào dạy học hình học cho học sinh ... thuyết kiến tạo vào dạy học số chủ đề Hình học cho học sinh giỏi Toán THCS” Giả thuyết khoa học Dự tr n g o n th ết kiến tạo đặc đ m h c sinh giỏi THCS, ết tạo v n, tạo g àn g o tr th c dạy h ... môn khoa học tiểu học môn vật lí THCS sở vận dụng tư tưởng l thuyết kiến tạo Nguyễn Đình ưng (2010), Nghiên cứu tổ chức dạy học số kiến thức Vật lí lớp THCS theo l thuyết kiến tạo goà c c t c g...
- 28
- 927
- 2
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học Toán
... học môn Toán khoa học Tiểu học Vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học Toán I Khái niệm kiến tạo II Đặc điểm dạy học theo lối kiến tạo III Mô hình dạy học theo lối kiến tạo I Khái niệm kiến tạo: Theo ... tòi, vận dụng PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, độc lập, tăng cường hoạt động tìm tòi – phát HS Một xu hướng nhà giáo dục quan tâm vận dụng lí thuyết kiến tạo (LTKT) vào dạy học, dạy học môn ... kinh nghiệm có từ trước Trong trình này, HS vận dụng kiến thức có để giải tình nảy sinh xếp kiến thức nhận vào kiến thức có Cơ sở tâm lí học lí thuyết kiến tạo tâm lí học phát triển Piaget lí...
- 12
- 6,156
- 25
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
... vậy, dạy học kiến tạo, GV cần tạo môi trường dạy học phù hợp, tạo điều kiện cho người học tạo dựng kiến thức cho Môi trường dạy học kiến tạo đ nh nghĩa sau: Môi trường học tập kiến tạo nơi mà ... GQVĐ qua c/ Vận dụng kiến thức vận dụng kiến thức vừa xây dựng giải toán Ghi : Trong ước Từ cách thức dạy học kiến tạo dạy học kiến tạo quan tâm huy động n; HS tích cực tham gia kiến thức sẵn ... MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lí thuyết kiến tạo (LTKT) dạy học thành tựu vận dụng vào dạy học nhiều nước tiên tiến Ở nước ta, việc nghiên cứu nội dung quan điểm kiến tạo vận dụng vào nhà trường điều...
- 122
- 739
- 0
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương Halogen - Ancol - Phenol hóa học lớp 11 THPT
... cứu lí thuyết kiến tạo việc vận dụng lí thuyết kiến tạo trường phổ thơng, đề xuất mơ hình số u cầu việc tổ chức q trình dạy học hóa học CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG ... chủ động, sáng tạo người học Lí thuyết kiến tạo (hay quan điểm kiến tạo) quan điểm dạy học đại, tích cực, vận dụng vào dạy học nhiều nước tiên tiến giới Dạy học kiến tạo giúp người học tích cực, ... dạy học , Tạp chí Tâm lí học, số Nguyễn Hữu Châu (2005), Dạy học kiến tạo, vai trò người học quan điểm kiến tạo dạy học , Tạp chí Dạy học ngày nay, số Nguyễn Hữu Châu, Cao Thị Hà (2003), Dạy học...
- 141
- 2,500
- 30
Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng phần mềm maple trong dạy học môn toán
... ứng dụng Maple việc dạy học Qua SKKN nầy hy vọng Thầy Cô giảng dạy toán cấp THPT nâng cao khả vận dụng Maple vào công tác giảng dạy Đồng thời qua SKKN nầy giúp cho Thầy Cô giảng dạy môn toán, ... sẻ với đồng nghiệp giảng dạy môn toán công cụ mạnh, phương pháp giảng dạy học tập môn toán II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lý chọn đề tài nầy muốn chia sẻ với Thầy Cô giảng dạy môn toán nghiên cứu mới, kinh ... việc nghiên cứu ứng dụng giáo viên gặp khó khăn Trong năm học nầy SGD Bến Tre có mở đợt tập huấn cho giáo viên môn toán THCS THPT, mời báo cáo ứng dụng phần mềm MAPLE dạy học môn toán Tổng kết nghiên...
- 27
- 3,184
- 25
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Tìm sai lầm trong lời giải pptx
... giải Từ đến kết luận: “Không áp dụng công thức đạo hàm hàm số thường gặp cho hàm số được” hàm số thường gặp Vậy chúng gọi hàm số muốn tính đạo hàm hàm số ta phải áp dụng công thức nào? Tìm chỗ sai...
- 3
- 1,899
- 17
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Từ cũ đến mới doc
... đề, hai tạo vấn đề từ đến kiến thức Với hai chức giúp cho học sinh thấy mối liên hệ kiến thức cũ kiến thức cách trực quan Hiểu nguồn gốc chất kiến thức Hình thành quy tắc tính đạo hàm Sau học sinh ... dung học hôm nay” Sau phát biểu toán tổng quát: “Cho đường thẳng d qua điểm có vectơ phương Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy có hai chức năng: kiểm tra cũ tạo ... Nếu học sinh trả lời “Viết phương trình tổng quát đường thẳng thay tọa độ M vào phương trình đó” giáo viên công nhận Liệu có cách khác, không cần viết phương trình tổng quát đường thẳng d Nếu học...
- 3
- 1,614
- 14
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Bài toán chưa có thuật giải pptx
... bao nhiêu, ta đặt phép tính gì? Dự kiến: Nếu học sinh trả lời: “(+5) – 7” GV công nhận nói phép trừ hai số nguyên, ta học sau Còn cách khác không? Nếu học sinh trả lời: “(+5) + (-7)” GV ... bao nhiêu, nội dung học hôm GV ghi đầu bài: §5 Cộng hai số nguyên khác dấu Nhận xét: Cách làm phổ biến hay dùng dạy học cho phép thực đồng thời lúc hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt ... giác: a) sin(-315°) b) cos(375°) Dự kiến: Câu a quen thuộc: học sinh giải cách quy gọn góc dẫn góc đặc biệt Câu b tình hình lại khác: sau quy gọn góc toán trở thành tính giá trị lượng...
- 4
- 1,262
- 9
- cách tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn toán ở tiểu học
- lý thuyết kiến tạo trong dạy học toán
- lý thuyết kiến tạo trong dạy học
- vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học
- vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học toán ở tiểu học
- vận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương halogen ancol phenol hóa học lớp 11 thpt
- tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn toán
- điểm hoạt động trong dạy học môn toán trích vận dụng quan
- thuyết tình huống trong dạy học môn toán trích vận dụng thuyết tình huống tr 88 sách vận dụng lí luận vào thực tiễn dạy học môn toán ở trường phổ thông của thấy pgs ts bùi văn nghị
- vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học nội dung đạo hàm
- một số luận điểm cơ bản của lý thuyết kiến tạo trong dạy học
- vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học toán học
- định hướng xây dựng và thực hiện các biện pháp vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học hàm số lớp 12
- một số biện pháp vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học hàm số lớp 12
- lý thuyết kiến tạo và vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học toán học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25