... theo em Lậpluậnphântích là lậpluậnphân tích? kiểu lậpluận nhằm làm rõ ý kiến, HS: Lậpluậnphântích kiểu lậpluận nhằm làm rõ ý kiến, kết luận kết luận tượng vấnđề tượng vấnđề cách dùng ... thao tác lậpluận thao tác lậpluậnphântíchphântích Khái niệm phântích Khái niệm phântích CH: lớp em học bài: "Phép phântích tổng hợp" Vậy em cho cô biết phântích gì? Cho VD? Phântích chia ... thao tác lậpluậnphântích việc làm văn nghị luận hoạt động nghị luận + Biết vận dụng hiểu biết cách lậpluậnphântích vào trình nói, viết thân Yêu cầu - Cung cấp khái niệm lậpluậnphântích -...
... achieving the highest possible standards in work and conduct They act with honesty and integrity; have strong background knowledge of the subjects they teach, keep their knowledge and skills as teachers ... supervisory skills and vocational pedagogical training are still weak Currently, there are only technological pedagogical universities in Hung Yen Province, Nam Dinh Province, Vinh City and Ho Chi Minh ... labor and laborers to carry out vocational training on the needs of the labor market Performing strong and basic innovations of state management in vocational training in order to create the motivation...
... chỗ trình tạo lậpvănđể việc lậpluận em chặt chẽ, mạch lạc 2.3 Những yêu cầu cần đạt dạy nội dung thao tác lậpluậnphântíchĐể việc dạy học nội dung thao tác lậpluậnphântích đạt hiệu quả, ... thao tác lậpluậnphântích mà em học lớp thông qua hệ thống câu hỏi khái niệm phântích , đặc điểm phântích (đó phân chia, tách nhỏ luận điểm, hay luận cần bàn luận) mối quan hệ phântích tổng ... thức, nhận diện phântích ngữ liệu, tập phântích theo yêu cầu, nội dung cụ thể Kết luận Thao tác lậpluậnphântích nội dung thiếu trình hướng dẫn học sinh tạo lậpvăn nghị luận Tuy nhiên, để...
... lậpluậnphântíchvăn nghị luận cho học sinh lớp 11 -Phạm vi: Các học thao tác lậpluậnphântích chương trình SGK Ngữ Văn 11 THPT: Thao tác lậpluậnphân tích, luyện tập thao tác lậpluậnphân ... lỗi lậpluậnphântíchTrong viết học sinh, lỗi cách thức phân tích, xây dựng lậpluận thường mắc phải là: thiếuluận cứ, luận chứng, lí lẽ (1) Luận không đầy đủ: Bất kì lậpluận cần phải có luận ... dung đề tài, thiết kế nội dung thao tác lậpluậnphântích chương trình Ngữ Văn 11 gồm dạy tiết: “Thao tác lậpluậnphântích “Luyện tập thao tác lậpluậnphântíchĐể phục vụ cho đềtài theo...
... Năng lực, lựcchuyênmôn 1.3.1 Khái niệm lực, lựcchuyênmôn 1.3.1.1 Năng lực: Nănglực khả hình thành phát triển, cho phép người đạt thành công hoạt động thể lực, trí lực nghề nghiệp 24 Nănglực ... vào đội ngũ giáo viên, vào lựcchuyênmôn người giáo viên Có thể nói rằng, lựcchuyênmôn giáo viên yếu tố định công tác dạy học nhà trường Nănglựcchuyênmôn giáo viên lực đặc biệt tạo thành nhiều ... bồi dưỡng lựcchuyênmôn Bởi có lựcchuyênmôn cao hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Giáo viên muốn công tác tốt, phải có lựcchuyênmôn tốt Nếu nhận thức công tác tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp...
... CƯỜNG NỀN NẾP, NĂNGLỰCCHUYÊNMÔN CỦA GIÁO VIÊN THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC KIỂM TRA VÀ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN GIỜ DẠY TRÊN LỚP CHO GIÁO VIÊN A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong tác phẩm: “ Nhữngvấnđề chủ nghĩa ... trưởng, nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên giỏi Những người lực lượng kiểm tra người có uy tín cao chuyênmôn nghiệp vụ, có lực công tác tốt, sáng suốt linh hoạt công việc Xây dựng lực lượng kiểm tra ... * Sau kiểm tra: - Phântích dạy theo tiêu chí khoa học Xác định mức độ thực nhiệm vụ giáo viên cụ thể là: Phântích nội dung dạy, phântích phương pháp truyền thụ lớp, phântích cấu trúc tổ chức...
... chuyên đề, phổ biến kinh nghiệm, nhân rộng điển hình, kiện toàn đội ngũ cộng tác viên tra chuyênmôn với thành viên giỏi chuyên môn, có đạo đức nghề nghiệp VI KẾT LUẬN Bồi dưỡng lựcchuyênmôn ... dưỡng lựcchuyênmôn cho giáo viên Trình độ chuyênmôn đội ngũ giáo viên dần nâng cao Giáo viên quan tâm nhiều đến công tác tự học, tự rèn; tích cực đọc báo ngành, tạp chí, tài liệu chuyên môn, ... khai kế hoạch tổ chức chuyênđề cách khoa học, có chất lượng Khối trưởng phân công cho tổ viên thực chuyên đề, xếp thời gian để giáo viên trường dự chuyên đề, sau tổ chức thảo luậnđể rút kinh nghiệm,...
... tiêu Chuyên môn: Theo tác giả Hoàng Phê từ chuyênmôn hiểu theo nghĩa sau: 2.1 Chuyênmôn lĩnh vực riêng, kiến thức nói riêng chung nghành khoa học kĩ thuật vào chuyên môn, trình độ chuyênmôn ... thành đềtài : 05/ 12 đến 15/ 12/ 2009 B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNGLỰCCHUYÊNMÔN CHO ĐỘI NGŨ CBGV TRƯỜNG THCS I MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀTÀI ... trách nhiệm cao chuyênmôn Các đồng chí tổ trưởng chuyênmôn chịu trách nhiệm trước ban giám hiệu hoạt động chuyênmôn tổ từ thực quy chếchuyênmôn đến việc thực dạy lớp, từ khâu đề đến khâu tổ...
... động chuyênmôn trường tiểu học huyện Bình Xuyên nhằm nâng cao lựcchuyênmôn cho đội ngũ giáo viên Nội dung Chương Một số vấnđề lý luận liên quan đến đềtài 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđềTrong ... 1.7) Quản lý hồ sơ chuyênmôn giáo viên: Trong công tác quản lý chuyên môn, quản lý hồ sơ chuyênmôn có vai trò giúp hiệu trưởng nắm hoạt động chuyênmôn việc thực quy chếchuyênmôn giáo viên Các ... nhiên lựcchuyênmôn giáo viên không đồng Cùng trường với đội ngũ giáo viên hiệu trưởng có lực quản lý chuyênmôn tốt, có biện pháp quản lý chuyênmôn phù hợp giáo viên tích cực thi đua, tích...
... nên sử dụng dạng quyền lựctích cực sau: quyền lực từ uy tín cá nhân, quyền lực từ lựcchuyênmôn quyền lực từ khâm phục, ngưỡng mộ người khác Bài viết giới thiệu cách xây dựng quyền lực từ lực ... quyền lực từ lựcchuyên môn: - Quảng bá lực thân: Trong nhiều ngành nghề, lựcchuyênmôn người thường đánh giá tương đương với trình độ học vấn kinh nghiệm tích lũy Vì thế, người lãnh đạo nên khéo ... người khác Bài viết giới thiệu cách xây dựng quyền lực từ lựcchuyênmôn Sức mạnh quyền lực từ lựcchuyênmôn Quyền lực từ lựcchuyênmôn quan trọng người lãnh đạo Khi bạn làm lãnh đạo, thành viên...
... tuyển tập tr 28) Trong phạm vi đềtài trình bày vấnđềlực (Tài) giáo viên Nănglực giáo viên gọi lực sư phạm hay NLCM giáo viên - Năng lực: Theo Từ điển tiếng Việt 1997: “ Nănglực phẩm chất tâm ... giáo dục - Nănglựcchuyênmôn giáo viên THCS: Từ cách hiểu lựcphântích ta hiếu NLCM giáo viên khả dạy học giáo dục tốt có kiến thức vững vàng Nănglựcchuyênmôn giáo viên thể qua kỹ năng, kỷ ... cho nhau: lực chung (năng lực cần thiết cho nhiều lĩnh vực hoạt động khác ); lực riêng biệt (năng lựcchuyên môn, chuyên biệt, thể độc đáo phẩm chất riêng biệt, có tính chuyên môn, nhằm đáp ứng...
... đạo nên sử dụng dạng quyền lựctích cực sau: quyền lực từ uy tín cá nhân, quyền lực từ lựcchuyênmôn quyền lực từ khâm phục, ngưỡng mộ người khác Sức mạnh quyền lực từ lựcchuyênmôn Quyền lực ... quyền lực từ lựcchuyên môn: Quảng bá lực thân: Trong nhiều ngành nghề, lựcchuyênmôn người thường đánh giá tương đương với trình độ học vấn kinh nghiệm tích lũy Vì thế, người lãnh đạo nên khéo ... xây dựng dạng quyền lực này? Chú ý khoảng cách kiến thức lòng tự trọng nhân viên Nâng cao lựcchuyên môn: Bước tốn nhiều thời gian nâng cao lựcchuyênmôn Người lãnh đạo nêntích cực “nạp” thông...
... cao lựcchuyênmôn đội ngũ giáo viên Mặc dù đềtàiđề cập đến giải pháp nhằm nâng cao lựcchuyênmôn đội ngũ giáo viên trường THPT Krông Buk, thời gian điều kiện nghiên cứu hạn chếnênđềtài ... cao chất lượng chuyênmôn đội ngũ giáo viên Trong phạm vi đề tài, thân xác định sở lý luận, sở thực tiễn, mục đích nghiên cứu, đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao lựcchuyênmôn đội ngũ giáo ... uy tín, khả lãnh đạo chuyênmôn - Kiểm tra hồ sơ chuyênmôn Tổ: + Bản kế hoạch hoạt động Tổ + Sổ lưu Công văn, văn đạo cấp chuyênmôn + Sổ biên + Chuyênđề bồi dưỡng chuyênmôn + Sáng kiến kinh...
... chuyênmôn cho đội ngũ - Phântích thực trạng lực SP đội ngũ trường phụ trách - Từ lí luận thực trạng đề số giải pháp công tác bồi dưỡng lụcchuyênmôn cho đội ngũ V Phạm vi đề tài: Đềtàiđề ... số vấnđề “Bồi dưỡng lựcchuyênmôn cho đội ngũ giáo viên trường TH Văn Thuỷ“ VI Phương pháp giải đề tài: - Nghiên cứu lí luận (tài liệu liên quan đến giáo dục) để tìm hiểu sở khoa học đềtài - ... thức sinh hoạt chuyênmôn tổ khối chuyênmôn nhà trường: Trong nhà trường, tổ khối chuyênmôn đóng vai trò quan trọng Do vậy, việc cải tiến nội dung hình thức sinh hoạt tổ chuyênmôn trường TH...
... cách mạng; nỗ lực sáng tạo, đổi mới, nâng cao lĩnh trị, trình độ chuyên môn; phát triển số lượng, loại hình, đội ngũ, phương tiện tác nghiệp; thực có hiệu nhiệm vụ trị giao; tham gia tích cực vào ... cập vấnđề lịch sử cách thiếu thận trọng; không quan tâm mức đến việc giữ gìn sáng tiếng Việt; thiếu chọn lọc không làm tốt việc thẩm định giới thiệu, quảng bá sản phẩm văn hóa nước Những hạn ... huy tinh thần động, bám sát thực tiễn, phát vấnđề cần quan tâm, kịp thời thông tin, phản ánh, đề xuất kiến nghị quan chức xem xét, xử lý Nhiều đề xuất, kiến nghị hợp lý báo chí tầng lớp nhân...
... niệm lực (Competency) nói đến khả thực thành công hoạt động hay lực thực Bao gồm lực chung: i) Nănglựcchuyên môn; ii) Nănglực quan hệ người; iii) Nănglực khái quát [25, tr.33] Nănglực mang ... Tiểu kết chƣơng Trong chƣơng phântích hệ thống hoá nội dung bản, chủ yếu bao gồm khái niệm: Bồi dƣỡng, lực, chuyên môn, bồi dƣỡng lựcchuyên môn, biện pháp bồi dƣỡng lựcchuyênmôn cho giáo viên ... dƣỡng lựcchuyênmôn cho giáo viên THCS hoạt động sƣ phạm nhằm cung cấp tri thức chuyên môn, nghiệp vụ, nhằm cập nhật, bổ sung kiến thức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lực (năng lực tích...
... khả lãnh đạo chuyênmôn - Kiểm tra hồ sơ chuyênmôn Tổ: + Bản kế hoạch hoạt động Tổ + Sổ lưu Công văn, văn đạo cấp chuyênmôn + Sổ biên sinh hoạt tổ + Chuyênđề bồi dưỡng chuyênmôn + Sáng kiến ... LÝ LUẬN CỦA MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO NĂNGLỰCCHUYÊNMÔN CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG PTDTNT Một số sở lý luận Một số sở thực tiễn việc quản lý nhằm nâng cao lựcchuyênmôn ... trị: Tổ trưởng chuyênmôn phải hạt nhân chuyênmôn tổ, họ phải người có lựcchuyênmôn tốt, có kinh nghiệm, có phẩm chất đạo đức tác phong tốt phải có khả lãnh đạo Tổ trưởng chuyênmôn Hiệu trưởng...