... khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố biểu qua sơ đồ sau : Hình 1.1 Sơ đồ biểu diễn liên hệ yếu tố quảnlý Chủ thể Chủ quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Tóm lại, ... triển lý luận quản lý, khái niệm quảnlý nhà nghiêncứu đưa khác nhau, tuỳ theo cách tiếp cận khác nhau: - Các tác giả nước ngoài: + F.W Taylor - cha đẻ thuyết quảnlýkhoa học, cho rằng: Quảnlý ... dục đạo đức cho họcsinh trường TCCN 27 1.3.1 Họcsinh TCCN Điều 39, Chương VI, Điều lệ trường TCCN quy định người học trường TCCN, sau: Họcsinhhọckhoá đào tạo TCCN quyHọcviênhọckhoá đào...
... nhà khoahọc trường Đại học Vinh tận tình giảng dạy giúp đỡ trình họctập Xin cảm Sở Văn hoá, Thể thao du lịch, cảm ơn bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ, động viên tạo điều kiện cho học tập, nghiêncứu ... nghiên cứu: - Khách thể nghiêncứu công tác quảnlý giáo dục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh - Đối tượng nghiêncứu giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh Phạm vi nghiên ... thuyết khoa học: Công tác quảnlý giáo dục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh triển khai hiệu chưa cao Nếu áp dụng giải pháp quảnlý công tác bước cải thiện, đáp ứng yêu cầu đặt 9 Nhiệm vụ nghiên cứu: 6.1 Nghiên...
... viên chuyên viên chưa đủ số lượng đảm bảo lên lớp cho sinhviên toàn trường Hiện có 14 giảng viênhoc xong Cao học, giảng viênhọcnghiêncứu sinh, 12 giảng viên chuyên viênhọc Cao học Đại học ... đại học TDTT dạy thời gian 14 giảng viênhọc Đại học TDTT Bắc Ninh, giảng viênhọc Đại học sư phạm TDTT Hà Nội, giảng viênhọckhoa GDTC Đại học sư phạm Hà Nội, giảng viênhọckhoa GDTC Đại học ... chơi, bãi tập cho học sinh, sinhviênNghiêncứu đề xuất với Bộ tiêu chuẩn rèn luyện thân thể cho học sinh, sinhviên phù hợp với đặc điểm sinhlý lứa tuổi, giới tính phát triển thể lực học sinh...
... nội quy, quy tắc xây dựng ngắn gon, dễ nhớ, dễ hiểu, dễ thực hiện, treo nơi dễ xem Đầu năm học tổ chức họctập nội quyquy định đơi với toàn họcsinh Trung tâm Mọi họcsinh phải học thuộc quy ... xây dựng nội quythực nghiêm túc có hiệu quả, việc giáo dục họcsinhthực tốt nội quy trung tâm góp phần tích cực vào việc rèn kỹ sống cần thiết cho họcsinh Đặc biệt đối tượng họcsinh trung tâm ... điều kiện nghiêm cứu tài liệu, tự học để nâng cao nghiệp vụ - Khuyến khích ĐNGV tham gia nghiêncứukhoa học, đúc rút kinh nghiệm quảnlý dạy học, xây dựng kế hoạch nghiêncứukhoahọc đúc rút kinh...
... tâm sinh lý, cảm giác, tri giác, tư duy, tưởng tượng, ngôn ngữ, tư duy, tình cảm, hành động thực tiễn xã hội nghiêncứukhoahọcHọctậpsinhviên đại học khác với họcsinh phổ thông, họ có tư lý ... Kết họctập lực thể lực sinhviên (được trình bày chương I mục 1.3) Dưới kết học tập, tình trạng thể lực sinhviên trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội 3.3.1 Kết họctập môn GDTC sinhviên ... Kết họctập lực thể chất học sinh, sinhviên 27 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊNCỨU 2.1 Phương pháp nghiêncứu Để giải mục tiêu nêu trên, trình nghiêncứu đề tài sử dụng phương pháp pháp nghiên...
... cho họcsinhtập luyện Việc bảo quản, tu trang thiết bị, đồ dùng dạỵ học chưa khoa học, nề nếp số trường, nhiều giáo viênhọcsinh thiếu ý thức bảo vệ, giữ gìn trang thiết bị tập luyện, với việc ... chất họcsinh cách hệ thống, cuối cấp học, khóahọc phải có nhận xét cụ thể phát triển thể chất họcsinh - Xây dựng nếp theo dõi phát triển thể chất họcsinh có hệ thống cấp học suốt trình họctập ... cho việctập luyện sân bãi, nhà tập, khuôn viên phục vụ hoạt động thể dục-thể thao trường học hạn chế, số trường học chưa có sân bãi, nhà tập để họcsinhtập luyện Bên cạnh nhiều trường học chưa...
... nghiêncứu 3.1 Khách thể: Công tác quảnlý GDTT Hệ thống bảo tàng Hồ Chí Minh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp quảnlý nâng cao chất lượng giáo dục truyên thống KDTKL Giả thuyết khoahọc Nếu ... dựng thực giải pháp có sở khoahọc phù hợp với thực tiễn có tính khả thi, nâng cao chất lượng giáo dục truyển thống KDTKL Nhiệm vụ phạm vi nghiêncứu 5.1 Nhiệm vụ - Nghiêncứu sở lý luận vấn đề quản ... tâm nghiêncứu KDTKL Nhiều hội thảo liên quan đến KDTKL tổ chức Hội thảo nghiêncứukhoahọc KDTKL năm 1983 có 25 tham luận khoahọc liên quan đến nội dung KDTKL Tuy nhiên, tham luận nghiên cứu...
... cán Đảng viên xã Phương Độ - Quần chúng nhân dân Phạm vi nghiêncứu 4.1 Nội dung nghiên cứu: Nghiêncứuthựctrạng công tác giáo dục trị tư - tưởng Đảng 4.2 Không gian nghiên cứu: Nghiêncứu địa ... chất lượng sinh hoạt cấp ủy chi Tăng cường công tác quảnlý phân công đảng viênthực nhiệm vụ, thực tốt quy định số 115 quy định điều đảng viên không làm quy định 76 trị Thực tốt công tác quy hoạch ... thứcsinh hoạt chi bộ, tăng cường công 36 tác quảnlý đảng viênthực tốt vịêc phân công công tác cho đảng viên Cấp uỷ chi Đảng phải làm tốt công tác quảnlý cán đảng viên mặt đưa việcthực vào...
... Đối tượng phạm vi nghiêncứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Luận án tập trung nghiêncứu chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV 13 tỉnh ĐBSCL 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Luận án nghiêncứu chất lượng công ... tác GDCT-TT cho cán bộ, đảng viên đồng sông Cửu Long nay” Mục đích nhiệm vụ nghiêncứu 2.1 Mục đích nghiêncứu Trên sở nghiêncứu luận giải, làm rõ vấn đề lý luận thựctrạng chất lượng công tác ... mới; phận cán bộ, đảng viên nhận thức chưa đầy đủ, chưa chịu khó họctậpnghiêncứu để nâng cao trình độ trị Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn trên, tác giả chọn nghiêncứu vấn đề “Chất lượng...
... Theo Quyt nh s 83/2008/Q-BGDT ngy 31 thỏng 12 nm 2008 v vic ban hnh Quy nh v quy trỡnh v chu kỡ Kim nh cht lng c s GDPT thỡ vic thnh lp Hi ng T ỏnh giỏ l khõu u tiờn Ti qui nh ny, qui nh ngi quyt ... 02/8/2006 ca Chớnh ph quy nh chi tit v hng dn thi hnh Lut giỏo dc Ch th s 46/2008/CT-BGDT ngy 05/8/2008 v cụng tỏc ỏnh giỏ v kim nh cht lng giỏo dc Quyt nh s 83/2008/Q-BGDT quy nh v quy trỡnh v chu ... th Qun lý nh trng l mt b phn ca qun lý giỏo dc núi chung Mun trỡ v phỏt trin nh trng, mt then cht, c bn v cú tớnh quyt nh l phi nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý cht lng Cht lng Giỏ tr v mt li...
... định chất lượng giáo dục, có giá trị năm trường tiểu học, năm trường trung học sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Giấy ... Chưa có quy định cụ thể Số hồ sơ: Chưa có quy định cụ thể Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Phiếu đánh giá tiêu chí Văn qui định Quy t định số 83/2008/QĐBGD Mẫu giấy chứng nhận kiểm định chất lượng Quy t ... giáo dục cấp cho sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ theo quy định khoản Điều 24 Quy định này, có kích Bước thước 21 cm × 29 cm có nội dung theo mẫu Phụ lục Các nội...
... dụng lý luận vào thực tế Muốn vậy, theo Hồ Chí Minh, người tuyên truyền, giáo dục lý luận người họclý luận phải tuân thủ quy trình liên hệlý luận với thực tế, là: 21 Trước hết, phải liên hệlý ... trình học tập, nghiêncứu hướng dẫn, đóng góp nhiều ý kiến quý báu cho hoàn thành luận văn thạc sĩ Tôi xin chân thành cảm ơn Phòng Sau đại học Trường Đại học Vinh, Phòng Quảnlýkhoahọc Sau Đại học ... thêm rằng, có lý luận phải biết kết hợp chặt chẽ với kinh nghiệm thực tế, liên hệ với thực tiễn không lại mắc phải bệnh lý luận suông Bởi "Lý luận cốt để áp dụng vào công việcthực tế Lý luận mà...
... vo thựng (a Kidsmart) tr rt thớch V KT QU NGHIấN CU NG DNG: Gn nh nm qua thân giáo viênthực ứng dụng công nghệ thông tin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7/35 ... qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra - Phơng pháp tìm hiểu thực tiễn - Phơng pháp thực hành đàm thoại - Phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn cu sn phm ca tr ... cụng ngh thụng tin vo hot ng ging dy cú hiu qu Tụi ó tin hnh mt s bin phỏp sau : * Nm c im tõm sinhlý ca tr kiến kinh nghiệm S - a s cha m tr lm ngh nụng nờn tr ớt c tip xỳc vi mỏy vi tớnh, cụng...
... thựng (a Kidsmart) tr rt thớch V Kt qu nghiờn cu v ng dng: Gn nh nm qua thân giáo viênthực ứng dụng công nghệ thông tin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7/35 ... non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra -phơng pháp tìm hiểu thực tiễn - phơng pháp thực hành đàm thoại - phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn cu sn phm ca tr ... cụng ngh thụng tin vo hot ng ging dy cú hiu qu Tụi ó tin hnh mt s bin phỏp sau : * Nm c im tõm sinhlý ca tr - a s cha m tr lm ngh nụng nờn tr ớt c tip xỳc vi mỏy vi tớnh, cụng ngh thụng tin Bờn...