MUC LUC LOI NOI DAU
Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG TRONG THANH NIÊN
I Một số khái niệm cơ bản 1) Lý tưởng
2)Lý tưởng cách mạng
Trang
H Quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh 6 và của Đáng cộng sản Việt Nam về thanh niên và công tác
giáo dục lý tưởng cách mạng trong thanh niên
1) Quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin
2) Tư tưởng Hồ Chí Minh
3) Quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam
II Lý tưởng cách mạng trong thoi ky CNH - HDH
Chương II: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC
LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN Ở
XA HUONG LAM
I Thuc trang tinh hinh thanh nién Viét Nam
trong những năm đôi mới
I Đặc điểm, tình hình xã Hương Lâm và thanh niên
xã Hương Lâm
1) Tình hình,đặc điểm xã Hương Lâm
2) Tình hình, đặc điểm thanh niên xã Hương Lâm
II Thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên xã Hương Lâm trong giai đoạn hiện nay
Trang 21) Cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương với công tác giáo dục truyền thống và lý tưởng cách mạng cho thanh niên 2) Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên
Chương II: MỘT SÓ GIẢI PHÁP VÀ KIÊN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHÁT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO
THANH NIÊN XÃ HƯƠNG LÂM - HUYỆN HIỆP HOÀ TỈNH BẮC GIANG
L Một số giải pháp H Kiến nghị
1) Về chủ trương chính sách của xã 2) Đối với các tô chức Đảng
3) Đối với tổ chức chính quyền các cấp 4) Đối với Đoàn thanh niên
KÉT LUẬN
Trang 3LOI NOI DAU
Một nguồn lực mà Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng ta đặc biệt quan tâm trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc là lực lượng thanh niên Một trong những vấn đề quan trọng của công tác thanh niên là giáo dục, truyền
thụ lý tưởng cách mạng cho thế hệ trẻ Đây là nội dung cực kỳ quan trọng
trong lãnh đạo cách mạng của Đảng
Lý tưởng cách mạng thực chất là lý tưởng Xã hội chủ nghĩa, là lý tưởng
của Đảng ta, của Bác Hồ, của giai cấp công nhân Việt Nam đồng thời cũng là lý tưởng của nhân dân ta, của đân tộc ta Ngay từ khi ra đời đến nay, ly tưởng của Đảng ta là nhất quán:”Xây dựng một nước Việt Nam độc lập, dân chủ giàu mạnh, xã hội công bằng văn minh, thực hiện thành công Chủ nghĩa xã hội và cuối cùng là Chủ nghĩa cộng sản” Có thể nói, tuỳ từng thời
kỳ lịch sử, từng giai đoạn cách mạng, nội dung cụ thể có thể khác nhau nhưng độc lập dân tộc gắn với Chủ nghĩa xã hội luôn là mục tiêu phấn đấu, là lý tưởng cao cả của Đảng và dân tộc ta Hơn 70 năm chiến đấu và trưởng thành, trải qua bao khó khăn, gian khổ, hy sinh, Đảng ta ln kiên trì phan đấu cho lý tưởng cao đẹp đó Thế hệ trẻ Việt Nam ngày nay có may mắn được thừa hưởng một gia tài không lồ - đó là lý tưởng cách mạng, truyền thống, kinh nghiệm đấu tranh của Đảng, của các lớp cha ông để lại Đây là một lợi thế to lớn cho công tác thanh niên hiện nay.Song lý tưởng cách mạng không tự nhiên đến với lớp trẻ Việc thanh niên tiếp thu, lĩnh hội được lý tưởng cách mạng là một quá trình tự giác, dưới sự lãnh đạo của Đảng thông qua công tác giáo dục chính trị - tư tưởng, hoạt động thực tiễn phong phú, những tâm gương phấn đấu, hy sinh của các nhà cách mạng tiền bối, của Chú tịch Hồ Chí Minh vĩ đại và biết bao cán bộ đảng viên trung kiên của Đảng
Trong sự nghiệp đôi mới ngày nay, Đảng ta luôn luôn xác định Thanh niên
là lực lượng trụ cột Bàn về động lực của sự nghiệp CNH-HĐH, Hội nghị
lần thứ 4 BCH TW khoá VII đã khẳng định:”Sự nghiệp đổi mới có thành công hay không, đất nước bước vào thế kỷ XXI có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thế giới hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng thanh niên” Là lớp người sinh ra và trưởng thành sau chiến tranh, được sống trong những điều kiện vật chất và tinh thần đầy đủ hơn, tuy rất nhạy cảm voi cái mới, được đào tạo bài bản, nhưng von sống và sự từng trải chưa
nhiều, trước những tiêu cực và cám dỗ của nền kinh tế thị trường, trước những biến động về chính trị quốc tế, đặc biệt do ảnh hưởng tiêu cực của
Trang 4có sự dao động, khủng hoảng niềm tin, ly tưởng cách mạng Thực trạng đó địi hỏi càng phải đề cao công tác giáo dục đạo đức và lý tưởng cách mạng trong thanh thiếu niên
Vì thời gian đi thực tế không nhiều và với vốn kiến thức cịn ít ỏi, vì vậy bài tiểu luận tốt nghiệp của tôi xin được trình bày nội dung công tác giáo
dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên trong phạm vi thành phố Hà Nội
Do đây là lần đầu tiên nghiên cứu một mảng đề tài tương đối lớn và hết sức phong phú nên bài tiêu luận sẽ có rất nhiều thiếu sót, rất mong các thầy,
Trang 5CHUONG I : CO'SO LY LUAN CUA CONG TAC GIÁO DỤC LÝ CACH MANG TRONG THANH NIEN
I MOT SÓ KHÁI NIỆM CƠ BẢN
1) LÝ TƯỞNG
Lý tưởng là cái mà vì nó mà người ta sống và dưới ánh sáng của nó ta thấy được hết ý nghĩa của cuộc đời Nhà tâm lý học XôViết I-Va-Nốp đã có một định nghĩa như vậy về lý tưởng ở một con người bình thường ai cũng có lý
tưởng Nếu khơng có lý tưởng sự sống tồn tại ở con người chỉ là vô nghĩa Lý tưởng là một phạm trù phổ biến
Lý tưởng, theo Từ điền tiếng Việt, là “Mục đích cao nhất, tốt đẹp nhất mà người ta phấn đấu đạt tới”
Lý tưởng là mục tiêu hướng tới của con người, là động lực thúc đấy con người vươn tới
Lý tưởng của con người sẽ làm cho họ có thái độ tích cực trong nhận thức, nông nhiệt trong tình cảm, mãnh liệt trong ý chí, quyết tâm trong hành động
Do đó, lý tưởng là điều rất quan trọng của mỗi người
Trong thực tiễn, đã là người ai cũng cân có lý tưởng dé phan dau
Khi buéc vao tudi trưởng thành, ai cũng có một sự lựa chọn quan trọng là lựa chọn lý tưởng, hướng tới mục đích cao nhất và đẹp nhất của đời mình
đó là yêu cầu tất yếu, tự thân
Đảng có trách nhiệm giáo dục, hướng dẫn thanh niên chọn lựa đúng lý tưởng, trong đó quan trọng nhất là lý tưởng cách mạng vì tiền đồ của cách mạng XHCƠN tương lai của dân tộc
Cuộc phán đấu đề đạt tới lý tưởng bao giờ cũng là cuộc phan dau lâu đài,
đầy gian nan Thanh niên cần có ý chí cao và Đảng cần có trách nhiệm cao trong việc giúp đỡ thanh niên thực hiện lý tưởng đúng đắn của mình
2) LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG
Lý tưởng cách mạng là một nội dung cụ thể của lý tưởng nói chung Nó có đặc điểm là chỉ có ở những nhân cách đã và đang trưởng thành, có vai trò chi phối mạnh mẽ các nội dung lý tưởng khác Nó là cơ sở động lực của hoài bão lớn trong thanh niên Tuy nhiên lý tưởng cách mạng không tự
Trang 6tính tự giác, thế hiện rõ nét vai trị q trình tự giáo dục của mỗi cá nhân
Lý tưởng của Thanh niên Việt Nam không thê tách rời lý trởng cách mạng của Đảng, của dân tộc Mục tiêu lý tưởng của chúng ta giai đoạn hiện nay là Dân giàu- nước mạnh, xã hội công bằng văn minh theo định huớng Xã hội chủ nghĩa” Vì lý tưởng độc lập tự do cho Tổ quốc, hàng triệu Thanh niên Việt Nam đã không sờn lịng, khơng tiếc xương máu góp phần làm nên những chiến thắng vĩ đại của dân tộc Ngày nay, trong công cuộc đổi mới, Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá quê hương, đất nước, lý tưởng cách
mạng của Thanh niên Việt Nam là chiến thắng đói nghèo lạc hậu, vươn lên ngang tầm thời đại vì sự phồn vinh của đất nước, những công bằng hạnh phúc cho nhân dan va vi chính tương lai tươi sáng của Tuôi trẻ Đó chính là sự cụ thể hoá mục tiêu lý tưởng của Đảng, của dân tộc trong lực lượng tiên
phong : Thanh niên Việt Nam
H QUAN ĐIÊM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỊ CHÍ MINH VÀ CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VẺ THANH NIÊN VÀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG TRONG THANH NIÊN
1) QUAN DIEM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN
Theo Mác, giai cấp vô sản chỉ được hình thành với tư cách là một giai cấp khi ý thức được địa vị và tương lai của mình Những công nhân tiên tiến nhất hoàn toàn hiểu rõ rằng, tương lai của giai cấp công nhân và do đó
tương lai của nhân loại, hoàn toàn phụ thuộc vào việc giáo dục thế hệ công
nhân đang lớn lên Cuối thế kỷ XIX, trong bối cảnh của xã hội tư bản, Mác cho rằng, cần phái giải thoát cho thanh niên khỏi sự tác động có tính chất phá hoại của hệ thống hiện đại Chính Mác đã gọi thanh niên là cội nguồn của sự sống của dân tộc và giai cấp công nhân là bộ xương của mỗi cơ thể
dân tộc Khi nói về vai trò giáo dục thanh niên, Mác đã nhấn mạnh:”Công
tác giáo dục sẽ làm cho những người trẻ tuổi có khả năng nắm vững nhanh chóng toàn bộ hệ thống sản xuất trong thực tiễn” Tư tưởng của Mác là phải tổ chức giáo dục các tang lớp thanh niên dé ho nam vững kỹ năng, kỹ xảo,
quy trình quản lý sản xuất, sẽ hỗ trợ cho việc phát triển toàn diện những
năng lực của tất cả thành viên của xã hội được xây dựng trên nguyên lý
cộng sản chủ nghĩa Việc giáo dục đó phải làm thường xuyên, liên tục, giáo dục ở trường, lớp và giáo dục trong thực tế lao động Ănggen đã nêu rõ
Trang 719-20 tudi, trong các thư gửi cho bạn bè, Ănggen đã chế nhạo cái nguyện vọng của những chàng trai, cô gái muốn sống bình lặng, muốn “giam mình trong vương quốc của điền viên” với thái độ “mũ ni che tai” bàng quan trước thời
cuộc Với lòng hứng khởi, với niềm tin vô hạn vào tiềm năng của thế hệ trẻ
ở Đức, ông nhẫn mạnh rằng, thanh niên không bao giờ thoả mãn với lý tưởng trước đây, họ muôn được tự do hơn trong hành động, họ khao khát lập chiến cơng và vì sự đổi mới, họ sẵn sang hién dâng cả cuộc đời mình
Thanh niên sẽ có đủ sức lực và tài năng đề giải quyết những mâu thuẫn
đang nảy sinh trong đời sống đất nước Điều đáng lưu ý là niêm tin ấy đã
được nhen lên trong tâm trí của Ănggen trong điều kiện của chế độ quân
chủ chuyên chế Vào năm 1845, Ănggen đã viết rằng, chính thanh niên Đức đòi hỏi phải thực hiện cuộc cách mạng trong tương lai ở nước này Nguyên tắc của giáo dục thế hệ trẻ là gắn lý luận với thực tiễn, kết hợp học và hành Việc hình thành thế giới quan khoa học cho thanh niên thông qua sự tham
gia của họ vào cuộc đấu tranh xã hội, vào lao động sản xuất, vào những
công việc thực tế cụ thể hàng ngày Chính Ănggen là người đầu tiên sử dụng thuật ngữ”giáo dục thực tiễn” Ông cho rang, day 14 cơ sở quan trọng của giáo dục khoa học-là công cụ mạnh nhất dé cải tạo xã hội và Ănggen dự báo rằng “một xã hội tô chức theo nguyên tắc cộng sản chủ nghĩa sẽ làm cho những thành viên trong xã hội đó có khả năng sử dụng một cách toàn diện năng lực phát triển của mình” Ănggen là người đầu tiên đưa ra quan niệm như:”đội quân xung kích quyết định của đạo quân vô sản quốc tế”, “đội hậu bị của Đảng” để gắn với thanh niên Vào năm 1853, khi “Đảng của Mác” đã khẳng định vị trí của mình trên vũ đài lịch sử, trong cuộc đầu tranh quyết liệt chống lại những đạo luật đặc biệt của Bítmác, Ănggen đã viết:”chính thế hệ trẻ sẽ là nguôn bổ sung đồi dào nhất cho Đảng” Luận
thuyết của Mác- -Ănggen cũng khẳng định rằng lực lượng quần chúng nhân
dân đông đảo cần được tập hợp, tổ chức và giáo dục, sao cho những biến đổi tư tưởng của họ bắt kịp với thời đại, đi đúng quỹ đạo của dòng thác lich sử đang cuộn chảy
Phát triển sáng tạo những luận điểm của Mác và Ănggen trong điều kiện
lịch sử mới, Lênin coi thanh niên là ”nguồn sinh lực chiến đấu của cách
mạng” ông đã luận giải những nguyên nhân làm xuất hiện phong trào
thanh niên, phát hiện ra những đặc điểm của nó và xác định mối quan hệ, sự tác động qua lại giữa tổ chức thanh niên với Đảng cộng sản Lênin cũng
sớm nhìn thấy vai trị cách mạng to lớn không chỉ đối với thanh niên cơng
nhân, mà cịn cả đối với thanh niên học sinh, sinh viên Người thường xuyên nhắc nhở những người bạn chiến đấu của mình rằng phải kiên trì đấu
Trang 8theo tinh thần của chủ nghĩa Mác cách mạng Lênin cho rằng, thành công của phong trào thanh niên chính là ở chỗ biết gắn liền nhận thức lý luận của
chủ nghiã Mác, tri thức khoa học với sự tham gia trực tiếp của họ vào cuộc
đấu tranh chính trị của giai cấp vô sản Đồng thời Người cũng đã phê phán gay gắt những đảng viên bảo thủ, không đánh giá đúng vai trò của lực lượng trẻ trong cách mạng, coi thường thanh niên và chế diễu sự ngây thơ,
thiếu kinh nghiệm của họ Lênin nhấn mạnh, cần có thái độ khoan dung, độ
lượng với lớp trẻ và cần thiết phải phòng ngừa khuynh hướng “dè dặt” của các cán bộ đáng viên cho rằng, lớp trẻ tuy đầy nhiệt tình và sáng kiến,
nhưng lại chưa qua trường học cuộc đấu tranh giai cấp Người cho răng đó chỉ là cái cớ để khước từ việc sử dụng thanh niên Lênin luôn nhắc nhở
những người cộng sản: cần phải đòi hỏi ở thanh niên nhiều hơn nữa, cần phải phê phán một cách có nguyên tắc những khuyết điểm của họ, cần phải giáo dục cho tỉnh thần trách nhiệm cao và nghĩa vụ của họ đối với cách
mạng, ngay từ thuở thiếu thời Cuộc đấu tranh dé giành giật thanh niên
không chỉ diễn ra giữa giai cấp vô sản với giai cấp tư sản, giữa các Đảng cộng sản và các thế lực phản động, mà còn diễn ra giữa những người cộng sản chân chính và bọn cơ hội chủ nghĩa trong phong trào công nhân
Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội đã diễn ra xung quanhvấn đề thanh
niên trên hai mặt có quan hệ mật thiết với nhau: giáo dục ai và giáo dục như thế nào? Những phần tử cơ hội quy nhiệm vụ trên vào việc đào tạo
những người có văn hố, song đứng ngồi chính trị vì thế theo họ khơng
nên thu hút”quá sớm” thanh niên vồ hoạt động chính trị Lênin đã vạch
trần lập trường cải lương đó của bọn cơ hội và cho rằng, đó chỉ là thói đạo đức giả và chính sách ngu dân không hơn, không kém Người khang dinh rõ lập trường của những người cộng sản chân chính là cần phải giáo dục cộng sản cho thế hệ trẻ và kết hợp việc giáo dục ấy với cuộc đấu tranh cách mạng của giai cấp cơng nhân Chính vì thế, trong bài diễn van tai DH III của Đoàn thanh niên cộng sản Nga Lênin đã chỉ rõ: Thanh niên phải học chủ nghĩa cộng sản trong một trường học riêng của mình, trong một tổ chức
độc lập- đó là Đồn thanh niên cộng sản Lênin viết : “ Chỉ khi nào Đoàn
thanh niên cộng sản gắn liền từng bước học tập, huấn luyện và giáo dục của mình với cuộc đấu tranh chung của tat cả những người lao động chống lại bóc lột, thì lúc đó mới xứng đáng với đanh hiệu là đoàn thể của thế hệ trẻ cộng sản chủ nghĩa” Nói chuyện với Đoàn thanh niên cộng sản, Lênin yêu
Trang 9Những tư tưởng của Mác, Ănggen, Lênin về thanh niên và công tác vận động thanh niên nêu trên có thê khái quát lại thành 5 nội dung cơ bản sau:
Một là, khẳng định rõ vị trí, vai trị to lớn của tầng lớp thanh niên trong xã
hội mới và chỉ ra những nhược điểm của thanh niên, cũng như những vấn đề cơ hội chủ nghĩa trong phong trào thanh niên cần được quan tâm chú ý Hai là, đặt ra cho Đảng cộng sản cần quan tâm, chăm sóc, giáo dục, đào tạo thanh niên thông qua sự nghiệp đấu tranh cách mạng của Đảng, thông qua lao động sản xuất, công tác, học tập, chiến đấu và trong đời sống hiện thực của quân chúng nhân dân
Ba là, Đoàn thanh niên cộng sản phải là trường học Cộng sản chủ nghĩa trong quá trình giáo dục, đoàn kết tập hợp thanh niên, thực hiện lý tưởng cách mạng của Đảng cộng sản
Bốn là, cách mạng là sự nghiệp của quần chúng, sự nghiệp của thanh niên
Năm là, những luận thuyết của Mác, _Ănggen, Lênin đã chỉ ra những điều kiện và khả năng tập hợp rộng rãi quần chúng thanh niên vào đội hình lớn của Chủ nghĩa xã hội, dưới sự lãnh đạo của Đảng cộng sản
2) TƯ TƯỞNG HỊ CHÍ MINH
Kế thừa những di sản tư tưởng quý báu của Mác, Anggen va Lénin, Hồ Chí Minh đã phát triển một cách sáng tạo những luận điểm Mácxít về vị tri, vai
trò của thanh niên trong xã hội, về nhiệm vụ giáo dục thanh niên, về Đoàn
thanh niên cộng sản trong công tác thanh niên của Đảng với những điều
kiện lịch sử cụ thể của cách mạng Việt Nam:
Một là, Hồ Chí Minh khang định vị trí, vai trị, khả năng, động lực cách
mạng to lớn của thanh niên đối với sự nghiệp giải phóng dân tộc và xây
dựng xã hội mới
Gắn thanh niên với vận mệnh của dân tộc, Người đã luận giải một cách
gián đị, thuyết phục rằng:”Thanh niên là người chủ tương lai của nước nha
Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn là do các
thanh niên Thanh niên muốn làm người chủ tương lai cho xứng đáng thì ngay hiện tại phải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mình, phải ra làm việc đề chuẩn bị cái tương lai đó”
Hồ Chí Minh nhận rõ vai trò quyết định của thanh niên trong tiến trình lịch sử, nhận rõ khả năng cách mạng của thanh niên, hết lòng tin yêu thanh
niên Người luôn đặt thanh niên trong tư cách là một chủ thể đang phát triển, đang được tiếp tục hoàn thiện Điều đó có nghĩa rằng, thanh niên nói chung và trong mỗi cá thể nói riêng đều có cả mặt mạnh và mặt yếu, đều
Trang 10mặt mạnh của thanh niên là:” Hãng hái, xung phong”, mặt yếu 1a’ "Hay chuộng hình thức, ít xem xét kết quả” hoặc ”đầu voi đuôi chuột” Hơn thế, Hồ Chí Minh thường nhắc nhở cán bộ, đảng viên phảÏ "chăm lo đìu dat thanh niên vì thanh niên chưa từng trải và thiếu kinh nghiệm”
Thực tiễn cho ta thấy quan điểm biện chứng trong việc nhìn nhận, đánh giá
thanh niên của Hồ Chí Minh làm cho thanh niên tự tin hơn, đồng thời lại
thấy rõ yêu cầu phải phấn đấu rèn luyện
Hai là, Hồ Chí Minh đã nêu tư tưởng về chiến lược”trồng người”, về đào tạo, bồi dưỡng thanh niên thành lớp người có đức, có tài, “vừa hồng, vừa
chuyên”, kế tục sự nghiệp cách mạng một cách trung thành và xuắt sắc
Tư tưởng trên được cô đọng lại, đúc kết và nâng cao từ thực tiễn sinh động
của hơn nửa thế kỷ lãnh đạo cách mạng Việt Nam Người nói Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”
Có thể nói đây là tư tưởng bao trùm nhất của Hồ Chí Minh về công tác thanh niên; bồi đưỡng và phát huy lực lượng thanh niên là bản chất của
công tác vận động thanh niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh
Năm 1958, nói chuyện tại lớp học chính trị của các giáo viên cấp II và cấp III toàn miền Bắc, Hồ Chí Minh đã căn dặn:” Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người” Thật ra không phải đến lúc đó Hồ Chí Minh mới nghĩ đến chiến lược ”trồng người”, mà ngay từ khi
bắt đầu cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, Hồ Chí Minh đã ý thức
một cách rõ ràng về chiến lược”trồng người”, ln xem đó là một trong
những nguyên tắc cơ bản của cách mạng
Người đã dành nhiều công sức cho việc tạo nên những hạt giống cho sự nghiệp cách mạng, giáo dục, rèn luyện và đào tạo nhiều thế hệ thanh niên
nước ta trở thành những cán bộ, đảng viên và chiến sĩ cách mạng ưu tú, thành những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội
Do nhận thức được một cách đúng đắn và biện chứng vai trị lịch sử, vị trí quan trọng của thanh niên mà trong: suốt quá trình hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh luôn luôn quan tâm đến vấn đề giáo dục thanh niên Trong hàng chục bức thư và bài viết của Hồ Chí Minh gửi cho thanh niên, bài nào
cũng có nội dung giáo dục hết sức sâu sắc, thể hiện một tình cảm đặc biệt với thế hệ trẻ Trong bài nói chuyện tại Đại hội Đảng bộ Hà Nội ngày 1-2-
1961 Người nói :”Tơi ln ln nói đến thanh niên” và khuyên :”Các em hãy nghe lời tôi, lời của một người anh lớn lúc nào cũng ân cần mong mỏi
cho các em được giỏi giang”
Trang 11trọng và then chốt Năm điều Hồ Chí Minh căn dặn thanh niên nhân ngày Quốc khánh 2-9-1965 thé hiện rất rõ mong muốn của Người là: trong việc
giáo dục và học tập phải chú trọng đủ các mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hoá, kỹ thuật, lao động và sản xuất Đây là một
luận điểm rất quan trọng của Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên
Hồ Chí Minh nhiều lần căn đặn các cán bộ làm công tác thanh niên rằng, cần giúp thanh niên xây dựng cho mình lẽ sống cao đẹp Người dạy thanh niên phải sống có lý tưởng và chỉ rõ rằng”lý tưởng của thanh niên ta ngày
nay là độc lập, tự do, thống nhất Tổ quốc và chủ nghĩa xã hội” Phải
“Trung với nước, hiếu với dân” và” làm cho dân giàu nước mạnh” để “ai
cũng có cơm no áo mặc, ai cũng “được học hành” “Nhiệm vụ của thanh
niên không phải là đi hỏi nước nhà đã làm cho mình những gì Mà phải tự hỏi mình đã làm gì cho nước nhà Mình phải làm thé nào cho ích nước lợi
nhà nhiều hơn”
Trong nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng thanh niên, Hồ Chí Minh nhấn mạnh phải đào tạo, bồi dưỡng họ thành những người “có khả năng
hoạt động thực tiễn, không nên đào tạo ra những con người chỉ thuộc sách
làu làu” Công cuộc đổi mới đang diễn ra trên đất nước ta ngày nay đòi hỏi
rất cao ở thanh niên về nhiều mặt, trong đó nổi lên là khả năng hoạt động
thực tiễn của từng con người Từ đó chúng ta mới càng thấy rõ tầm nhìn
cao rộng của Hồ Chí Minh về giáo dục, vận động thanh niên
Chăm lo đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên, phát huy vai trò của thanh niên trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc là trách nhiệm của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội Đây cũng là một nội dung quan trọng trong tư tưởng Hồ Chí Minh về vận động thanh niên
3) QUAN DIEM CUA DANG CONG SAN VIET NAM
Phat huy tu tuong Hồ Chí Minh, trong khi hoạt động bí mật cũng như khi lãnh đạo chính quyền, bảo vệ và xây dựng Tổ quốc, Trung ương Đảng, Bộ Chính trị và Ban bí thư Đảng ta đã nhiều lần có nghị quyết, chỉ thị về công tác thanh niên Trong thời kỳ đổi mới, Hội nghị Trung ương lần thứ 4 (khoá VII đã có Nghị quyết về thanh niên, khẳng định:”Sự nghiệp đổi mới có thành cơng hay không, đất nươc bước vào thế kỷ XXI có vị ứrí xứng đáng trong cộng đông thế giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước
trên con đường XHCN hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng thanh
niên, vào việc bồi dưỡng rèn luyện thế hệ thanh niên; công (ác thanh niên
Trang 12Tại Đại hội lần thứ VIII quyết định đây mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước theo định hướng XHCN, báo cáo chính trị nhan manh:”Coi
trong hơn nữa việc giáo dục, rèn luyện thế hệ trẻ về chính trị, tư tưởng, văn
hoá, nghề nghiệp, đạo đức, lối sông”,”Coi trọng bôi dưỡng lý tưởng cách mạng, chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hỗ Chí Minh cho thế hệ trẻ” và khẳng định:” Chăm lo giáo dục, rèn luyện thế hệ trẻ là trách nhiệm của Đảng, Nhà nước, các tổ chức trong hệ thống chính trị, của gia đình, nhà
trường và của tồn xã hội
Nhìn trong lịch sử cũng như hiện tại, chúng ta thấy rõ Chủ tịch Hồ Chí
Minh và Đảng, Nhà nước ta luôn luôn:
+ Coi trọng việc bồi dưỡng, đào tạo thế hệ trẻ là một vấn đề trọng tâm của
cách mạng, là trung tâm của chiến lược xây dựng con người, quan hệ tới
tương lai của dân tộc, tiền đồ của sự nghiệp cách mạng XHCN trên đất
nước ta
+ Nhắn mạnh phải bồi dưỡng toàn diện cả đạo đức và tài năng cho lớp trẻ,
đặc biệt quan tâm "bồi dưỡng lý tưởng cách mạng”, “nuôi dưỡng hoài bão
lớn ” cho thanh niên, để hình thành một lớp thanh niên nam nữ ưu tú, vững vàng về chính trị, kiên định con đường XHCNP, “tự lập tự cường”,
“năng động sáng tạo, làm chủ khoa học và công nghệ mới, vươn lên ngang
tầm thời đại, sánh vai cùng thanh niên các nước trên thế giới” (NQTW4)
II LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG TRONG THỜI KỲ CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HOÁ
Cơ chế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa kích thích sự đua
tranh, sự sáng tạo dé mỗi thanh niên khăng định vị thế của mình với tư cách
một chủ thể kinh tế xã hội trong cộng đồng Cơ chế đó vừa địi hỏi, vừa tạo
ra cơ sở vật chất-kinh tế cần thiết để mở rộng dân chủ trong xã hội, giải phóng mọi năng lực sáng tạo của con người Mặt khác, kinh tế thị trường ngay trong trường hợp định hướng xã hội chủ nghĩa cũng khó tránh khỏi sự
phân hố giàu nghèo; kích thích một bộ phận thanh niên chỉ lấy lợi ích vật
chất trước mắt là tất cả, những giá trị truyền thống tốt đẹp và lý tưởng cao cả không là gì cả Trong những năm qua, việc làm giàu chính đáng, sự cạnh tranh lành mạnh trong khơng ít trường hợp còn bị những cái đối lập với nó lan at Bệnh thực dụng chạy theo đồng tiền làm băng hoại một số truyền
Trang 13niên hoặc bằng lịng với trình độ học vấn thấp, miễn là kiếm được nhiều tiền hoặc chạy theo bằng cách hình thức bằng nhiều thủ đoạn phi đạo đức
Đấu tranh hạn chế những tác động trái chiều của cơ chế thị trường, biến
những mặt tích cực của cơ chế đó thành xung lực nội tại của q trình Cơng nghiệp hố, Hiện đại hóa cần được xem là một nội dung không thể thiếu trong công tác tư tưởng đối với thanh niên
Nhiệm vụ của thanh niên là đoàn kết thống nhất, mỗi người đều xác định cho mình mục tiêu chung của đất nước đó là dân giầu, nước mạnh, xã hội công bằng văn minh Bên cạnh những thuận lợi rất cơ bản đó là công cuộc đổi mới của đất nước do Đảng khởi xướng và lãnh đạo đã tạo điều kiện cho
thanh niên phấn đấu trưởng thành vê nhiều mặt Nhưng cơ chế mới cũng đặt ra cho thanh niên những vấn đề : đó là sự biến động ngày càng sâu sắc
về thành phần, cơ cấu, đối tượng Đặc biệt đã xuất hiện những khác biệt nhất là về quan niệm, về đạo đức, lối sống của thanh niên với các bộ phận khác trong xã hội và ngay trong nội bộ thanh niên Chính vì vậy, nâng cao
hiệu quả việc giáo dục, xây dựng lý tưởng cách mạng cho thanh niên trong thời kỳ Cơng nghiệp hố, Hiện đại hoá đất nước là một công việc vô cùng
quan trọng
Lý tưởng cách mạng của thanh niên,là một khái niệm có nội hàm khá rộng, bao gồm lý tưởng chính trị, lý tưởng đạo đức, lý tưởng lao động nghề nghiệp và lý tưởng thắm mỹ Do nhận thức chưa đầy đủ về vấn đề này mà
trên thực tế việ định hướng và tổ chức quá trình giáo dục lý tưởng cho
thanh niên không tránh khỏi phiến diện, thường chỉ thiên về nội dung chính
trị-xã hội, chưa coi trọng các nội dung khác, ít chú ý đến cái tôi, cái riêng
không thể thiếu của người thanh niên làm cho nội dung lý tưởng vừa thiếu,
lại vừa đơn điệu xơ cứng, phần nào làm hạn chế kết quả giáo dục
Vì thế, để làm tốt công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên trong thời kỳ Cơng nghiệp hố, Hiện đại hoá đất nước trước tiên cần phải hiểu rõ hơn nội dung của nó:
a) Lý tưởng chính trị của thanh niên Việt Nam hiện nay đó chính là độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, là ý thức về niềm tự hào đân tộc quyết vươn lên chiến thắng đói nghèo, lạc hậu để sánh vai cường quốc năm châu, làm rạng danh tổ quốc Đó chính là hồi bão lớn đề góp sức mình vào sự nghiệp Cơng nghiệp hoá, Hiện đại hoá của đân tộc Kết quả điều tra xã hội học liên tục trong mấy năm trở lại đây, những kết quả hoạt
động và lao động sáng tạo trong thực hiện 2 phong trào lớn “Thanh niên
Trang 14b)
d)
tưởng chính trị là hạt nhân cốt lõi của lý tưởng Cách mạng Giáo dục
hình thành lý tưởng chính trị cho thanh niên là nhiệm vụ cơ bản nhất
Lý tưởng đạo đức : Đó chính là niềm tin và ý thức chấp hành các chuẩn mực của cộng đồng và xã hội, tình cảm “Uống nước nhớ nguồn” tôn trong đạo lý, lòng vị tha “Thương người như thể thương thân”, là thái độ trách nhiệmvới người thân, ý thức đấu tranh chống lại cái xấu, cái giả dối, sống chung thuỷ giản dị Lý tưởng đạo đức của người thanh niên hiện nay chính là sự tiếp nối và kế thừa truyền thống đạo lý dân tộc, là
nền tảng cơ bản đề xây dựng và phát triển nhân cách thanh niên, ngăn chặn và chống lại một cách cơ bản sự tác động của mặt trái cơ chế thị trường Nó giúp cho thanh niên hội nhập nhưng khơng hồ tan, nhập
cuộc nhanh, phát triển vững chắc
Lý tưởng học tập và nghề nghiệp: Hiếu học là một truyền thống quí báu của dân tộc Kế thừa nó các thế hệ thanh niên Việt Nam đã không chỉ một lần thể hiện ý chí khắc phục khó khăn vươn lên học tập và học giỏi Lý tưởng học tập của thanh niên ngày nay vẫn là học để làm người để phụng sự tổ quôc, phụng sự nhân dân như lời Bác dạy Muốn vậy người thanh niên vừa cân năm vững các đỉnh cao tri thức, làm chủ khoa học, vừa phải tỉnh thông một nghề để sẵn sàng lao động tạo ra của cải vật chất sáng tạo ra sản phâm cho xã hội, để sống và phát triển Khơng những nâng cao trình độ, thường xuyên bổ sung tri thức mới, có nghề nghiệp vững vàng, được làm việc đúng chun mơn để có thu nhập cao
và sẵn sàng thích ứng nhanh với sự thay đổi chuyên giao công nghệ, đó
chính là lý tưởng nghề nghiệp của thanh niên Việc giáo dục lý tưởng học tập để lập nghiệp đã và đang được Đoàn thanh niên làm khá tốt
Tuy nhiên, việc định hướng nghề nghiệp, việc tuyến chọn đào tạo và sử dụng nghề nghiệp cho thanh niên hiện nay còn nhiều việc để cần nghiên
cứu
Lý tưởng thâm mỹ: Đó chính là cách nhìn nhận và xu hướng vươn tới cái đẹp đúng đắn chân thiện mỹ, cái đẹp bản chất trong cuộc sống và trong nghệ thuật Bản chất của con người là hướng tới, vươn tới cái đẹp Tuy nhiên đó là một q trình mang nặng tính chủ quan và chịu sự tác động của giáo dục Sự thay đổi nhanh chóng của cuộc sống vật chất và
tinh thần, cùng với sự tác động liên tục và mạng mẽ chưa từng có của
quảng cáo và nghệ thuật quảng cáo dưới mọi hình thức đã làm cho quá trình định hướng lý tưởng thâm mỹ ít được chú ý, càng xa thêm khoảng
Trang 15nhân cách thanh niên, và đó chính là nguy cơ đánh mất bản sắc hoặc
nhận thức sai lệch, thậm trí đối lập với tình cảm thấm mỹ của chính cha
anh
Có thê nói đó là 4 nội dung cơ bản nhất của lý tưởng Cách mạng mà người
thanh niên Việt Nam nói chung hiện nay cần có Nhận thức về nội dung
giáo dục lý tưởng nêu trên cho thấy quá trình định hướng và tổ chức giáo dục nhằm hình thành lý tưởng Cách mạng cho thanh niên nhìn chung cịn
nhiều hạn chế Mặt khác, cho thấy đúng là một qua trình phong phú, đa
dạng và rất hấp dẫn cả đối với các nhà giáo dục và tầng lớp thanh niên ngày nay Giáo dục lý tưởng Cách mạng cho thanh niên là nhiệm vụ cơ bản quan
trọng nhất của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN Ở XÃ HƯƠNG LÂM - HUYỆN HIEP HOA - TINH BAC GIANG
I THUC TRANG TINH HÌNH THANH NIEN VIET NAM TRONG NHUNG NAM DOI MOI
Thực trang tình hình thanh niên về niềm tin lý tướng và đỉnh hướng giá trị
Tính đến ngày 1-4-2007, dân số cả nước là 76.324.753 người, trong đó, độ tuổi thanh niên là 2I 323.358 người, chiếm 28,2% dân số So với năm 1999, đến năm 2007 dân số ở độ tuôi thanh niên tăng lên trên 3 triệu người Theo số liệu dự báo đến năm 2010 sẽ là 25.047.625 người, chiếm 28,9% dân số
Thanh niên nước ta là một bộ phận quan trọng của dân tộc, là tương của lai
Tổ quốc Trong những năm qua, nhìn chung thanh niên hăng hái tham gia vào các phong trào cách mạng do Đảng và Đoàn đề ra Trước những biến
Trang 16có hiệu quả công cuộc đổi mới và thực hiện Cơng nghiệp hố, Hiện đại hoá
đất nước
Dưới sự lãnh đạo của Đảng, thanh niên nước ta đã từng bước trưởng thành cùng toàn Đảng, toàn dân vượt qua biết bao thử thách, đưa sự nghiệp đổi mới đạt được nhiều thành tựu quan trọng Kết quả điều tra về tình hình thanh niên trong những năm gần đây cho thấy tỷ lệ thanh niên Việt Nam tin tưởng và ủng hộ thực hiện công cuộc đổi mới đất nước do Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo ngày càng tăng: năm 2005: 71%; năm 2006: 83,6%; năm 2007: 92,9% Đây là yêu tố quan trọng để gop phan tich
cực đưa đất nước từng bước thoát khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội, tao
thế và lực mới để bước vào thời kỳ đây mạnh Cơng nghiệp hố, Hiện đại hố Thanh niên đã tích cuc phan đấu với tỉnh thân năng động, tự lực, tự cường, tự vươn lên lập thân, lập nghiệp không cam chịu nghèo nàn, lạc
hậu, góp phân hiện thực hoá mục tiêu dân giàu, nước mạnh
Trong giai đoạn hiện nay, mẫu người lý tưởng được thanh niên xác định
phù hợp với yêu cầu và điều kiện mới của sự phát triển đất nước và thời đại Nếu như trong chiến tranh cứu nước, mẫu người lý tưởng của thanh niên là “anh bộ đội cụ Hồ”, trong thời kỳ bao cấp mẫu hình lý tưởng có phần nào chung chung trừu tượng (như làm chủ tập thể, có tư tưởng đúng và tình cảm đẹp ) thì hiện nay mẫu người lý tưởng của thanh niên cụ thê
hơn, thiết thực hơn và sinh động hơn Đó là những con người có trí tuệ,
giỏi chuyên môn, thạo việc, năng động, sáng tạo; có khả năng thích ứng
cao với hồn cảnh mới, có bản lĩnh, trung thực, giữ được chữ tín với mọi
người; biết quý trọng và tiết kiệm thời gian, quan tâm đến năng suất, chất lượng hiệu quả; có chí tiến thủ, tiếp cận với khoa học, cơng nghệ hiện đại; có ý thức hợp tác, tôn trọng kỷ cương, pháp luật và có ý thức kỷ luật Các đặc trưng này vừa là biểu hiện cụ thể, vừa là tiền đề trong việc định hướng giá trị để thanh niên chủ động bước vào cuộc sống Trong quá trình hồn thiện nhân cách của mình, thanh niên góp phần tích cực thực hiện lý tưởng
độc lập dân tộc, dân chủ, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh theo định hướng xã hội chủ nghĩa Khi đời sống vật chất được cải
thiện thì định hướng giá trị của thanh niên có xu hướng tăng ở các giá trị xã hội tỉnh thần Vốn "hành trang của mỗi thanh niên tự chuẩn bị để bước vào thế kỷ mới, cuộc sống mới được thanh niên xác định rất rõ ràng: 88,2% cho
Trang 17niên, chống lại tâm lý bao cấp, ÿ lại khá nặng nề trong thanh niên trước đây
b) Những khó khăn, hạn chế của thanh niên về niềm tin, lý tưởng và định hướng giá trị
Những khó khăn trong quá trình chuyên đổi cơ chế kinh tế cộng với mặt trái của cơ chế thị trường, sự yếu kém, thiếu đồng bộ trong công tác quản
lý kinh tế, xã hội và các hiện tượng tiêu cực, đặc biệt là tệ tham nhũng, buôn lậu đã tác động không tốt đến tư tưởng, nhận thức, niềm tin lý tưởng,
lối sống của thanh niên, cản trở việc phát huy tính tích cực xã hội của thanh niên Mặt khác, một bộ phạn cán bộ, cơng chức thối hoá, biến chất, tham
nhũng, quan liêu, cơ hội ảnh hưởng không nhỏ tới niềm tin, lý tưởng của
thanh niên Trong báo cáo về tình hình thanh niên và cơng tác vận động thanh niên của Ban Dân vận đảng uỷ xã Thương Lâm đã chỉ rõ: “ý thức
chính trị trong một bộ phận lớn thanh niên chưa thật sâu sắc Chưa có lý
tưởng xã hội chủ nghĩa, nhận thức về chủ nghĩa xã hội, về định hướng xã
hội chủ nghĩa còn mơ hồ; tư tưởng vọng ngoại, sùng ngoại vẫn cịn; một bộ phận ít quan tâm đến chính trị, thời cuộc Tinh thần dân tộc trong thanh niên còn dừng lại ở nhận thức tư tưởng, chưa thật sự chuyền thành hành vi
trách nhiệm rõ rệt trong công việc ứng xử hàng ngày, nhất là trong hành động tự giác đối với sự nghiệp Cơng nghiệp hố, Hiện đại hố đất nước nói chung, xã Hương Lâm nói riêng” Khi nghiên cứu về “Mơ hình hoạt động của Đoàn thanh niên ngoại thành Hà Nội”, Thành Đoàn Hà Nội cũng có kết quả tương tự: 89% cán bộ Đồn nơng thơn làm vì trách nhiệm phân cơng và chỉ có 11% tự nguyện đến với hoạt động chính trị - xã hội Nhận xét ve tình hình thanh niên, có 57,6% cán bộ Đảng, chính quyền, các ban ngành đoàn thể cấp huyện và cấp cơ sở cho rằng thanh niên hiện nay chủ yêu lo
làm ăn kinh tế, ít quan tâm đến chính trị Thế giới quan, nhân sinh quan
cách mạng của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh chưa thắm nhuần sâu sắc vào một bộ phận thanh niên Chưa có nhiều thanh niên tự
nguyện học tập lý luận chính trị, say mê các môn học Mác - Lênin Trên thực tế nhiều thanh niên không có việc làm, bế tắc trong cuộc sống đã tìm
đến tơn giáo, coi đó là chỗ dựa và lối thoát Hiện tượng thanh niên đi tu,
chịu ảnh hưởng của các tôn giáo, của mê tín dị đoan và hệ tư tưởng duy
tâm đang tăng lên ở một số đối tượng thanh niên làm ảnh hưởng đến tư
tưởng, tính thần của thanh niên, là một hiện tượng cần được quan tâm
nghiên cứu, giải quyết trong quá trình tác động của đời sống kinh tế - xã hội
Qua việc tiến hành điều tra xã hội học của Ban Dân vận xã Hương Lâm
Trang 18hệ thống Ban Dân vận các cấp của 8 thôn: Bắc Lý, Xuân Cẩm, Mai Trung, Mai Đình, Đơng Lỗ, Châu Minh, Danh Thắng, Quốc Thắng Có thể đánh giá thực trang thanh niên và công tác vận động thanh niên của Đảng ta trong những năm đối mới
Điều đáng quan tâm là các chỉ SỐ Ở trong bang 1, khi xử lý giữa các tỉnh, thành phố phản ánh khá đồng đều, nhat quan Chang hạn, về việc làm, nghề nghiệp thì ở Bắc Lý là 91%; Xuân Cẩm 90%; Mai Chung 89%; Mai Đình 89%; Đông Lỗ 91%; Châu Minh 86%; Danh Thắng 81%; Quốc Thắng
Il DAC DIEM, TINH HINH XA HUONG LAM THANH NIÊN XÃ
HUONG LAM
1) TINH HINH, DAC DIEM XA HUONG LAM
Xã Hương Lâm, huyện Hiệp Hoà, tỉnh Bắc Giang là một địa danh tiêu biểu
cho lịch sử ngàn năm văn hiến của huyện Hiệp Hoà, là trái tim của tỉnh Bắc
Giang
Qua những lần thay đổi địa giới hành chính, Hương Lâm ngày nay bao gon 7 quận, 5 huyện trên diện tích 918,46 km’ vi gan 2,7 trigu dan, chiém 3,5% dân sô cả nước Đây cũng là nơi có mật độ dân số cao nhất cả nước, khoảng 2900 người/km”
*Tình hình kinh tế, văn hoá, xã hội
Là trung tâm lớn về kinh tế, hiện nay cơ cấu kinh tế chuyên dịch tích cực theo hướng công nghiêp-thương mại, dịch vụ và nông nghiệp Hà Nội đang khởi sắc với tốc độ tăng trưởng kinh tế khá
Cùng với sự phát triên vê kinh tẾ, trong những năm qua, Hương Lâm đã tập trung khá tốt cho sự nghiệp phát triển văn hoá-xã hội và cảI tạo, xây dựng cơ sở hạ tầng kỹ thuật
Với hệ thống gân 2 trường PTTH Hiệp Hoà 2 và trường PTTH dân lập 2, 3 trường tiểu học và 2 trường THCS, § trung tâm văn hố trong tồn xã đã thành một trung tâm văn hoá-giáo dục của đất nước, nơi hội tụ và phát huy
tài năng, trí tuệ của dân tộc về mọi mặt
Qua 4 năm nỗ lực tiếp tục thực hiện đổi mới đời sống của đại bộ phận nhân dân ngày càng được cải thiện, một bộ phận giàu lên; chương trình “xố đói
giảm nghèo” được thực hiện tích cực, Hương Lâm đã giảm được 45% số hộ nghèo (từ 5.106 hộ năm 2006 còn 10.120 hộ năm 1999); dân chủ xã hội ngày càng được mở rộng; Quản lý đô thị, môi trường văn hoá-xã hội đã và
đang có những chuyền biến tích cực; An ninh, quốc phòng ngày càng được
Trang 191) TÌNH HÌNH, ĐẶC ĐIÊM THANH NIÊN XÃ HƯƠNG LAM - THANH PHO BAC GIANG
Là lực lượng đáng kể trong dân số Bắc Giang, nhìn chung thanh niên xã Hương Lâm có trình độ văn hoá cao, năng động, thích ứng nhanh với cơ
chế mới, đặc biệt là việc tiếp thu khoa học, cơng nghệ mới, có ý chí vươn
lên để lập thân và lập nghiệp, không cam chịu nghèo nàn, lạc hậu
Về tình hình tư tưởng thanh niên, nhìn chung được giữ ổn định, có bước
chuyển biến mới trong nhận thức và ý thức chính trịĐại bộ phận thanh niên tiếp tục thể hiện thể hiện sự tin tưởng vào đường lối và sự lãnh đạo
của Đảng bằng những việc làm thiết thực Thông qua phong trào thanh niên tình nguyện vai trị, uy tín của người đoàn viên thanh niên được nâng lên
Tuy nhiên tệ nạn xã hội, đặc biệt là tệ nạn ma tuý trong thanh thiếu niên vẫn diễn ra hết sức phức tạp Tổng số đối tượng nghiện hút trên địa ban
thành phố là gần 8 nghìn người, trong đó khoảng 73% trong độ tuổi thanh niên (theo số liệu 6 tháng đầu năm 2007) Số vụ thanh niên phạm pháp vẫn còn ở mức cao Các thế lực thù địch tiếp tục phá hoại tư tưởng, đạo đức, lối sống của thanh niên thông qua các tổ chức tôn giáo để lôi kéo, lợi dụng
thanh niên đặc biệt là học sinh sinh viên Yêu cầu việc làm cho thanh niên vẫn đặt ra hết sức bức xúc
II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỚNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN XÃ HƯƠNG LÂM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Đất nước ta đang bước vào giai đoạn đây mạnh sự nghiệp Cơng nghiệp
hố, Hiện đại hoá Đại hội lần thứ VIII của Đảng đề ra mục tiêu phấn đấu
đến năm 2020, đưa đất nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp
Nhiệm vụ trọng tâm của toàn Đảng, toàn dân ta trong thập kỷ tới là thực
hiện thắng lợi sự nghiệp Cơng nghiệp hố, Hiện đại hố đất nước
Đó cũng là trọng trách của thanh niên, là sự thể hiện lý tưởng của thanh
niên vào thực tiễn cuộc sống trong giai đoạn hiện nay Giáo dục, xây dựng
lý tưởng cách mạng cho thanh niên là nhiệm vụ hàng đầu của Đoàn thanh
niên cộng sản Hồ Chí Minh Chăm lo giáo dục, đào luyện thế hệ trẻ là trách nhiệm của Đảng, Nhà nước, của các tô chức trong hệ thống chính trỊ,, của gia đình, nhà trường và xã hội
Trung ương Đảng luôn đứng ở tuyến đầu của cuộc đấu tranh giai cấp, hết sức tỉnh táo và nhạy bén, định hướng công tác tư tưởng trong bối cảnh
Trang 20thi dụ điển hình Báo cáo sơ kết 3 năm thực hiện nghị quyết TW 4 của xã Hương Lâm khắng định :”Việc triển khai, tổ chức thực hiện nghiêm túc, thu hút được sự quan tâm của nhiều ngành, nhiều đồn thể đối với cơng tác thanh niên” Việc nhìn nhận đánh giá thanh niên theo xu hướng khách quan hơn Công tác thanh niên được tiến hành, có sự phối hợp từ thành phố đến cơ sở Các chính sách đầu tư cho việc bồi dưỡng giáo dục thanh thiếu nhi
được các ngành các cấp ở xã quan tâm đạt hiệu quả cao hơn
1) CAP UY ĐẢNG, CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYÈN THÓNG VÀ LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN
Theo kết quả khảo sát trong báo cáo khoa học với đề tài "Nghiên cứu đổi
mới nội dung, phương thức giáo dục truyền thống trong công tác tư tưởng - văn hoá ở xã Hương Lâm" (2006 - 2007) của Đảng uỷ Hương Lâm, mức độ
quan tâm của thế hệ trẻ đối với truyền thống dân tộc và lý tưởng cách mạng như sau:
Nội dung Quan tam Bình thường Thờ ơ - Truyền thông của dân tộc 26% 56% 6% - Lý tưởng cách mạng 14,4% 54.4% 20%
Cũng như sự nhận thức sâu sắc của thế hệ trẻ về vấn đề nay, mức độ quan
tâm thật sự qua cách đánh giá cũng ở tỷ lệ thấp, trong đó hơn cả là về lý
tưởng cách mạng (14%) Tỷ lệ quan tâm ở mức độ bình thường chiếm đa
số Tý lệ số người thờ ơ về lý tưởng cách mạng cao hơn tỷ lệ người quan tâm (20%)
Về tổ chức các hoạt động giáo dục truyền thống và lý tưởng cách mạng của
địa phương cho thanh thiếu niên, hoạt động giáo dục truyền thống và lý
tưởng cách mạng được tổ chức thường xuyên, nôi trội thông qua việc tổ chức kỷ niệm các ngày lễ lớn Bên cạnh đó một số hình thức như : tổ chức lễ hội dân gian, tổ chức phong trào lao động, học tập rèn luyện nhân kỷ niệm các ngày lễ lớn, chương trình phát thanh trên đài truyền thanh và sinh hoạt đoàn thể được tiến hành tương đối thường xuyên
Hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng thông qua việc tơ chức nói chuyện học tập, thăm quan di tích lịch sử, văn hoá, thăm quan Bảo tàng, khu di tích Bác Hồ, phong trào xã hội từ thiện nhân đạo và các hình thức tổ chức giáo
dục khác ít được tổ chức Đặc biệt hình thức tổ chức thi tìm hiểu là ít được quan tâm nhất
Trang 21Doan thể Hội cựu chiến binh được đánh giá là tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống và lý tưởng cách mạng tốt nhất Ngoài ra cấp uỷ Đảng, Hội phụ nữ tương đối tốt
Việc giáo dục truyền thống và lý tưởng cách mạng ở các cấp chính quyền, cơng đồn và đồn thể khác cịn thiếu sự quan tâm Theo kết quả điều tra, công tác giáo dục truyền thống và lý tưởng cách mạng hiện nay ở nhiều cơ sở còn rất yếu, một trong những nguyên nhân đó là :
- Chưa nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục truyền thống và lý
tưởng cách mạng
- Cấp uỷ Đảng, chính quyền chưa chú trọng lãnh đạo
- Các đoàn thê không chủ động tổ chức - Khó khăn về kinh phí
- Cán bộ, Đảng viên thiếu nhiệt tình
- ý vào các cơ quan Nhà nước
Có thể thấy khó khăn lớn nhất dẫn đến tinh trạng trên là hầu hết các cơ sở
đều cho rằng do thiếu về kinh phí Tuy nhiên đó khơng phải là tất cả, nhiều nơi còn chưa thấy hết được tầm quan trọng của công tác giáo dục lý tưởng cách mạng và giáo dục truyền thống hoặc ÿỷ lại vào các cơ quan thông tin
đại chúng và sự giáo dục ở nhà trường Sự lãnh đạo, chỉ đạo của một sé cap
uy Đảng, chính quyền đồn thể cịn thờ ơ, một số cán bộ đảng viên còn thiếu nhiệt tình trong cơng việc tham gia công tác giáo dục truyền thống và lý tưởng cách mạng
2) DOAN THANH NIEN CONG SAN HO CHi MINH VOI CONG TAC GIAO DUC LY TUONG CACH MANG HIEN NAY
Đối với Đoàn thanh niên xã Hương Lâm, đã có một chương trình tập hợp giáo dục truyền thống cách mạng và định hướng lý tưởng xã hội chủ nghĩa, xây dựng đời sơng văn hố trong thanh thiếu niên Chương trình này được coi là nhiệm vụ quan trọng và xuyên suốt trong công tác Đoàn, được tổ chức liên tục và thường xuyên đổi mới, đem lại hiệu quả trong chat lượng giáo dục, góp phần nâng cao nhận thức, giác ngộ lý tưởng, củng cố niềm
tin của tuổi trẻ vào sự lãnh đạo của Đảng, thu hút ngày càng đông đảo lực lượng thanh thiếu niên đến với tổ chức Đồn-Hội-Đội và góp phần nêu cao ý thức trách nhiệm của tuổi trẻ trong sự nghiệp xây dựng , bảo vệ Thủ đô
và đất nước
Công tác giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục truyền thống | cách mạng, truyền thống của Đảng, của Đoàn được triển khai có hiệu quả tốt Sinh hoạt
Trang 22Đồn, hình thức hoạt động dugc cal tiến, nội dung đôi mới sinh động đã có
sức hấp dẫn, thu hút đơng đảo đồn viên thanh niên tham gia Thông qua
các phong trào thi đua, các đợt sinh hoạt chính trị, các hoạt động chào
mừng Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, kỷ niệm 75 năm ngày thành lập
Đoàn, 65 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, nhận thức, ý thức
chính trị của đồn viên thanh niên đã được nâng lên Công tác giáo dục lý tưởng cách mạng trong thanh niên xã của Đoàn thanh niên xã Hương Lâm
được thê hiện rất rõ nét, điển hình là : Trong những tháng đầu năm 2001,
Đoàn thanh niên thành phó đã tổ chức sinh hoạt chính trị tại Lăng Chủ tịch
Hồ Chí Minh vào các chủ nhật hàng tuần thu hút 10.000 ĐVTN tham gia;
Lễ hội tuổi trẻ xã “Chào thế kỷ mới” cùng với việc phát động “65 ngày đêm thi đua làm nghìn việc tốt” đã tạo không khí phấn khởi, thi đua sôi động giữa các cơ sở Đoàn và trong các đối tượng đoàn viên thanh niên ngay từ những tháng đầu tiên của thiên niên ký mới Kết quả “70 ngày đêm thi đua làm nghìn việc tốt” cấp chỉ đoàn đã có 9.352 việc tốt, cấp Đồn cơ
sở có 4.000 việc tốt, tổ chức hơn 8000 buổi sinh hoạt, hoạt động, mít tỉnh kỷ niệm, hội trại, gặp mặt các thế hệ cán bộ Đoàn, cán bộ Đội, các vị lão
thành cách mạng, các buổi toạ đàm trao đổi về truyền thống 75 năm vẻ vang của Đoàn
Hướng tới Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, các cấp bộ Đoàn đã tổ chức các Diễn đàn, Hội nghị góp ý kiến xây dựng dự thảo văn kiện với 12.000 ý kiến, hơn 10.000 bài dự thi tìm hiểu về Đảng cộng sản Việt Nam đã góp phần nâng cao nhận thức, xây dựng bản lĩnh chính trị và củng cố niềm tin cho thế hệ trẻ Đặc biệt, Lễ hội tuổi trẻ xã chào mừng thành công Đại hội Đảng IX với những nội dung, chủ đề mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc đã thé hiện rõ niềm tin của thế hệ trẻ với Đảng quang vinh và khát vọng vươn lên của Ti trẻ vì Tổ quốc Việt Nam XHCN Lễ hội đã thẻ hiện thắm đượm
niềm tin, chan hồ tình cảm giữa Đảng và nhân dân, giữa sự lãnh đạo của
Đảng và Tuổi trẻ — thế hệ tương lai của đất nước
Kỷ niệm III năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, đồn xã phối hợp với Hội cựu chiến binh, mặt trận tô quốc tổ chức đợt sinh hoạt chính trị với nội dung thi tìm hiểu “Bác Hồ với Tuổi tré - Tudi trẻ với Bác Hồ” và các hoạt
động kỷ niệm tạI cơ sở thu hút trên 40.000 ĐVTN tham gia Duy trì hoạt động Đội tuyên truyền ca khúc cách mạng với nhiều nét sáng tạo, thường
xuyên tổ chức biểu diễn phục vụ nhân dịp các ngày lễ lớn, các sự kiện chính trị trọng đại đã góp phần làm bừng lên khí thế cách mạng trong đời sống văn hod tinh thần của tuổi trẻ và nhân dân Thủ đô
Trang 23phat triển sâu rộng trong các đối tượng thanh thiếu niên, được dư luận xã
hội đồng tình ủng hộ
Đồn thanh niên các cấp đã tích cực phối hợp với các ngành, xung kích thực hiện tốt phong trào 3 mục tiêu: Dân số-Sức khoẻ-Môi trường Đến nay đã có trên 200 CLB tiền hôn nhân, CLB tuyên truyền viên trẻ, CLB phòng chống tệ nạn xã hội, Đội tuyên truyền xung kích sáng tạo, Đội thanh niên tình nguyện nước sạch vệ sinh môi trường thu hút hàng ngàn đoàn viên thanh niên tham gia
Bên cạnh đó, các hoạt động thể thao, vui chơi giải trí lành mạnh cũng được tổ chức thường xuyên Xã đoàn Hương Lâm đã chủ động đề xuất với Đáng ủy, UBND đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất cho hệ thống Cung, Nhà văn hoá
đồng thời chỉ đạo các đơn vị tăng cường tổ chức các hoạt động, phát triển các loại hình CLB đã trở thành các trung tam hoc tap, vui chơi, giải trí
lành mạnh, bồi đưỡng tài năng trẻ, góp phần nâng cao đời sống tỉnh than, trí tuệ cho thanh niên, thu hút được hàng triệu lượt đoàn viên thanh thiếu
niên tham gia
Trong quá trình tổ chức, giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên xã Hương Lâm, Đoàn thanh niên luôn phối hợp chặt chẽ với các ngành đoàn thể như Hội cựu chiến binh, MTTQ, Quân đội Nội dung giáo dục đã thé hiện tính đồng bộ, giáo dục đi đôi với rèn luyện thanh niên Qua đó nâng cao nhận thức, trình độ lý luận và ý thức chính trị của tuổi trẻ trước yêu cầu và nhiệm vụ của thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá, xây dựng đạo đức lỗi sống văn minh- thanh lịch-hiện đại, góp phần hạn chế sự gia tăng của
các tệ nạn xã hội trong thanh niên
Vấn đề giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh thiếu niên thủ đô trong thời gian những năm vừa qua, có thé thay nổi lên những xu thế tích cực:
Thứ nhất, chỉ tiêu quan trọng nói lên ý thức chính trị, động cơ tư
tưởng của thanh niên là số lượng và chất lượng đảng viên được kết nạp từ đoàn viên thanh niên những năm qua Tính trung bình trong 5 năm vừa qua, hàng năm số đảng viên được kết nạp năm sau cao hơn năm trước khoảng 30% Riêng ở xã Hương Lâm, việc kết nạp Đảng trong đoàn viên thanh niên và tri thức trẻ được quan tâm đúng mức hơn
Thứ hai, sự tác động của hệ thống giáo dục từ việc hình thành niềm
tin, lý tưởng cách mạng đã đạt được một sô kết quả đáng khích lệ
Thứ ba, trong những năm qua dư luận xã hội và hệ thống thông tin
đại chúng đã góp phần đáng kể trong việc định hướng lý tưởng cách mạng
cho thanh thiếu niên
Thứ tư, qua công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên,
Trang 24dung rõ hơn mẫu người lý tưởng phù hợp với đặc điểm của giai đoạn cách mạng mới Dưới góc độ định hướng giá trị, phần đông thanh niên hiện nay sẵn sàng chuẩn bị tư thế bước vào cuộc sông phù hợp với mục tiêu của lý tưởng cách mạng
Nguyên nhân cúa những kết quả đạt được về công tác giáo dục lý tướng cách mạng cho thanh niên xã, đó là:
- Thắng lợi của hơn 15 năm đổi mới cùng với những chuyên biến trong
cách nhìn nhận, đánh giá vị trí, vai trị của cơng tác thanh niên và sự quan
tâm lãnh đạo của các câp uỷ Đảng, sự phối hợp của các cơ quan nhà nước, Mặt trận tổ quốc, các đoàn thể nhân dân và xã hội đã tạo thuận lợi cơ bản
cho công tác Đoàn và phong trào thanh niên trên cả ba mặt: chính trị tư tưởng, tổ chức cán bộ và hoạt động đoàn kết tập hợp thanh niên
- Các nghị quyết, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước liên quan
trực tiếp đến thanh niên và công tác thanh niên từng bước được thể chế hố thành chương trình mục tiêu, dự án, được đặt trong kế hoạch của Nhà nước
để triển khai thực hiện từ Trung ương đến cơ sở nhằm phát huy vai trò của lực lượng thanh niên tham gia phát triển kinh tế-xã hội, xây dựng đất nước
vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh
- Công tác thanh niên thành phố những năm gần đây đã được Đảng uỷ xã Hương Lâm, UBND Các ngành đoàn thể quan tâm đúng mức hơn, thiết
thực hơn Quần chúng nhân dân đã nhìn nhận và đánh giá tốt về hoạt động
phong trào của Đoàn thanh niên xã và Hội Liên hiệp thanh niên, tin tưởng hơn ở thanh niên
Tuy nhiên, hạn chế cơ bản trong vấn đề giáo dục lý tướng cho thanh
niên xã của Đoàn thanh niên vân là thiếu chiều sâu, mới chỉ tập trung vào
các hoạt động mang tính kỳ cuộc từ cấp quận, huyện trở lên; cấp cơ sở,
nhất là cấp chỉ đoàn hoạt động yếu Bên cạnh đó, trong cơng tác giáo dục lý tưởng cho thế hệ trẻ, từng nơi, từng lúc đã xẩy ra tình trạng mất cân đối: Thiên lệch về giáo dục thông qua hoạt động, mà xem nhẹ việc giáo dục trực tiếp, nặng về giáo dục chung mà ít chú ý đến giáo dục cá biệt, thiên về tuyên truyền, biểu dương lực lượng mà ít chú ý đến vận động thuyết phục
Có thể nói rằng, trong công cuộc đồi mới hiện nay, trên nhiều lĩnh vực hoạt
động chưa thực sự có phong trào thanh niên, vai trị chính trị của tổ chức
Đoàn chưa được thê hiện rõ nét Điều hết sức trăn trở, nhức nhối hiện nay là có một bộ phận thanh niên đang sống lạc lõng giữa xã hội, thậm chí mat
cả phương hướng hành động và niêm tin Đối với mỗi thanh niên, việc xác định lẽ sông, lý tưởng cộng sản chính là xác định rõ đường đời của mình
Trang 25nghĩa mà biết bao thanh niên đã sống xứng đáng, vượt qua mọi thử thách, hy sinh, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước.Đáng tiếc là hiện nay, một số khơng ít Thanh niên vì khơng được hướng dẫn bởi một lý tưởng cao đẹp, nên đã tự bng thả mình, sa vào lối sông thực dụng, chỉ biết có đồng tiền và địi hỏi hưởng thụ
Mặt khác, trên thực tế chúng ta cũng thấy rằng, những gì đạt được trên lĩnh
vực này còn cách xa so với nhu cầu thực tiễn mà Thanh niên xã có thể và cần đạt tới Những hiện tượng tiêu cực trong tư duy, trong hành động của một bộ phận thanh niên xã là một cơ sở cho việc nảy sinh luồng đánh giá
tiêu cực đối với thanh niên xã nói chung, đối với phong trào Đồn ở đây
nói riêng - tuy đó khơng phải là luồng đánh giá chủ đạo và tồn diện Cơng
tác tư tưởng của Thành đoàn có phần trách nhiệm trước tình hình đó
Những hạn chế của công tác giáo dục lý trởng cách mạng cho thanh
niên xã trong thời gian qua xuất phát từ nhiều nguyên nhân, trong đó có cả nguyên nhân khách quan lẫn nguyên nhân chủ quan:
Nguyên nhân khách quan :
Quá trình chuyên đổi cơ chế quản lý kinh tế từ cơ chế quản lý tập trung-
mệnh lệnh sang cơ chế thị trường có sự quản lý của Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa làm xuất hiện nhiều nhân tố mới, đa dạng, phức tạp, tác động đến hoạt động giáo dục thanh niên, đặc biệt là trong học sinh,
sinh viên
Sự sụp đồ của Liên Xô và các nước XHCN Đông Âu làm ảnh hưởng đến tư tưởng thanh niên
Quá trình mở cửa nền kinh tế dẫn đến tình trạng có nhiều tác động về lối sông, các trào lưu văn hoá-tư tưởng, các suy nghĩ từ ngoài đến thanh niên Đồng thời, nhiều vẫn đề nảy sinh khó có thê dự đốn chính xác
Nguyên nhân chủ quan:
- Vai trò quản lý của các cơ quan Nhà nước đối với thanh niên còn mờ
nhạt, nhiều nơi chưa thật quan tâm chú ý đến nhu cầu chính trị của thanh
niên
- Chưa có sự phối hợp đồng bộ thường xuyên, liên tục giữa các ngành, các cấp trong việc bồi dưỡng, chăm sóc giáo dục lý tưởng cách mạng
cho thế hệ trẻ
-_ Trên thực tế, phải thấy rằng nhiều cấp uỷ Đảng và chính quyền thường chỉ chú ý sử dụng thanh niên mà không thấy đầy đủ vai trò to lớn của
thanh niên, tầm quan trọng chiến lược của công tác vận động, giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên Không hiếm những trường hợp cấp uỷ Đảng và chính quyền chỉ nhớ đến thanh niên khi cần giải quyết
Trang 26nhung lai it gần gũi tìm hiểu tâm tư nguyện vọng và thiếu quan tâm đào tạo bồi dưỡng, đáp ứng những yêu cầu chính đáng, lành mạnh của thanh
niên hoặc tôn trọng và tin tưởng vào năng lực tơ chức, trí sáng tạo của
thanh niên đã gây những ảnh hưởng xấu đến công tác giáo dục thanh niên
-_ Một số cán bộ đoàn viên tiên tiến của Đoàn cũng dần dần cảm thấy mệt mỏi, coi công việc của mình là một gánh nặng, chẳng còn hứng thú say
mê sáng tạo Mặt khác, bản thân tô chức Đoàn, nhiều nơi, nhiều lúc chưa phát huy được vai trò của mình trong việc giáo dục, tổ chức và động viên sức mạnh, tàI năng của thế hệ trẻ Một số nội dung, phương pháp vận động thanh niên còn nghèo nàn, trong khi tình hình cách mạng
đã có nhiều thay đổi, bản thân thanh niên cũng có những nhu cầu và sự phát triển mới
Vì vậy, muốn khắc phục những yếu kém và nâng cao hơn nữa hiệu quả hoạt động giáo dục lý tưởng cho thanh niên xã Hương Lâm, trước hết cần phải đổi mới sự lãnh đạo công tác thanh niên của các tổ chức Đảng, chính quyên, đặc biỆt coi trọng sự thống nhất giữa nghĩa vụ và lợi ích, vừa địi hỏi thanh niên sẵn sàng cống hiến, vừa quan tâm đáp ứng các nhu cầu tối thiêu và hợp lý của thanh niên mà khả năng cho phép làm được, trước hết là tạo
công ăn việc làm, điều kiện học tập sinh hoạt và giải trí Vai trị lãnh đạo
của Đảng đối với Đoàn thường xuyên và rõ rệt nhất thể hiện ở sự định
hướng chính trị và định hướng cho hoạt động của Đoàn, bằng sự gương
Trang 27CHƯƠNG III: MỘT SÓ GIẢI PHÁP VÀ KIÊN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHÁT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN XÃ HƯƠNG LÂM
I MỘT SÓ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG
TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN XÃ HUONG LAM
Công tác giáo dục, định hướng lý tưởng Cách mạng cho tuổi trẻ xã Hương
Lâm là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và cần thiết Trong giai đoạn Cách mạng mới của thời kỳ đây mạnh sự nghiệp Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá xã và Đất nước Việc giáo dục, định hướng lý tưởng Cách mạng cho thanh
niên càng phảI được chú trọng và đây mạnh cả về quy mô và chất lượng
Tal Dal hội Đảng lần thir VIII, Dang ta da khang dinh phal “Coi trong hon
nữa việc giáo dục, rèn luyện thế hệ trẻ về chính trị, tư tưởng, văn hoá, nghề nghiệp, đạo đức, lối sống”, “Chăm lo giáo dục, rèn luyện thế hệ trẻ là trách nhiệm của Đảng, Nhà nước, các tổ chức trong hệ thống chính trị
Để nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên xã Hương Lâm, trước hết chúng ta cần xác định rõ nội dung giáo dục lý tưởng Cách mạng cho thanh niên xã hiện nay:
Thứ nhất, giáo dục định hướng lý tưởng Cách mạng, truyền thống anh hùng của dân tộc giúp cho thanh niên sống có lý tưởng, có hồi bão các định hướng tới xây dựng thành công Chủ nghĩa xã hội Như vậy chúng ta cần phải tập trung :
Bồi dưỡng lý tưởng Cách mạng, chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh
- Tuyên truyền, giáo dục những đường lối, nghị quyết, chính sách của
Đảng và Nhà nước
- Đẩy mạnh giáo dục, tuyên truyền những truyền thống vẻ vang của Cách
mạng, của Dân tộc
Thứ hai, chúng ta phải làm tốt công tác phổ biến pháp luật trong thanh thiếu niên thông qua việc đây mạnh công tác giáo dục trong các nhà trường, tăng cường các hoạt động tìm hiểu, sinh hoạt chuyên đề dưới nhiều hình thức để đưa pháp luật thâm nhập vào thanh thiếu niên có hiệu quả và chất
lượng
Thứ ba, giáo dục lối sống, nếp sống mới XHCN, xây dựng lực lượng thanh
Trang 28Thứ tư, giáo dục truyền thống Cách mạng, truyền thống văn hoá dân tộc, đẩy mạnh việc học tập, tiếp thu những tỉnh hoa của nhân loại, trên cơ sở giữ vững và phát triên bản sắc văn hoá của dân tộc
Việc giáo dục truyền thống Cách mạng, giáo dục truyền thống văn “hoá dân tộc mang ý nghĩa sâu sắc đối với thế hệ trẻ chúng ta Nó củng cố và xây dựng niêm tự hào, lý tưởng độc lập dân tộc, ý thức giữ gìn những truyền thống tốt đẹp của cha ông Đặc biệt trong thời kỳ chúng ta đang áp dụng chính sách mở cửa giao lưu về kỹ thuật và văn hoá voứi cộng động Quốc tế
thì việc giữ gìn và bảo tồn những truyền thống bản sắc văn hoá dân tộc là càng cần thiết hơn
Từ những nội dung giáo dục lý tưởng Cách mạng cho thanh niên xã Hương
Lâm trong thời kỳ CNH-HĐH như vậy chúng ta phảI đề ra những phương thức giáo dục phù hợp đạt hiệu quả cao Trên cơ sở phát huy những phương pháp, những mơ hình mà Đoàn thanh niên xã đã thực hiện có hiệu quả lớn trong thời gian qua như: Phát động các cuộc vận động “ Hướng về cội nguồn”, “Đi tìm địa chi đỏ” „ phong trào thanh niên tình nguyện, tuôi trẻ giữ nước, các cuộc thi tim hiểu truyền thống Cách mạng, truyền thống dân tộc, gặp gỡ các nhân chứng lịch sử, các anh hùng, các gương người tốt, việc tốt v.v Hay thông qua các cuộc hội thảo, sinh hoạt truyền thống, mít
tỉnh kỷ niệm, các hội thi, hội diễn và các hoạt động tal các trung tâm văn
hố các cấp có tính chất giáo dục, truyền tải tốt đến thanh niên , đoàn viên thanh niên trong toàn xã
Khi định hướng công tác giáo dục Thanh niên xã, cần phải chú ý những điểm sau:
Một là, cơng tác giáo dục đó phải được hướng vào nhiệm vụ chính trị trung tâm của xã trong thời gian tới: đây mạnh Cơng nghiệp hố -Hiện đại hoá xã Hương Lâm làm tốt hơn vai trị là trung tâm chính trị,kinh tế văn hoá, văn
minh, hiên đại của cả nước
Hai là, để thực hiện nhiệm vụ đó, cơng tác giáo dục Thanh niên cần làm cho Thanh niên xã thấy rõ sự cần thiết cần phải có đóng góp tích cực vào bước tiến của xã trong quá trình chuyển sang kinh tế thị trường theo định hướng XHCN
Ba là, giáo dục tỉnh thần phát huy hơn nữa truyền thống cách mạng của đoàn thanh niên trong quá trình xây dựng đất nước XHCN; mở rộng quan hệ giao lưu Quốc tế, hiện đại hoá Thủ đô nhưng phải giữ được truyền
Trang 29Bốn là nâng cao tỉnh thần cảnh giác cách mạng, kiên quyết đấu tranh chống có hiệu quảvới chiến lược diễn biến hoà bình mà chủ nghĩa đế quốc đang ráo riết thực hiện đối với nước ta nói chung, đối với Hương Lâm nói riêng Năm là, thấy rõ sự cần thiết phải giữ vững sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục Thanh niên nói chung, cơng tác giáo dục Hương Lâm nói
riêng
Liên quan đến vấn đề thứ nhất, chúng ta cần lưu ý rằng, để đầy mạnh cơng nghiệp hố-hiện đại hố, chúng ta phải đi lên bằng khoa học và công
nghệ, bằng giáo dục; cùng với giáo dục,”khoa học và công nghệ phải trở thành nên tảng và động lực cho công nghiệp hoá-hiện đại hoá đất nước” Trong khi không một chút xem nhẹ tầm quan trọng của công tác giáo dục
nhằm nâng cao phẩm chất cho Thanh niên Hương Lâm, chúng ta thấy rằng.trên nên tảng đạo đức cơ bản như nhau, hiệu quả hoạt động của Thanh
niên phụ thuộc một cách quyết định vào khả năng nắm bắt các quy luật
khách quan, khả năng phát hiện và sử dung có hiệu quả những điều kiện và tiền đề vật chất khách quan mà đất nước và thời đại đã tạo ra Nói cách khác, ở đây, việc nâng cao tiềm năng trí tuệ của Thanh niên có vị trí hết sức quan trọng trong công tác giáo dục Thanh niên
Ngày nay, việc phát huy tiềm năng trí tuệ của thanh niên được đặt ra trong
bối cảnh mới - khi nhân loại đang bước vào giai đoạn tin học hoá.Giờ
đây,những sản phẩm có hàm lượng khoa học trung bình thì 50%giá trị của nó do lao động trí tuệ tạo thành Đối với những sản phâm có hàm lượng khoa học cao 80% dén 85% giá trị của nó do lao động trí tuệ tạo ra Đó là xu thế phổ biến của thời đại Việt nam là một yếu tố của cộng đồng thế giới, không thể tách mình để tồn tại như một hoang đảo Thanh niên là một bộ phận trung tâm của lực lượng lao động để xây dựng đất nước, xây dựng
Thủ đô Trí tuệ hố lao động của bộ phận nòng cốt này có tầm chiến lược
trong việc phát huy nguôn lực con người
Việc nâng cao ngn trí lực của Thanh niên Hương Lâm đang diễn ra trong
một môi trường kinh tế - xã hội thuận lợi là cơ bản, dân chủ hố đời sơng kinh tế-xã hội được xem vừa là mục tiêu, vừa là động lực trong quá trình đổi mới;
Việc chuyến sang nền kinh tế thị trường có sự quản lý của nhà nước theo định hướng XHCN đã tạo ra thời cơ thuận lợi cho sự đua tranh lành mạnh
dựa trên tầm cao trí tuệ của cá nhân Thanh niên nói riêng, của mọi thành viên trong cộng đồng dân tộc nói chung;việc mở rộng quan hệ với trên 160
Trang 30Đề đây mạnh cơng nghiệp hố - hiện đại hoá , Thanh niên xã Hương Lam phải giữ được vai trò xung kích sáng tạo trong việc tiếp nhận, sử dụng thành quả mới nhất của khoa học — công nghệ, phảI biết sáng tạo ra những cái mà đất nước đòi hỏi Muốn vậy, công tác giáo dục Thanh niên Hương
Lâm cần phải làm sao khol day trong ho tinh thần ham học hỏi, ham tìm
tòi, ham phát hiện, vượt qua mọi khó khăn đề tiến quân mạnh mẽ vào khoa học nhằm có sự sáng tạo trong mọi công việc
“Sáng tạo” đồng nhất với việc vuợt qua khỏi con đường mòn, vượt khỏi
cách nghĩ, cách làm đã lỗi thời.Hơn nữa, theo quan điểm khoa học về sự
sáng tạo, thì sự “vượt khỏi” đó phải là kết quả phản ánh đúng đắn những
quy luật khách quan và do đó, góp phần thúc đây sự phát triển tiến bộ của
lịch sử Để có sáng tạo, đơI khi cũng cân mạo hiểm, chấp nhận những thất bại có thể rồi tìm ra được con đường đúng Mạo hiểm, ưa mạo hiểm cũng
là một thuộc tính của Thanh niên Nhưng, mạo hiểm đúng đắn không đồng
nhất với sự liều lĩnh, thiếu tính toán khoa học những điều kiện khách quan
và chủ quan.Đó phải là sự mạo hiểm được dựa trên sự tính toán khoa học -
tiền đề không thê thiếu để có sự thành cơng
Liên quan đến vấn đề thứ hai, chúng ta cần thấy hết những tác động tích
cực và tiêu cực của cơ chế thị trường đối với Thanh niên Thủ đô và vai trò của họ trong việc phát triển mặt tích cực ,hạn chế tiêu cực của cơ chế đó Cơ chế thị trường theo định hướng XHCN kích thích sự đua tranh, sự sáng
tao dé mỗi Thanh niên khẳng định vị thế của mình với tư cách là một chủ thể kinh tế xã hội trong cộng đồng Cơ chế đó vừa đòi hỏi vừa tạo ra cơ sở vật chất - kinh tế cần thiết để mở rộng dân chủ trong xã hội, giảI phóng mọi năng lực sáng tạo của con người Mặt khác, kinh tế thị trường ngay trong trường hợp định hướng XHCN cũng khó tránh khỏi phân hố giàu nghèo;kích thính một bộ phận Thanh niên chỉ lấy lợi ích vật chat trước mắt là tất cả, những giá trị truyền thống tốt đẹp và lý tưởng cao cả khơng là gì cả Trong những năm qua, việc làm giàu chính đáng, sự cạnh tranh lành mạnh trong khơng ít trường hợp còn bị những cái đối lập của nó lấn át Bệnh thực dụng chạy theo đồng tiền làm băng hoại một số truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc có chiều hướng gia tăng Bên cạnh một bộ phận Thanh niên đang hăng say học tập, ham tìm tịi, ham phát hiện cáIi mới mang giá trị tích cực đối với sự phát triển xã hội , cũng có một bộ phận Thanh niên hoặc
bằng lòng với trình độ học vấn thấp, miễn là kiếm được nhiều tiền (“Văn hay chữ tốt không bằng thằng dốt lắm tiền”), hoặc chạy theo bằng cách
hình thức bằng nhiều thủ đoạn phi đạo đức
Trang 31nghiệp hoá- hiện đại hoá cần được xem là một nội dung không thẻ thiếu trong công tác tư tưởng đối với Thanh niên xã
Liên quan tới vấn đề thứ ba, không ai trong chúng ta lal không thấy hết vai trò của truyền thống đối với phát triển hiện tại Những truyền thống tốt, có sức mạnh to lớn nâng thế hệ đI sau vươn tới tam caoctia su sang tao cal
mới phù hợp với quy luật của sự phát triển
Từ những năm đất nước còn chiến tranh, cuộc hành trình 1000 năm đã
mang lal cho nhân dân xã nói riêng, cho dân tộc Việt Nam nói chung một truyền thống hào hùng Một ngàn năm đó khơng chỉ dé lal cho chung ta
những tắm gương sáng về lòng dũng cảm hy sinh của nhiều thế hệ tiền bối
trong cuộc đấu tranh giữ vững chủ quyền, bảo vệ đất nước ngàn năm văn
hiến; một ngàn năm đó đẻ lại cho chúng ta truyền thống thông minh, sáng tạo trong xây dựng, truyền thống văn hố đơ thị kiều Phương Đông với tat cả sự tinh tế trong các quan hệ xã hội
Việc giáo dục truyền thống 1000 năm lại diễn ra trong điều kiệ hội nhập Quốc tế và sự phát triển của kinh tế thị trường theo định hướng XHCN Bên cạnh những tác động tích cực là cơ bản,ngay cả khi xem xét riêng về mở rộng hợp tác quốc tế „chúng ta cũng nhận thấy không phải tất cả đều chỉ có chiều thuận Trong điều kiện CNXH với tư cách là một hệ thống xã hội khơng cịn nữa, quan hệ với các nước không phải là XHCN đang gia tăng Những ảnh hưởng tiêu cực của CNTB trong thanh niên, nhất là thanh niên
Thủ đô-nơI đu nhập nhanh nhất những thành quả kinh tế xét cả từ
mặt tích cực lẫn mặt tiêu cực-khá nặng nề Tình trạng lầm lẫn giữa cái mới theo đúng ý nghĩa khoa học của nó với cái lạ mắt, lạ tai, cái cũ đã lỗi thời được tái tạo dưới hình thức mới đã xuất hiện ở khơng ít thanh niên “Yêu hiện đại”, “Sống hiện đại”, sống theo phong cách của xã hội tiêu thụ đang gặm nhấm đần phẩm chất của một bộ phận thanh niên, gây ra nhiều hậu quả tiêu cực trong cuộc sống đơ thị Sự tìm tịi khoa học đôi khi là cái vỏ che đậy sự mê tín dị đoan trong một bộ phận trí thức trẻ của Việt Nam
Trong thanh niên, thanh niên xã lại là nơi có điều kiện để chúng tác động
nhanh nhất bao gồm cả thông tin, văn hoá phẩm, lối sống nhằm thay đôi
suy nghĩ và tiến tới thay đối hành động của thanh niên
Viéc dam bao théng tin có định hướng dưới sự lãnh đạo của Đảng; làm
Trang 32từ nhiều kênh khác nhau của các thế lực đen tối trong và ngoài nước trơ thành những đòi hỏi cần thiết của công tác giáo dục thanh niên xã
Liên quan đến vấn đề thứ năm, một mặt, chúng ta không thể bác bỏ quan niệm răng : “Lịng nhiệt tình hăng hái hy sinh +sự dốt nát =phá hoại”, mặt
khác cũng không thể không thấy một sự thực là: trí tuệ cao lạI dựa trên một
lập trường, quan điểm sai lầm sẽ mang lại hậu quả không kém phần nguy hại
Bởi vậy, để phát huy vai trị xung kích sáng tạo của Thanh niên xã, phương
hướng quan trọng hàng đầu là giữ vững vai trò lãnh đạo của Đảng trong công tác thanh niên, trong công tác giáo dục thanh niên Bởi vì, chỉ khi đó, cơng tác giáo dục thanh niên mới được định hướng bởi một quan điểm
chính trị đúng đắn, thanh niên mới có khả năng đấu tranh có hiệu quả chống lại mọi mưu đồ lợi dụng thanh niên vì những động cơ thiếu trong
sáng có hại cho thanh niên và đất nước nói chung
Để cơng tác giáo dục thanh niên xã Hương Lâm hoàn thành nhiệm vụ của mình, cân có sự phối hợp rộng rãi của tất cả mọi cấp bộ Đoàn, sự liên kết thành một khối thống nhất của tất cả các binh chủng làm công tác tư tưởng trên địa bàn xã và cả nước; trong đó, quy tụ sức mạnh của các phương tiện thông tin đại chúng, quy tụ sức mạnh của toàn xã hội - từ gia đình cho đến nhà trường, từ đường phố cho đến cơ quan, từ bên dân sự đến bên quân đội, công an dé tạo ra sức mạnh tổng hợp trong lĩnh vực công tác này là một
van dé có ý nghĩa cực kỳ quan trọng
Hơn nữa, cũng cần đối mới công tác giáo dục chính trị-tư tưởng trong thanh niên Thủ đô Nâng cao tính thiết thực-thực tế trong công tác giáo dục là con đường rất có hiệu quả Trong vấn đề này, chúng ta không xem nhẹ
giáo dục hoài bão, lý tưởng cao đẹp cho thanh niên; mặt khác, như C.Mác đã từng nói: “Lý tưởng mà xa rời lợi ích, lý tưởng sẽ tự bôi nhọ mặt mình”
Cũng theo tỉnh thần đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, nhân dân chỉ thấy
được giá trị của độc lập, tự do, khi dân được ăn no, mặc đủ Do vậy, quan tâm thoả mãn những lợi ích chính đáng của thế hệ trẻ Thủ đô cần được xem
là một phương thức không thể thiếu đề nâng cao sinh khí của tơ chức thanh niên các cấp
Bằng việc chú ý đúng mức tới một số vấn đề nêu trên, cơng tác chính trị-tư tưởng của Đoàn các cấp sẽ góp phần tích cực vào việc hình thành những người thanh niên xã Hương Lâm gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và
CNXH; có đạo đức trong sáng; có ý chí kiên cường tiến quân vào CNH- HĐH đất nước; phát huy được truyền thống tốt đẹp của xã có một ngàn năm lịch sử; có đủ nang lực làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện
Trang 33nuéc dé dua đất nước lên trình độ cao trong sự phát triển của cả nước Chi khi đó, thanh niên xã mới xứng đáng với lòng mong đợi của toàn Đảng, toàn dân
I MỘT SÓ KIÊN NGHỊ
1) VỀ CHỦ TRƯƠNG CHÍNH SÁCH CỦA XÃ HƯƠNG LÂM
Đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân xã Hương lâm cần có chủ trương, chương trình giáo dục truyền thống và lý tưởng cách mạng cho cán bộ, đáng viên, trước hết là cán bộ lãnh đạo các cấp, có chủ trương nghiên cứu phương thức cho các đối tượng, chú trọng là lực lượng thanh niên Trong đó xác định rõ: chủ dé, nội dung, hình thức, quy mơ, mức độ, phạm vi đối tượng và các lực lượng tham gia giáo dục
Giao cho Mặt trận Tổ quốc hoặc Hội Liên hiệp Phụ nữ chủ trì nghiên cứu vấn đề giáo dục ở gia đình về truyền thống đạo đức và lý tưởng cách mạng Có chính sách đầu tư về tài chính cho các hoạt động giáo dục Trên cơ sở chương trình giáo dục tổng thể của các cấp, các ngành đề ra chương trình
thực hiện của mình
2) DOI VOI CAC TO CHUC DANG
Cần cụ thể hoá hơn nữa tiêu chuẩn đảng viên, , cong bố công khai mẫu hình người Đảng viên để đồn viên thanh niên có tắm gương thực tế noi theo, để phần đấu và có cơ sở đề đóng góp xây dựng Đảng Đồng thời, cần tiếp tục đổi mới chỉnh đốn Đảng mạnh hơn nữa, kiên quyết thanh lọc những đảng
viên tham nhũng, cơ hội, kém năng lực, có lối sống xa đoạ Tiếp tục đây
mạnh chương trình phát triển Đảng trong thanh niên 3) ĐĨI VỚI TƠ CHỨC CHÍNH QUYỀN CÁC CÁP
Cần có sự tô chức, phân công hợp lý để thể hiện rõ và hiệu quả trách nhiệm của chính quyền các cấp
4) ĐĨI VỚI ĐỒN THANH NIÊN
Trang 34Cần khẳng định rõ vai trò, vị trí của tổ chức Đồn trong điều kiện hiện nay (trường học XHƠN, môi trường văn hố, mơi trường thực hành dân chủ, công bằng xã hội, môi trường tự khắng định, thực hành nhân đạo chân
chính )
Cần tập trung giải quyết vấn đề cán bộ cơ sở (đào tạo, bồi dưỡng và chế độ
chính sách) vì chính đó là một khâu quan trọng để sáng tạo ra nội dung, hình thức hoạt động hấp dẫn, sinh động
Tiếp tục kiện tồn hệ thống báo chí của Đoàn, Hội, Đội, cần nâng tầm của báo Tuổi trẻ Thủ đô xứng với vị trí và tên gọi
Tiếp tục đổi mới và tìm tòi các phương thức hoạt động mới, đồng thời phát
huy cao độ những phương thức truyền thống vẫn còn đạt hiệu quả cao
Trong các chương trình hoạt động của Đoàn thời gian tới đây, cần đây mạnh hơn nữa chương trình bồi dưỡng giới thiệu đoàn viên ưu tú cho
Đảng
Giáo dục bằng tắm gương của đội ngũ cán bộ Đoàn, tập hợp thanh thiếu
Trang 35KET LUAN
Trong quá trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta và Chủ tịch Hồ Chí
Minh rất coi trọng công tác vận động thanh niên và quan tâm, chăm sóc sự
nghiệp xây dựng Đoàn Thanh niên cộng sản thành đội tiên phong chiến đầu của thanh niên, đội hậu bị tin cậy của Đảng Trong sự nghiệp đối mới đất
nước, công tác vận động, giáo dục thanh niên của Đảng không ngừng được quan tâm gắn liền với đổi mới nội dung và phương thức hoạt động đoàn
kết, tập hợp thanh niên, chăm lo cho sự nghiệp đào tạo, bồi dưỡng và phát huy tiêm năng to lớn của thanh niên, đưa cơng tác Đồn và phong trào thanh niên phát triển, nhằm góp phần thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ phát
triển kinh tế - xã hội, an ninh, quốc phịng, đối ngoại, văn hố, xã hội của
đất nước
Để công tác giáo dục thanh niên Hương Lâm hoàn thành nhiệm vụ của mình, cần có sự phối hợp rộng rãi của tất cả mọi cấp bộ Đoàn, sự liên kết
thành một khối thống nhất của tất cả các binh chủng làm công tác tư tưởng trên địa bàn thành phố và cả nước, trong đó quy tụ sức mạnh của các phương tiện thông tin đại chúng, quy tụ sức mạnh của toàn xã hội - từ gia đình cho đến nhà trường, từ đường phố cho đến cơ quan, từ bên đân sự đến bên quân đội, công an để tạo ra sức mạnh tổng hợp trong lĩnh vực công tác này là một vấn đề có ý nghĩa cực kỳ quan trọng
Bằng việc chú ý đúng mức đến công tác vận động, giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên sẽ góp phần tích cực vào việc hình thành những người
thanh niên xã gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH; có đạo đức trong sáng; có ý chí kiên cường tiến quân vào CNH - HĐH xã; phát huy được truyền thống tốt đẹp của xã có một ngàn năm lịch sử; có đủ năng lực
làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo thích
Trang 36Bang I
TT | Nội dung quan tam %
1 | Việc làm nghề nghiệp 87,4
2 Thu nhap va lam giau 83,3
3 Giáo dục, học tập va phat triển tài năng 717,4
4 | Chấp hành pháp luật Nhà nước 72,5 5 Bảo vệ an ninh quốc phòng 72,6
6 Phòng chống các tệ nạn xã hội 71,5 7 Tình bạn, tình yêu, hơn nhân và gia đình 70,2 8 Rèn luyện sức khoẻ, thể lực 69,2
9 | Dan chủ, tự do, công bằng xã hội 67,8 10 | Tham gia xây dựng tổ chức Đoàn, Hội Liên | 64,8
hiệp thanh niên
11 | Thanh niên với lý tưởng xã hội chủ nghĩa 50,6
Tổ chức các hoạt động giáo dục truyền | Th/xuyên |Ít tổ | Không thống và lý tưởng cách mạng chức | tổ chức Ký niệm các ngày lễ lớn 62.4% 34.8% |2%
Lễ hội dân gian 36% 33,6% | 16%
Kỷ niệm ngày thành lập cơ quan 24% 32% 19,6% Sinh hoạt các đoàn thê 33,2% 47,6% | 8,4%
Tổ chức nói chuyện học tập 22% 54,8% | 1,4%
Thi tìm hiểu 14,8% 44.4% | 26%
Chương trình phát trên đài truyền thanh 44% 33,2% | 6,8%
Thăm quan di tích lịch sử 18,8% 45,6% | 18% Tham quan bảo tàng, khu di tích 2.4% 44.8% | 16% Tổ chức phong trào lao động, rèn luyện 41,6% 34% 14,8% Phong trào xã hội, từ thiện, nhân đạo 6,4% 21,2% | 4.8% Các hình thức tổ chức giáo dục khác 14% 41,6% | 17,6%
Trang 37Đánh giá cấp uỷ Đảng, Chính quyền và các đồn thể chính trị ở cơ sở tổ chức giáo dục truyền thống và lý tưởng cách mạng cho thanh thiếu niên (năm 2005) Cấp uy Đảng, chính Tốt Bình thường | Kém qun, đoàn thé Cấp uý Đảng 472% |38.8% 3,2% Chính quyên 37,6% | 47,6% 7,2% Mặt trận tổ quốc 34,4% | 37,2% 6% Cơng đồn 15,6% |30,8% 11,2%
Hội nông dân 14,8% |28% 12%
Hội cựu chiến binh 54% 33,2% 1,2%
Hội phụ nữ 45,2% |35,2% 3,2%
Đoàn thanh niên 24% 42,8% 16,4%
Trang 38TAI LIEU THAM KHẢO CHÍNH
TT Tên sách, tài liệu Tác giá và cơ quan xuất bán
Báo cáo khoa học : Nghiên cứu đối mới nội dung, phương thức gióa dục truyền thống trong công tác tư tưởng - văn hoá xã
(2005 - 2007 )
Đảng uỷ xã Hương Lâm, Ban tuyên giáo
Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn và phong trào thanh thiêu nhi xã năm 2006
Đoàn xã Hương Lâm
Công tác tư tưởng trong thanh niên - một trong những nhiệm
vụ quan trọng trong công tác
xây dựng đảng ( tài liệu)
Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hô Chí Minh
Cơng tác tư tưởng - văn hoá trong thời kỳ CNH - HĐH đât nước
Ban Tư tưởng - Văn hoá TW
Diễn đàn công tác tư tưởng: Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục
Bùi Thị Ngọc Lan
Đảng cộng sản Việt Nam với công tác vận động thanh niên
trong thời kỳ đây mạnh công
nghiệp hoá- hiện đại hoá đất
nước
Ban Dân vận Trung ương
Hội thảo giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên xã thời kỳ CNH - HĐH
Đoàn xã Hương Lâm
Lênin toàn tập - tập 4l
Trang 39
9 | Nang cao chat hrong truyén thu | TS Nguyén Dinh Gam
lý tưởng cách mạng cho thanh | Học viện Chính trị quân sự niên ( tài liệu )
LỜI CẢM ƠN
Cảm ơn cấp chính quyền xã Hương Lâm, BCH Đoàn Xã Hương Lâm đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi về vật chất và tinh thần cho tôi theo học đầy đủ lớp tài chính lý luận và nghiệp vụ Đoàn -
Đội
Cảm ơn các thầy cô giáo trường chính trị tỉnh Bắc Giang và các thầy cô giáo Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam đã hết sức tận tình dạy dỗ chỉ bảo chúng em
Cảm ơn thầy cơ đã hết lịng hướng dẫn chúng em làm tốt chuyên đề tốt nghiệp