... tin, thựctrạngnhucầutin người dùng tinThưviệnTrườngĐạihọcPhươngĐông - Nghiên cứu đặc điểm hoạt động thông tinThưviệnTrườngĐạihọcPhươngĐông - Nghiên cứu khảđápứngnhucầutin ... chương: Chương 1: Nhucầutin người dùng tin hoạt động thông tin – thưviệnTrườngĐạihọcPhươngĐông Chương 2: ThựctrạngnhucầutinkhảđápứngThưviệnĐạihọcPhươngĐông Chương 3: Các ... Nhucầutin cán bộ, giảng viên sinh viênTrườngĐạihọcPhươngĐông - Hoạt động thông tinThưviệnTrườngĐạihọcPhươngĐông nhằm đápứngnhucầutin người dùng tin * Phạm vi nghiên cứu - Nhu...
... cho thưviệnthực tốt chức năng, nhiệm vụ N m vụ ủ ó luận Khảo sát thực tế nhucầu đọc nhucầutin bạn đọc thưviện Đánh giá chất lượng phục vụ khảđápứngnhucầutinthưviện cho bạn đọc thưviện ... tàiNhucầutinkhảđápứngnhucầutinthưviện cho khóa luận tốt nghiệp đạihọc chuyên ngành thông tinthư viện, nghiên cứu luận văn luận án trườngĐạihọc đào tạo chuyên ngành thưviện thông ... 19 2.2.1 Phươngthức thỏa mãn nhucầutin thông qua phiếu yêu cầu 20 2.2.2 Phươngthức thỏa mãn nhucầutin qua hình thức mượn tài liệu 21 2.3 Hiện trạngnhucầutin người dùng tinthưviện ...
... người dùng tinthưviệntrườngđạihọc Hà Nội - Nghiên cứu thựctrạng yếu tố ảnh hưởng đến nhucầutinkhảđápứngthưviện - Đánh giá khảđápứngnhucầutinthưviệntrườngđạihọc Hà Nội - ... giáo dục đạihọcthưviệnđạihọcVà cụ thể khảđápứngnhucầutinthưviệnđạihọcViệntrườngViệnĐạihọc Illinois, Edmund Jamess viết: “Trong sở phòng hay phòng ban trườngđại học, khơng ... đápứngthưviệntrườngđạihọc Hà Nội Chương 2: Thựctrạngnhucầutin người dùng tinkhảđápứngthưviệntrườngđạihọc Hà Nội Chương 3: Các giải pháp thỏa mãn nhucầutin cho người dùng tin...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ HƢƠNG NHUCẦUTINVÀKHẢNĂNGĐÁPỨNG CỦA TRUNG TÂM THÔNG TIN KHOA HỌCVÀ TƢ LIỆU GIÁO KHOA HỌCVIỆN AN NINH ... “Nghiên cứu nhucầutinkhảđápứngthưviệnTrườngĐạihọcPhươngđông (2003), Nguyễn Thị Chi; - Luận văn thạc sĩ: “Nghiên cứu nhucầutin khoa học công nghệ Trung tâm Thông tin khoa học & công ... cứu nhucầutinkhảđápứngthưviệnTrườngĐạihọcPhương đơng”, Luận văn thạc sĩ, Đạihọc Văn hóa Hà Nội 12 Nguyễn Thị Chung (2009)”Nghiên cứu nhucầutin khoa học công nghệ Trung tâm Thông tin...
... tin, thựctrạngnhucầutin người dùng tinThưviệnTrườngĐạihọcPhươngĐông - Nghiên cứu đặc điểm hoạt động thông tinThưviệnTrườngĐạihọcPhươngĐông - Nghiên cứu khảđápứngnhucầutin ... chương: Chương 1: Nhucầutin người dùng tin hoạt động thông tin – thưviệnTrườngĐạihọcPhươngĐông Chương 2: ThựctrạngnhucầutinkhảđápứngThưviệnĐạihọcPhươngĐông Chương 3: Các ... TV trường ĐH nước, tạo điều kiện tốt cho NDT tiếp cận đến NLTT TV CHƯƠNG THỰCTRẠNGNHUCẦUTINVÀKHẢNĂNGĐÁPỨNGTẠITHƯVIỆNTRƯỜNGĐẠIHỌCPHƯƠNGĐÔNG 2.1 ThựctrạngnhucầutinTrường Đại...
... thơng tin, trình độ cán bộ, sở vật chất vànhucầutin NDT Khảđápứngnhucầutin tỷ lệ thuận với nhucầutin NDT ngược lại Nghĩa thông tinđápứngnhucầutin phát triển Đồng nghĩa với khảđápứng ... niệm nhucầutinkhảđápứngnhucầutin người dùng tin; Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ hoạt động Trung tâm TTKH&TLGK – Họcviện ANND; Khảo sát đánh giá thựctrạngnhucầutin người dùng tinHọc ... triển 18 1.1.3 Khái niệm khảđápứngnhucầutinKhảđápứngnhucầutinkhả cung cấp thông tin nhằm thỏa mãn tối đa nhucầutin NDT sản phẩm dịch vụ thông tinKhả phụ thuộc vào nhiều yếu tố phải...
... Trần Thị Loan CHƢƠNG THỰCTRẠNGNHUCẦUTINVÀKHẢNĂNGĐÁPỨNG THÔNG TINTẠI THƢ VIỆN TRUNG ƢƠNG QUÂN ĐỘI 2.1 Cơ sở lý luận nhucầutin 2.1.1 Khái niệm nhucầutinNhucầutin đòi hỏi khách quan ... NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGHIÊN CỨU NHUCẦUTINVÀKHẢNĂNGĐÁPỨNGNHUCẦUTINTẠI THƢ VIỆN TRUNG ƢƠNG QUÂN ĐỘI 53 3.1 Tăng cường nghiên cứu nhucầutinthư ng xuyên có kế hoạch .53 3.2 ... vấn đề lý luận nhucầutinkhảđápứngnhucầutin Thƣ viện Trung ƣơng Quân đội - Thựctrạngnhucầutin Thƣ viện Trung ƣơng Quân đội - Khảđápứng thông tin Thƣ viện Trung ƣơng Quân đội - Trên...
... sau đại học) - Nhucầutin q trình làm việc Trong thơng tin học, người ta chia nhucầutin thành nhóm chủ yếu Đó là: Nhucầutin cá nhân, nhucầutin tập thể nhucầutin cộng đồngNhucầutin cá ... thông tin, chu trình Nhucầutin - yêu cầutin xảy trường hợp: - Nhucầutin trùng khớp với yêu cầutin (nghĩa người dùng tin có khả diễn đàn đầy đủ nhucầutin yêu cầu tin) - Yêu cầutin phản ... tƣợng nghiên cứu Là nhucầutinkhảđápứngnhucầutin cho người dùng tin khiếm thị Thưviện Hà Nội 3.2 Phạm vi nghiên cứu Thựctrạngnhucầutin người dùng tin khiếm thị Thưviện Hà Nội Phƣơng...
... HANOI UNIVERSITY OF BUSINESS AND TECHNOLOGY (Điều tra mối quan hệ thái độ học tập khả nghe hiểu sinh viêntrườngĐạihọc Kinh Doanh Công Nghệ) M.A MINOR THESIS Major : English Teaching Methodology ... did not know whether the lessons or tasks were interesting or exciting One third disagreed that listening lessons and 36 tasks were interesting while one fourth was against listening tasks Over ... how to learn listening successfully The qualitative research method involves the constructing and validating of the questionnaire Firstly, the literature review of the study relies on thorough...
... Dịch vụ thông tin Dịch vụ Thông tin – Thư viện: Bao gồm hoạt động nhằm thỏa mãn nhucầu thông tin trao đổi thông tin người sử dụng quan Thông tin – Thưviện Hiện thưviệntrườngĐạihọc Sư phạm ... sống Với đặc điểm thưviệntrườngđại học, người dùng tin chủ yếu sinh viên giảng viêntrường Ngoài thưviện phục vụ người dùng tin ngồi trường có nhucầu sử dụng dịch vụ thưviện Lượt bạn đọc ... độngthưviện mang lại thuận lợi người sử dụng Vì cơng nghệ thơng tin quan thông tinthưviện bước ứng dụng hoạt động Hệ thống thưviệntrườngđạihọc nơi công nghệ thông tin sớm quan tâm đưa vào...
... đào tạo trườngđạihọcthư ng không bám sát thực tiễn, sinh viênhọc bậc đạihọcthư ng nghe giảng lý thuyết Thêm vào đó, trườngđạihọc tập trung vào việc đào tạo kiến thức tảng hay kĩ cứng cho ... môn học bắt buộc chuyên ngành tăng lên đáng kể Và khó đưa thêm vào chương trình mơn họcđại mà thị trường có nhucầu (d) Chƣơng trình đào tạo đạihọc yêu cầu nhiều môn học: Thông thư ng, học ... cho đảm bảo “cung gặp cầu hầu http://svnckh.com.vn 38 chưa thấy tổ chức trườngđạihọc Việc đào tạo trườngđại học, đó, phụ thuộc vào yếu tố khơng gắn với nhucầu thị trường: Ví dụ như, số lượng...
... độ đápứng thông tin nhiều phương diện TV NDT 27 CHƢƠNG THỰCTRẠNGNHUCẦUTINVÀ MỨC ĐỘ ĐÁPỨNG CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH NHA TRANG 2.1 Nhucầutin ngƣời dùng tin Thƣ viện ... 2: THỰCTRẠNGNHUCẦUTINVÀ MỨC ĐỘ ĐÁPỨNG CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH NHA TRANG 28 2.1 Nhucầutin ngƣời dùng tin Thƣ viện Trƣờng 28 2.1.1 Nhucầu ... cục gồm chương: Chương 1: Thưviệntrường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Nha Trang với nhucầutin người dùng tin Chương 2: Thựctrạngnhucầutin mức độ đápứngTrường Cao đẳng Văn hóa Nghệ...
... độngthưviện nói chung, ThưviệnTrườngĐạihọcThư ng mại Hà Nội nói riêng em chọn đề tài: Thựctrạng giải pháp nâng cao hiệu công tác mô tả nội dung tài liệu tàiThưviệntrườngĐạihọcThư ng ... NỘI DUNG TÀI LIỆU TẠITHƯVIỆNTRƯỜNGĐẠIHỌC THƯƠNG MẠI HÀ NỘI 1.1 Vài nét ThưviệnTrườngĐạihọcThư ng Mại Hà Nội 1.1.1 Sự hình thành phát triển 1.1.2 Chức năng, nhiệm vụ cấu ... quát công tác mô tả nội dung tài liệu ThưviệnTrườngĐạihọcThư ng mại Hà Nội Chương 2: Thựctrạng công tác mô tả nội dung tài liệu ThưviệnTrườngĐạihọcThư ng mại Hà Nội Chương 3: Nhận xét...
... CHƯƠNG THỰCTRẠNGNHUCẦUTINVÀ MỨC ĐỘ ĐÁPỨNG THÔNG TINTẠITHƯVIỆNTRƯỜNGĐẠIHỌC HÀ TĨNH 2.1 ThựctrạngNhucầutin Để thực việc nghiên cứu đánh giá thựctrạngnhucầutin mức độ đápứng Trung ... triển nhucầutinThưviệnĐạihọc Hà Tĩnh CHƯƠNG NHUCẦUTINVÀ NGƯỜI DÙNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƯVIỆNTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC HÀ TĨNH ¬ 1.1 Những vấn đề chung nhucầutin người dùng tin ... 03 chương: Chương Nhucầutin người dùng tin hoạt động Thông tin – ThưviệntrườngĐạihọc Hà Tĩnh Chương Thựctrạngnhucầutin mức độ đápứng thông tinThưviệntrườngĐạihọc Hà Tĩnh Chương...
... thƣ việnđápứngnhucầutin bạn đọc cách hiệu nhất, xứng đáng quan văn hóa giáo dục lớn tỉnh 17 CHƢƠNG ĐẶC ĐIỂM NHUCẦUTINVÀ MỨC ĐỘ ĐÁPỨNGNHUCẦUTINTẠI THƢ VIỆN TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Nhucầu ... dùng tin khác 16 CHƢƠNG ĐẶC ĐIỂM NHUCẦUTINVÀ MỨC ĐỘ ĐÁPỨNGNHUCẦUTINTẠI THƢ VIỆN TỈNH VĨNH PHÚC 18 2.1 Nhucầutin 18 2.1.1 Khái niệm nhucầu tin, sở thích tin, ... VĨNH PHÚC 2.1 Nhucầutin 2.1.1 Khái niệm nhucầu tin, sở thích tin, yêu cầutin Nhucầutin Trƣớc tìm hiểu nhucầutin cần hiểu rõ khái niệm nhu cầu, nhucầu gì? Nhucầu tƣợng tâm lí nằm cấu...
... (2008), Thưviệnđạihọc góp phần nâng cao chất lượng đào tạo”, Tạp chí Thưviện Việt Nam, ( số 2), tr 18-23 11 Nguyễn Thị Chi (2013), Nghiên cứu nhucầutinkhảđápứngThưviệnTrườngĐạihọcPhương ... (2003), Nhucầutinphương pháp điều tra nhucầu tin, Trung tâm Thông tin Khoa học Công nghệ Quốc gia, Hà Nội 15 Nguyễn Trường Giang (2010), Nghiên cứu nhucầutin mức độ đápứngnhucầutin người ... dùng tin Trung tâm Thông tinThưviệntrườngĐạihọc Thành Đô, Đạihọc Văn hóa Hà Nội 16 Nguyễn Bích Hạnh(2011), Nghiên cứu nhucầutin Trung tâm thông tin – thưviệnĐạihọc Quốc gia Hà Nội, Đại...
... chung khảđápứngnhucầutin cho bạn đọc ngày hoàn thiện tốt Với lý trên, chọn đề tài “Nghiên cứu nhucầutin mức độ đápứngnhucầutin người dùng tin Trung tâm Thông tinThưviệnTrườngĐạihọc ... DÙNG TINVÀNHUCẦUTINTẠI TRUNG TÂM THÔNG TINTHƯVIỆNTRƯỜNGĐẠIHỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI HÀ NỘI CHƯƠNG : NHUCẦUTINVÀ MỨC ĐỘ ĐÁPỨNG 21 THÔNG TIN CHO NDT CỦA TRUNG TÂM THÔNG TIN ... tượng người dùng tin Nhà trường Mục đích cuối hoạt động thông tinthưviệnđápứng đầy đủ nhucầutin người dùng tin Mức độ đápứngnhucầutin (NCT) cho người dùng tin (NDT) xem thư c đo đánh giá...
... Thưviện Hệ thống wifi phủ sóng tồn tòa nhà Thưviện CHƯƠNG THỰCTRẠNG CÔNG TÁC TỔ CHỨC VÀ KHAI THÁC NGUỒN TINTẠITHƯVIỆNTRƯỜNGĐẠIHỌC HÀ NỘI 2.1 Vai trò nguồn lực thơng tinđápứngnhucầu ... tên gọi thưviệntrườngĐại học, Đạihọc Hà Nội định đổi tên Trung tâm TT – TV thành ThưviệntrườngĐạihọc Hà Nội” Hiện nay, Thưviện vào hoạt động ổn định bước đại, ngày đóng góp vào nghiệp ... trườngĐạihọc Hà Nội Chương Thựctrạng tổ chức khai thác nguồn tinThưviệntrườngĐạihọc Hà Nội Chương Những giải pháp hồn thiện cơng tác tổ chức khai thác nguồn tinThưviệntrườngĐạihọc Hà...