định hướng xây dựng và thực hiện các biện pháp vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học hàm số lớp 12
Vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học hàm số lớp 12 trung học phổ thông
... ngƣời học nâng cao chất lƣợng dạy học 2.2 Định hƣớng xây dựng thực biện pháp vận dụng thuyết kiến tạo dạy học hàm số lớp 12 Việc xây dựng thực biện pháp vận dụng thuyết kiến tạo dạy học hàm số lớp ... thuyết kiến tạo dạy học hàm số lớp 12 2.3 Một số biện pháp vận dụng thuyết kiến tạo dạy học hàm số lớp 12 2.3.1 Biện pháp 1: Dựa vào đặc điểm môn giáo dục học mà vận dụng thuyết ... cứu việc dạy học hàm số cho học sinh lớp 12 thực trạng dạy học chủ đề trƣờng THPT 4.3 Xây dựng phƣơng pháp, kỹ cần rèn luyện cho học sinh vào dạy học hàm số lớp 12 sở vận dụng thuyết kiến tạo nhằm...
- 93
- 846
- 4
Vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học hàm số lớp 12 trung học phổ thông
... thuyết kiến tạo dạy học hàm số lớp 12 2.3 Một số biện pháp vận dụng thuyết kiến tạo dạy học hàm số lớp 12 2.3.1 Biện pháp 1: Dựa vào đặc điểm môn giáo dục học mà vận dụng thuyết ... Một số luận điểm lý thuyết kiến tạo dạy học 1.3.4 Vai trò ngƣời học ngƣời dạy trình dạy học kiến tạo 1.4 Vận dụng thuyết kiến tạo dạy học Toán học 1.5 Một phần thực trạng hoạt động dạy Toán ... điểm xây dựng chƣơng trình hàm số lớp 12 2.1.1 Sơ lƣợc chƣơng trình sách giáo khoa 2.1.2 Đặc điểm xây dựng chƣơng trình hàm số lớp 12 2.2 Định hƣớng xây dựng thực biện pháp vận dụng thuyết...
- 3
- 466
- 7
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học một số chủ đề hình học cho học sinh giỏi Toán THCS
... cứu ch n Vận d ng lí thuyết kiến tạo vào dạy học ố chủ đề Hình học cho học inh gi i Toán THCS” Giả thuyết khoa học Dựa l thu t i n tạo đặc m h c sinh gi i THCS, n u giáo iên i t tạo ốn, tạo giàn ... trình kiến tạo H hình học cho HSG THCS Hình thành nội dung Trải nghiệm Tiếp cận vấn đề Củng cố phát triển nội dung Các biện pháp Xây dựng “giàn giáo dạy học Tạo vốn ạy học theo qui trình Các kỹ ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - PhÍ THỊ THÙY VÂN V N S NG Í TH Y T I N TẠ CH Đ HÌNH HỌC CH TR NG ẠY HỌC MỘT HỌC SINH GIỎI T N THCS Chuyên ngành: ý luận Phương pháp dạy...
- 172
- 1,336
- 4
tóm tắt luận án vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học một số chủ đề hình học cho học sinh giỏi toán thcs
... PH P VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠ VÀ DẠY HỌC H NH HỌC CHO HỌC SINH GIỎI T N THCS 2.1 Định hướng xây dựng biện pháp 2.2 Một số biện pháp vận dụng l thuyết kiến tạo vào dạy học hình học cho học sinh ... ch n Vận dụng l thuyết kiến tạo vào dạy học số chủ đề Hình học cho học sinh giỏi Toán THCS” Giả thuyết khoa học Dự tr n g o n th ết kiến tạo đặc đ m h c sinh giỏi THCS, ết tạo v n, tạo g àn ... thể dạy học khái niệm, định lí giải toán) cho đ tượng SG T CS; đề xuất biện h sư hạ xâ dựng m t s kỹ thuật dạy h c đ thực dạy h c hình h c theo ý thuyết kiến tạo Vận dụng m t s biện h sư hạ dạy...
- 28
- 925
- 2
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học Đại số 10
... thực biện pháp vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học đại số lớp 10 dựa định hướng sau: - Các biện pháp pháp phải xây dựng dựa sở phân tích lí luận thực tiễn cách hợp lí - Các biện pháp phải ... người học nâng cao chất lượng dạy học 2.2 Nguyên tắc định hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học đại số theo quan điểm lý thuyết kiến tạo 2.2.1 Nguyên tắc định hướng 47 Việc xây dựng thực biện ... rõ việc vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học đại số lớp 10 trình dạy học toán - Các biện pháp phải có tính thực tiễn, áp dụng vào giảng dạy trường phổ thông - Trong trình thực biện pháp, cần...
- 112
- 3,860
- 80
Khảo sát về kiến thức và thực hiện các biện pháp phòng bệnh nhiễm các virus cúm a ở người tại phường vỹ dạ, thành phố huế
... Việc thực biện pháp khảo sát tương đương với số liệu Nguyễn Kỹ Phan Thanh Phong (84, 2%) [18] Các số liệu cho thấy người dân cộng đồng thực biện pháp phòng bệnh cúm từ gia cầm cao, khác số biện pháp ... 100,0 Chôn + đốt gia cầm chết biện pháp chiếm tỷ lệ cao (67,8%) 3.2.4 Biện pháp thực có dịch cúm gia cầm Bảng 3.15 Biện pháp thực có dịch cúm gia cầm (n=305) Biện pháp thực có dịch cúm gia cầm n ... 89,7 Không thực biện pháp 3,4 Trong 87 hộ có nuôi gia cầm, biện pháp rửa tay xà phòng sau tiếp xúc bới gia cầm có tỷ lệ cao 89,7% Chỉ có hộ không thực biện pháp chiếm 3,4% 3.2.3 Biện pháp xử lý...
- 50
- 674
- 3
thực hiện các biện pháp chủ động phòng, chống, ứng phó đợt triều cường giữa tháng 12 năm 2012
... tăng cường nhân lực để hướng dẫn, giải quyết, xử lý ách tắc giao thông thời gian xảy triều cường; đồng thời, tạo điều kiện thuận lợi cho phương tiện vận tải đường thủy, đường vận chuyển phương tiện, ... đến đời sống sinh hoạt sản xuất nhân dân b) Liên tục thông báo phương tiện truyền thông (đài phát thanh) diễn biến đợt triều cường ngày, đỉnh triều xuất cho nhân dân biết chủ động biện pháp phòng, ... bảo mục tiêu khắc phục cố Các sở - ngành, đơn vị liên quan thành phố, Ủy ban nhân dân quận huyện, phường - xã - thị trấn tổ chức trực ban nghiêm túc 24/24 theo quy định; báo cáo nhanh Văn phòng...
- 3
- 321
- 0
Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử lớp 12 ở các trường THPT miền núi tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... tỡnh cm v t tng sỏng [47; 236] Hai tỏc gi cng hng dn dựng sỏch trờn lp, vic dựng sỏch nh v mt s yờu cu c bn v phng phỏp s dng sỏch giỏo khoa Trong cun Nhng c bn ca giỏo dc hc hin i ca Thỏi Duy ... GIO KHOA TRONG DY HC LCH S LP 12 CC TRNG TRUNG HC PH THễNG MIN NI TNH NGH AN (CHNG TRèNH CHUN), THC NGHIM S PHM 2.1 V trớ, mc tiờu, ni dung c bn ca chng trỡnh sỏch giỏo khoa lch s lp 12 THPT ... trng THPT tnh Lo Cai ca tỏc gi Lờ Quý Ton - Hng dn hc sinh lp 12 THPT s dng sỏch giỏo khoa lch s gi lờn lp ca tỏc gi Lng Th Mai Trong tt c nhng giỏo trỡnh, chuyờn , chớ, lun nờu trờn, cỏc tỏc...
- 128
- 1,445
- 5
Vận dụng phương pháp trực quan định hướng quan điểm kiến tạo trọng dạy học môn toán lớp 2 tại trường tiểu học việt nam singapore
... Chương BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐỊNH HƯỚNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 44 2.1 Quy trình vận dụng phương pháp dạy học trực quan theo quan điểm kiến tạo ... tổ chức dạy học môn Toán lớp bậc TH - Vận dụng PPTQ định hướng KT xã hội vào trình dạy học Môn Toán lớp bậc TH 5 - Xây dựng quy trình dạy học Toán theo PPTQ định hướng KT bậc TH sở vận dụng mà ... đạo DHKT vận dụng cách sáng tạo vào thực tiễn dạy học, đồng thời vấn đề kiểm chứng thực tiễn dạy học TH nay, góp phần nâng cao hiệu giáo dục 1.2.2.5 Các loại KT dạy học 25 Trong dạy học, quan...
- 151
- 689
- 4
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
... Do vậy, dạy học kiến tạo, GV cần tạo môi trường dạy học phù hợp, tạo điều kiện cho người học tạo dựng kiến thức cho Môi trường dạy học kiến tạo đ nh nghĩa sau: Môi trường học tập kiến tạo nơi ... Các sai lầm chủ yếu khó khăn phổ biến HS học chương - Sự hiểu biết quan điểm dạy học, phương pháp dạy học tích cực - Việc vận dụng quan điểm dạy học, đổi phương pháp dạy học phương pháp dạy học ... Vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học chương Các định luật bảo toàn”- Vật lí 10 nhằm phát triển lực giải vấn đề học sinh” Mục đích nghiên cứu đề tài Vận dụng LTKT tạo tổ chức dạy học chương “Các...
- 122
- 739
- 0
Vận Dụng Lý Thuyết Kiến Tạo Trong Dạy Học Chủ Đề Cấp Số Cộng Và Cấp Số Nhân
... VỀ LÝ THUYẾT KIẾN TẠO I II VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN A B DẠY HỌC CẤP SỐ CỘNG Hình thành định nghĩa ... m t cách tích c c ch th c tk tình a c ặt vào i h c th nh n II VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN A DẠY HỌC CẤP SỐ CỘNG Hình thành định nghĩa cấp số cộng ... định nghĩa cấp số cộng Hình thành tính chất cấp số cộng .7 Số hạng tổng quát cấp số cộng Tổng n số hạng cấp số cộng DẠY HỌC CẤP SỐ NHÂN ...
- 20
- 1,209
- 7
Vận dụng quan điểm của lí thuyết kiến tạo để dạy học một số nội dung thuộc chương Từ trường và chương Cảm ứng điện từ Vật lí 11 - THPT
... tiếp cận kiến tạo dạy học khoa học và vận dụng mô hình kiến tạo tương tác để dạy học số học Vật lý THPT; Nguyễn Hữu Châu với nghiên cứu quan điểm kiến tạo vận dụng chúng vào việc dạy học môn Toán ... theo định hướng quan điểm lý thuyết kiến tạo Vận dụng quan điểm lý thuyết kiến tạo vào trình dạy học người ta hình thành nên cách tiếp cận gọi cách tiếp cận trình dạy học theo lý thuyết kiến tạo( ... thể nói dạy học theo quan điểm lý thuyết kiến tạo so với phương pháp khác Việt Nam, vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học quan tâm đặc biệt từ năm 90 Đã có số nghiên cứu vận dụng dạy học môn học như:...
- 102
- 489
- 2
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học một số khái niệm số tự nhiên, phân số và giải toán có lời văn ở lớp 4
... đổi PPDH dạy học toán tiểu học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng LTKT vào dạy học môn Toán tiểu học xây dựng quy trình vận dụng LTKT vào dạy học số khái niệm số tự nhiên, phân số giải toán ... Ưu điểm, hạn chế dạy học theo lí thuyết kiến tạo 1.1.4.1 Ưu điểm Dạy học kiến tạo cách dạy học tích cực mang ưu điểm PPDH tích cực dạy học lấy HS làm trung tâm Dạy học theo LTKT tạo sản phẩm kép ... khẳng định tiến 2.2 Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học số khái niệm số tự nhiên, phân số giải toán có lời văn lớp Nội dung DH học, kiến thức, kĩ mà HS cần hiểu, cần biết Với học có nhiều cách...
- 72
- 1,451
- 10
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang học vật lí 11 THPT (LV01851)
... luận văn Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học số kiến thức chương “Mắt Các dụng cụ quang học , Vật lý 11 THPT” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học số kiến thức ... nhiều khả vận dụng thành công lý thuyết kiến tạo trình dạy học Bên cạnh chƣa có đề tài nghiên cứu, vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học số kiến thức chƣơng “Mắt Các dụng cụ quang học Vì lý ... “Mắt Các dụng cụ quang học , Vật lý 11 chƣơng trình chuẩn Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học số kiến thức chƣơng “Mắt Các dụng cụ quang học đảm bảo tính khoa học, ...
- 118
- 583
- 1
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang học vật lí 11 THPT
... luận văn Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học số kiến thức chương “Mắt Các dụng cụ quang học , Vật lý 11 THPT” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học số kiến thức ... nhiều khả vận dụng thành công lý thuyết kiến tạo trình dạy học Bên cạnh chưa có đề tài nghiên cứu, vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học số kiến thức chương “Mắt Các dụng cụ quang học Vì lý ... “Mắt Các dụng cụ quang học , Vật lý 11 chương trình chuẩn Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học số kiến thức chương “Mắt Các dụng cụ quang học đảm bảo tính khoa học, ...
- 117
- 852
- 0
Luận văn Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ
... 5.1 Tìm hiểu lí thuyết kiến tạo dạy học, mô hình dạy học kiến tạo 5.2 Xác định mục tiêu dạy học chương "Cảm ứng điện từ " theo định hướng dạy học kiến tạo 5.3 Phân tích nội dung kiến thức chương ... trước; ghi nhận kiến thức Vận dụng kiến thức Sơ đồ Sơ đồ kiến tạo kiến thức áp dụng phương pháp thực nghiệm Sơ đồ sơ đồ cấu trúc tiến trình kiến tạo kiến thức Vật lí áp dụng phương pháp thực nghiệm ... 1.3.4 Một số mô hình dạy học theo lí thuyết kiến tạo (DHKT) Theo Minstrel việc tìm hiểu quan niệm có sẵn HS gợi ý cho việc xây dựng phương pháp dạy học quy trình dạy học cụ thể Các hướng nghiên...
- 86
- 589
- 0
Vận dụng quan điểm của lí thuyết kiến tạo để dạy học một số nội dung thuộc chương Từ trường và chương Cảm ứng điện từ Vật lí 11 - THPT
... tiếp cận kiến tạo dạy học khoa học và vận dụng mô hình kiến tạo tương tác để dạy học số học Vật lý THPT; Nguyễn Hữu Châu với nghiên cứu quan điểm kiến tạo vận dụng chúng vào việc dạy học môn Toán ... theo định hướng quan điểm lý thuyết kiến tạo Vận dụng quan điểm lý thuyết kiến tạo vào trình dạy học người ta hình thành nên cách tiếp cận gọi cách tiếp cận trình dạy học theo lý thuyết kiến tạo( ... thể nói dạy học theo quan điểm lý thuyết kiến tạo so với phương pháp khác Việt Nam, vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học quan tâm đặc biệt từ năm 90 Đã có số nghiên cứu vận dụng dạy học môn học như:...
- 102
- 304
- 0
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học chương Oxi – Lưu huỳnh (Hóa học lớp 10) nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông
... hội; học thông qua hoạt động giải vấn đề 1.2.6 Một số phương pháp kĩ thuật sử dụng dạy học theo lí thuyết kiến tạo 1.2.6.1 Một số phương pháp dạy học sử dụng dạy học kiến tạo Các phƣơng pháp dạy ... phân biệt dạy học kiến tạo dạy học truyền thống theo bảng 1.1 sau: Bảng 1.1: Sự khác dạy học truyền thống dạy học kiến tạo Dạy học truyền thống Dạy học kiến tạo Tập trung vào hoạt động GV, học Tập ... triển lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh thông qua việc vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học Hóa học Nhƣ vậy, có nhiều tác giả nghiên cứu nội dung lí thuyết kiến tạo nhằm giúp...
- 39
- 423
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25