thực trạng phát triển của trƣờng trung học phổ thông mỹ đức b hà nội

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường Trung học phổ thông Mỹ Đức B - Hà Nội

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường Trung học phổ thông Mỹ Đức B - Hà Nội

Ngày tải lên : 16/03/2015, 22:30
... định, kinh tế, văn hoá ,phát < /b> triển < /b> thủ đô 2.2 Thực < /b> trạng < /b> phát < /b> triển < /b> Trƣờng < /b> trung < /b> học < /b> phổ < /b> thông < /b> Mỹ < /b> Đức B Nội 2.2.1 Quy mô phát < /b> triển < /b> trường lớp Trường THPT Mỹ < /b> Đức B Nội thành lập năm 1972, ... đạo dạy học < /b> môn lịch sử Trường THPT Mỹ < /b> Đức B - Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học < /b> môn lịch sử HT Trường THPT Mỹ < /b> Đức B Nội Giả thuyết khoa học < /b> Thực < /b> trạng < /b> ... Đảm b o tính thực < /b> tiễn biện pháp 80 3.1.3 Đảm b o tính khả thi biện pháp 81 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học < /b> môn lịch sử Trường trung < /b> học < /b> phổ < /b> thông < /b> Mỹ < /b> Đức B Nội ...
  • 148
  • 679
  • 0
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra   đánh giá kết quả học tập của học sinh trường trung cấp nghề việt á đà nẵng

Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trường trung cấp nghề việt á đà nẵng

Ngày tải lên : 06/12/2013, 13:45
... công b kết b) Ý nghĩa biện pháp Nhận thức khâu trình hoạt động có ý nghĩa to lớn đến thành công hay thất b i hoạt động Nếu có nhận thức có hành động c) Nội dung cách thực < /b> biện pháp Phổ < /b> biến ... “đảm b o” 53%, “tương đối đảm b o” 37% “chưa đảm b o” 10%; đối tượng học < /b> viên có tỷ lệ trưng cầu ý kiến đồng ý “đảm b o” đạt 50%; “tương đối đảm b o” 32% “chưa đảm b o” 18% 2.3 THỰC TRẠNG THỰC ... mô đào tạo số thành tựu Trường 2.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG < /b> CẤP NGH VIỆT Á Khảo sát 200 học < /b> sinh cuối khóa thực < /b> trạng < /b> công tác...
  • 26
  • 2.8K
  • 14
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra   đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường cao đẳng du lịch hà nội

Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường cao đẳng du lịch hà nội

Ngày tải lên : 08/02/2014, 12:19
... lường thành học < /b> tập, NXB KHXH, 2005 22 Từ điển tiếng Việt: NXB khoa học < /b> xã hội – Nội – 1992 23 Trung < /b> tâm đảm b o chất lượng đào tạo nghiên cứu phát < /b> triển < /b> giáo dục Đại học < /b> Quốc gia Nội, Giáo ... TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH NỘI 2.1 Khái quát Trƣờng < /b> Cao đẳng Du lịch Nội 2.1.1 Lịch sử hình thành phát < /b> triển < /b> Trường CĐDL Nội, tiền thân Trường ... học < /b> kỹ thuật Nội – 1998 16 Đặng B Lãm, Kiểm tra - đánh giá dạy - học < /b> đại học,< /b> NXB Giáo dục, 2003 17 Lê Đức Ngọc, Vắn tắt đo lường đánh giá thành học < /b> tập giáo dục Đại học < /b> Nội, 2001 18 Hoàng...
  • 26
  • 1.4K
  • 13
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội

Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội

Ngày tải lên : 16/03/2015, 18:19
... T VIT TT B GD&T B Giỏo dc v o to B L - TB XH B Lao ng Thng binh v Xó hi CB Cỏn b GV Ging viờn SV Sinh viờn CBCNV Cỏn b cúng nhõn viờn CBQL Cỏn b qun lý C DLHN Cao ng Du lch H Ni C Cao ng H ... tiờu t Bin phỏp qun lý ũi hi s tỏc ng tng h, bin chng gia ch th v khỏch th qun lý Củ loi bin phỏp qun lý c bn l: Bin phỏp hnh chỡnh t chc, bin phỏp tõm lý- giỏo dc, bin phỏp thuyt phc v bin phỏp ... Thit lp dn bi thi Phng phỏp thng dững thit lp dn bi thi l lp bn quy nh hai chiu vi mt chiu hng dc biu th ton b ni dung, cũn mt chiu biu th cho cỏc bc mc tiờu (quỏ trớnh t duy) m bi thi mun kho...
  • 89
  • 1K
  • 3
Một số giải pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường Trung học cơ sở trên đại bàn quận 6 TP. Hồ Chí Minh

Một số giải pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường Trung học cơ sở trên đại bàn quận 6 TP. Hồ Chí Minh

Ngày tải lên : 03/11/2015, 20:09
... dục trung < /b> học < /b> sở Giúp học < /b> sinh củng cố phát < /b> triển < /b> kết giáo dục tiểu học,< /b> có trình độ học < /b> vấn phổ < /b> thông < /b> sở hiểu biết ban đầu kĩ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học < /b> trung < /b> học < /b> phổ < /b> thông,< /b> trung < /b> học < /b> ... %, 100 % học < /b> sinh hoàn thành b c học < /b> tiểu học < /b> vào học < /b> lớp 6, 90 % học < /b> sinh tốt nghiệp trung < /b> học < /b> sở vào học < /b> b c trung < /b> học < /b> phổ < /b> thông < /b> trường công lập, b n công, dân lập tư thục, số lại học < /b> trường ... điểm Kết môn học < /b> kết môn học < /b> sau học < /b> kỳ, năm học:< /b> − Đối với môn học < /b> đánh giá cho điểm: Tính điểm trung < /b> b nh môn học < /b> tính điểm trung < /b> b nh môn học < /b> sau học < /b> kỳ, năm học;< /b> − Đối với môn học < /b> đánh giá...
  • 125
  • 525
  • 3
Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong môn khoa học ở trường tiểu học

Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong môn khoa học ở trường tiểu học

Ngày tải lên : 15/12/2015, 12:45
... chia làm 12 b c, hệ thống đánh giá ba b c: Tốt - - trung < /b> b nh cột mốc quan trọng lịch sử nghiên cứu vấn đề đánh giá Hệ thống đánh giá tri thức I .B Bazelov đa b c đầu giúp ngời dạy phát < /b> đợc trình ... dục hệ chức dạy học < /b> phát < /b> triển < /b> KTĐG kết b c Tiểu học < /b> Tổ chức tốt việc KTĐG phát < /b> huy tính tích cực, độc lập hứng thú HS Trớc thời ông đánh giá có chức năng: Chức dạy học < /b> chức phát < /b> triển < /b> [11, 6] ... học < /b> tập HS môn Khoa học < /b> 2.4.2 Khái niệm biện pháp nâng cao chất lợng KTĐG kết học < /b> tập học < /b> sinh môn Khoa học < /b> Dựa khái niệm chung biện pháp, đa khái niệm biện pháp nâng cao chất lợng KTĐG kết học...
  • 61
  • 659
  • 2
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học đồng nai

Biện pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học đồng nai

Ngày tải lên : 15/12/2015, 15:21
... khoa học < /b> 11 NXB Nhà xuất 12 QL Quản lý 13 QLGD Quản lý giáo dục 14 SL Số lƣợng 15 SV Sinh viên 16 TB Trung < /b> b nh 17 THPT Trung < /b> học < /b> phổ < /b> thông < /b> 18 UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC B NG THỐNG KÊ, BIỂU ... SV 56 Biểu đồ 2.11: Kết thực < /b> công tác xây dựng phổ < /b> biến văn 57 Biểu đồ 2.12: Công tác xây dựng phổ < /b> biến văn 57 Biểu đồ 2.13: Mức độ thực < /b> phổ < /b> biến, cập nhật văn KT,ĐG đến SV 59 Biểu đồ ... khác Trƣờng;< /b> mẫu khảo sát nhà QLGD Trƣờng < /b> gồm 40 ngƣời Ban Giám hiệu, CBQL phòng, khoa, môn trung < /b> tâm Trƣờng < /b> * Nội dung khảo sát SV, GV CBQL gồm vấn đề:  Thực < /b> trạng < /b> công tác KT, ĐG KQHT SV;  Thực...
  • 125
  • 359
  • 1
MỘT sô GIẢI PHÁP QUẢN lý CÕNG tác KIỀM TRA ĐÁNH GIẢ kết QUẢ học tập của học SINH các TRƯỜNG THCS QUẬN 6   TPHCM

MỘT sô GIẢI PHÁP QUẢN lý CÕNG tác KIỀM TRA ĐÁNH GIẢ kết QUẢ học tập của học SINH các TRƯỜNG THCS QUẬN 6 TPHCM

Ngày tải lên : 30/12/2015, 16:22
... củng cố phát < /b> triển < /b> kết giáo dục tiểu học,< /b> có trình độ học < /b> vấn phổ < /b> thông < /b> sở hiểu biết ban đầu kĩ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học < /b> trung < /b> học < /b> phổ < /b> thông,< /b> trung < /b> học < /b> chuyên nghiệp, học < /b> nghề vào sống ... * Nội dung giáo dục trung < /b> học < /b> sở Củng cố phát < /b> triển < /b> nội dung học < /b> tiểu học,< /b> đảm b o cho học < /b> sinh có hiểu biết phổ < /b> thông < /b> tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc, kiến thức khác khoa học < /b> xã hội, khoa học < /b> ... sinh họctrình sởđộđược môn tốt nghiệp trình đ trung < /b> tin học,< /b> Anhvào vănhọc củabậc giáotrung viên học < /b> b c phổ < /b> trungthông học < /b> sở trường lập, b n công, họcchưa cácđạt trường quận công chiếm 66,7 %,...
  • 100
  • 623
  • 1
Một số giải pháp đổi mới quản lí công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở các trường THPT huyện hậu lộc, tỉnh thanh hóa

Một số giải pháp đổi mới quản lí công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở các trường THPT huyện hậu lộc, tỉnh thanh hóa

Ngày tải lên : 22/01/2016, 19:25
... xếp Theo sơ đồ 1.3, học < /b> lực loại học < /b> sinh bao gồm ba thành tố: kiến thức, kĩ thái độ Học < /b> lực Hạnh kiểm học < /b> sinh thể qua việc học < /b> tập môn học < /b> Với ý Nhiệm vụ học < /b> sinh điều lệ nhà Kĩ Kiến thức Thái ... kiểm tra đánh giá kết học < /b> tập: + Đảm b o đánh giá kết học < /b> tập học < /b> sinh mục tiêu giáo dục cấp học,< /b> b c học,< /b> lớp học < /b> thực < /b> mục tiêu, chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ < /b> thông < /b> + Phối hợp đánh ... QLGD quản lí giáo dục THPT trung < /b> học < /b> phổ < /b> thông < /b> THCS Trung < /b> học < /b> sở KT-XH Kinh tế -xã hội CSVC-TBDH QLT-ĐGCL HĐDH HĐNGLL HĐHN ĐH&CĐ NXB CNH-HĐH Cơ sở vật chất, thiết b dạy học < /b> Quản lý thi- Đánh giá...
  • 131
  • 624
  • 0
Một số giải pháp đổi mới quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở huyện tuyên hóa, tỉnh quảng bình

Một số giải pháp đổi mới quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở huyện tuyên hóa, tỉnh quảng bình

Ngày tải lên : 22/01/2016, 20:22
... dục, Nxb Chính trị Quốc gia, Nội * Đặng B Lãm(2003), Kiểm tra – đánh giá dạy - học < /b> đại học,< /b> Nxb Giáo dục, Nội * Lâm Quang Thiệp(2012), Đo lường đánh giá hoạt động học < /b> tập nhà trường,NXB ĐHSP ... tra, tính điểm trung < /b> b nh môn học < /b> tính điểm trung < /b> b nh môn học < /b> sau học < /b> kỳ, năm học < /b> Việc đánh giá chất lượng giáo dục toàn diện HS thực < /b> sau học < /b> kỳ, năm học < /b> nhằm thúc đẩy HS rèn luyện, học < /b> tập để không ... 40 2.4.1 Thực < /b> trạng < /b> lập kế hoạch công tác kiểm tra-đánh giá 41 2.4.2 Thực < /b> trạng < /b> tổ chức thực < /b> kế hoạch kiểm tra-đánh giá kết học < /b> tập học < /b> sinh Trung < /b> học < /b> sở 43 B ng 2.10: Đánh giá CBQL, GV...
  • 119
  • 603
  • 1
Hoàn thiện công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung cấp chuyên nghiệp tại trường cao đẳng công nghiệp   dệt may thời trang hà nội

Hoàn thiện công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung cấp chuyên nghiệp tại trường cao đẳng công nghiệp dệt may thời trang hà nội

Ngày tải lên : 11/09/2015, 16:48
... vi cỏc trung < /b> tõm ti cỏc tnh, huyn T v cp bng nh Trung < /b> tõm GD Hng nghip th xó Thỏi B nh, Trung < /b> tõm GD Thng xuyờn Tnh Bc Giang, Trung < /b> tõm GD Thng xuyờn Thch H, V Quang - H Tnh, Yờn B i, Bc Ninh, ... thao tỏc khụng m bo k thut, khụng m bo an ton Cỏc biờn bn chm thi ban th ký hi ng thi thng nht xõy dng Cỏc t chm thi phi m bo cho GV chm ỳng quy trỡnh, kt qu chm chớnh xỏc, biờn bn cú xỏc nhn y ... khoa học < /b> & hợp tác quốc tế Công Quản trị trị & tác học < /b> sinh, sinh viên TT Thực < /b> hành TT ứng học < /b> liệu TT dụng KHKT & chuyển giao CN Trung < /b> tâm đào tạo quốc tế Trung < /b> tâm th viện Quản lý đầu t XD B o...
  • 117
  • 653
  • 0
Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên trong giáo dục thường xuyên

Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên trong giáo dục thường xuyên

Ngày tải lên : 30/03/2016, 16:57
... óng góp xin g i v C c Nhà giáo Cán b qu n lí c s giáo d c — B Giáo d c t o (Toà nhà 8C — Ngõ 30 — T Quang B u — P B ch Khoa — Q Hai B Tr ng — TP N i) ho c Nhà xu t b n i h c S ph m (136 — ... n b ng cách ánh × d u vào ô t ng ng b ng d i ây? Các ph ng pháp ánh giá — B ng k t qu thi (vi t, th c hành) — ằ ế ác ki m tra — ánh giá qua th c hành — B ng k t qu ti u lu n /b i t p v nhà — B ... MODULE GDTX 22 Nội dung THỰC TRẠNG VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 2.1 Tì m hi ểu nh ững b ất c ập (thực < /b> trạng < /b> nguyên nhân)...
  • 62
  • 669
  • 0
MỘT SỐ KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC kiểm tra đánh giá kết quả người học

MỘT SỐ KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC kiểm tra đánh giá kết quả người học

Ngày tải lên : 24/06/2015, 15:31
... giá thực < /b> chất trình học < /b> tập người học < /b> chưa thể lực người học < /b> có cần có học < /b> tập sống Ngoài ra, trình tự học < /b> chưa người học < /b> nhận thức đúng, người học < /b> chưa dành nhiều thời gian cho việc tự học,< /b> ... phận người học < /b> đến sát kì thi học,< /b> học < /b> tủ, học < /b> lệch, chưa coi trọng môn học,< /b> học < /b> để đối phó với kỳ thi mà chưa nhận thức ý nghĩa môn học < /b> trình hình thành kiến thức kĩ sống cho thân Người học < /b> chưa ... người học < /b> thường đùn đẩy mà chưa tự giác chưa ý thức nhiệm vụ Kĩ sử dụng công nghệ thông < /b> tin học,< /b> thảo luận, thuyết trình người học < /b> chưa tốt Các học < /b> phần tin học < /b> chưa thực < /b> thu hút người học < /b> dẫn...
  • 3
  • 8.4K
  • 181
Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học (vật lý đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên

Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học (vật lý đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên

Ngày tải lên : 19/11/2014, 19:48
... trung < /b> b nh thực < /b> tế xa với điểm trung < /b> b nh lý tưởng trắc nghiệm khó dễ Nguyên nhân lấy điểm trung < /b> b nh đem so sánh để xác định mức độ khó dễ trắc nghiệm điểm trung < /b> b nh b chi phối độ khó trung < /b> b nh ... VLĐC phần Cơ học < /b> Thời gian (tiết) Nội dung Tổng LT BT TN KT Phần I Cơ học < /b> 45 31 2 Chương I Động học < /b> chất điểm Chương II Động lực học < /b> chất điểm B i thực < /b> hành số Khảo sát trình động lực học,< /b> trình ... lên học < /b> tập, cung cấp thông < /b> tin ngược để em tự điều chỉnh hoạt động học < /b> đưa định đắn Đối với giáo viên, KT-ĐG cung cấp thông < /b> tin ngược SV, phát < /b> thực < /b> trạng < /b> KQHT SV nguyên nhân dẫn đến thực < /b> trạng...
  • 97
  • 838
  • 0
Nghiên cứu định chuẩn và công cụ kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn tâm lí học của sinh viên trường ĐHNN

Nghiên cứu định chuẩn và công cụ kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn tâm lí học của sinh viên trường ĐHNN

Ngày tải lên : 27/03/2015, 13:51
... B c 2: Thao tác B c 3: Chuẩn hoá B c 4: Phối hợp B c 5: Tự động hoá B c 1: Biết B c 2: Hiểu B c 3: Vận dụng B c 4: Phân tích B c 5: Tống hựp B c : Đánh giá B c 7: Chuyển giao B c 8: Sáng tạo ... định, b/ Thuyết Duy cảm c/ Thuyết Hội tụ hai yếu tố d/ Tàm lí học < /b> Macxít ( 'âu 6: Tré em : a/ Thực < /b> the phát < /b> triển < /b> độc lập c/ Thực < /b> thể phát < /b> triển < /b> tự Iihiên b/ Người lớn thu nhó lại d/ Thực < /b> thê phát < /b> ... đoạn phát < /b> triển < /b> nhirng trẻ em phát < /b> triển < /b> kliòiiLỉ giai đoạn, d/ a, b c Dạy học,< /b> giáo dục phát < /b> triên tâm lí trẻ em: ('àu 51: Hoạt dộng dạy học < /b> giáo dục chi thực < /b> đượt; vai trò chu đạo phát < /b> triển...
  • 158
  • 931
  • 0
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P1

Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P1

Ngày tải lên : 22/10/2013, 17:11
... NỘI DUNG Một số khái niệm Những yêu cầu ĐGKQHT CTGD THPT 3 Vận dụng ĐGKQHT hoạt động dạy học < /b> ...
  • 2
  • 1.4K
  • 32
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P2

Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P2

Ngày tải lên : 22/10/2013, 17:11
... cần & đủ Biết chứng minh mệnh đề phương pháp phản chứng Nếu tam giác có b nh phương cạnh tổng b nh phương cạnh tam giác vuông a) Viết GT, KT b) Sử dụng thuật ngữ "điều kiện đủ" để phát < /b> biểu mệnh ... nét chính,… – Phân biệt yếu tố hợp thành; – Viết kịch lĩnh vực học < /b> Đánh Lựa chọn, phê b nh, b o chữa, phán xét, – Tìm giải pháp tốt giá tranh luận, tìm tòi, khám phá, định – B o vệ quan điểm nào; ... thích, miêu tả, chuyển đổi, minh hoạ, vẽ biểu đồ, làm sáng tỏ, viết b/ cáo, phân biệt, phân chia, gộp lại, xác định vị trí, – Kể lại câu chuyện học < /b> – Biểu diễn công thức dạng khác – Phân loại...
  • 12
  • 984
  • 17

Xem thêm