... Qu n lýgiáo viên, nhân viên, h c sinh, qu n lý chuyen môn, phân công công tác, ki m tra ánh giá vi c th c hi n nhi m v c a giáo viên, nhân viên; + Qu n lý t ch c giáo d c h c sinh; + Qu n lý hành ... - h c; ng pháp, i ng ng, hi u qu i m i qu n lýgiáo d c t o, t o c s pháplý phát huy n i l c phát tri n giáo d c” - Ch th 40 – CT/T v vi c xây d ng, nâng cao ch t l cán b qu n lýgiáo d c: “ ... tr ng ng THPT NG PHÁP NGHIÊN C U 5.1 Các PP nghiên c u lý thuy t: Phân tích, t ng h p, phân lo i h th ng hoá lý thuy t 5.2 Các PP nghiên c u th c ti n: PP quan sát s ph m, PP chuyên gia, PP t...
... Qu n lýgiáo viên, nhân viên, h c sinh, qu n lý chuyen môn, phân công công tác, ki m tra ánh giá vi c th c hi n nhi m v c a giáo viên, nhân viên; + Qu n lý t ch c giáo d c h c sinh; + Qu n lý hành ... - h c; ng pháp, i ng ng, hi u qu i m i qu n lýgiáo d c t o, t o c s pháplý phát huy n i l c phát tri n giáo d c” - Ch th 40 – CT/T v vi c xây d ng, nâng cao ch t l cán b qu n lýgiáo d c: “ ... tr ng ng THPT NG PHÁP NGHIÊN C U 5.1 Các PP nghiên c u lý thuy t: Phân tích, t ng h p, phân lo i h th ng hoá lý thuy t 5.2 Các PP nghiên c u th c ti n: PP quan sát s ph m, PP chuyên gia, PP t...
... SỞ KHOA HỌC VỀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGNHẰM ĐỔI MỚI PPDH Ở TRƯỜNG THPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Lịch sử vấn đề Dạy học hoạt động lao độngxãhộiQuảnlý PPDH quảnlý trình xãhội đặc ... luyện cách diễn đạt, cách bộc lộ lĩnh cá nhân… Biệnpháp 5: Phốihợp chặt chẽ hoạt độngHội cha mẹ họcsinhlựclượnggiáodục khác 5.1 Mục tiêu biệnpháp Phát huy sức mạnh tổng hợpHội cha mẹ học ... cha mẹ họcsinhlựclượnggiáodục khác để thống mục đich, PPGD 5.2 Nội dung cách thực hiện: - Lập kế hoạch phốihợpgiáodục nhà trường với Hội cha mẹ họcsinhlựclượnggiáodục khác để thống...
... SỞ KHOA HỌC VỀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGNHẰM ĐỔI MỚI PPDH Ở TRƯỜNG THPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Lịch sử vấn đề Dạy học hoạt động lao độngxãhộiQuảnlý PPDH quảnlý trình xãhội đặc ... luyện cách diễn đạt, cách bộc lộ lĩnh cá nhân… Biệnpháp 5: Phốihợp chặt chẽ hoạt độngHội cha mẹ họcsinhlựclượnggiáodục khác 5.1 Mục tiêu biệnpháp Phát huy sức mạnh tổng hợpHội cha mẹ học ... mẹ họcsinhlựclượnggiáodục khác để thống mục đich, PPGD 25 5.2 Nội dung cách thực hiện: - Lập kế hoạch phốihợpgiáodục nhà trường với Hội cha mẹ họcsinhlựclượnggiáodục khác để thống...
... lượng nhà trườngnhằm thống tác độnggiáodục toàn xãhội đến họcsinhQuảnlýphốihợp nhà trường, gia đình xãhội kết hợp tác động qua lại cách biện chứng ba lựclượnggiáodục Một mặt nhà trường ... 1.2.4 QuảnlýgiáodụcHiện nay, định nghĩa quảnlýgiáodục chưa hoàn toàn thống với có nhiều ý kiến đồng với Nhà nước quảnlý hoạt độngxã hội, có hoạt độnggiáodục Nhà nước quảnlýgiáodục ... sở lý luận đề tài Chương 2: Thựctrạnghọcsinh bỏ họcbiệnphápquảnlýhiệutrưởngnhằm khắc phục tình trạnghọcsinh bỏ họctrường THPT vùng khó huy n Di Linh Chương 3: Biệnphápquảnlý hiệu...
... Chương 1: Lý luận phốihợplựclượngxãhộigiáodục vệ sinh an toàn thực phẩm cho họcsinh tiểu học Chương 2: Thựctrạngphốihợplựclượngxãhộigiáodục vệ sinh an toàn thực phẩm cho họcsinh ... 1.4.2 Mục tiêu phốihợplực lƣợng xãhộigiáodục vệ sinh an toàn thực phẩm cho họcsinh tiểu học Việc phốihợplựclượngxãhộigiáodục vệ sinh an toàn thực phẩm cho họcsinh tiểu họcnhằm tạo nên ... 1: LÝ LUẬN VỀ PHỐIHỢPCÁCLỰCLƯỢNGXÃHỘI TRONG GIÁODỤC VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM CHO HỌCSINH TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Phốihợplựclượngxãhộigiáodục vệ sinh an toàn thực...
... trưởngBiệnphápquảnlý chuyên môn: Là tổ hợp phương pháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động dến đối tượng quảnlýđể hoạt động chuyên môn đạt hiệu cao Cácbiệnphápquảnlý phải có mục ... trườngđộnglựcđểthúc đẩy giáo viên phát huylực sư phạm thân Câu 11: Mứcđộthựcbiệnphápquảnlýnhằm nâng cao lực sƣ phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên Cácbiệnpháp Kết thực ... môi trƣờng độnglựcđể phát huylực sƣ phạm giáo viên Mứcđộ tự đánh giá % Biệnphápđạo tạo môi trƣờng Hiệu trƣởng Giáo viên độnglựcđể phát huylực sƣ phạm TX KTX KTH TX KTX KTH giáo viên...
... SỞ KHOA HỌC VỀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGNHẰM ĐỔI MỚI PPDH Ở TRƯỜNG THPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Lịch sử vấn đề Dạy học hoạt động lao độngxãhộiQuảnlý PPDH quảnlý q trình xãhội đặc ... cách diễn đạt, cách bộc lộ lĩnh cá nhân… Biệnpháp 5: Phốihợp chặt chẽ hoạt độngHội cha mẹ họcsinhlựclượnggiáodục khác 3.5.1 Mục tiêu biện pháp: Phát huy sức mạnh tổng hợpHội cha mẹ học ... mẹ họcsinhlựclượnggiáodục khác để thống mục đich, PPGD 3.5.2 Nội dung cách thực hiện: - Lập kế hoạch phốihợpgiáodục nhà trường với Hội cha mẹ họcsinhlựclượnggiáodục khác để thống...
... viên Để nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đòi hỏi người hiệutrưởng phải có biệnphápquảnlý hoạt động chuyên môn thực phù hợp với thực tế trườngquảnlý tổ chức thựcbiệnpháp cách ... Nguyễn Sinh Huy- Nguyễn Hữu Dũng: Quảnlýgiáodục tác động cách có mục đích có kế hoạch vào tồn lựclượnggiáodụcnhằm tổ chức phốihợp hoạt động tất lựclượng này, sử dụng cách đắn nguồn lực ... bồi dưỡng giáo viên biệnpháp có hiệunhằm nâng cao chất lượnggiáodục toàn diện nhà trường tiểu học 2) Quảnlý việc họchọcsinh Cũng hoạt động dạy thầy, hoạt độnghọchọc snh hoạt động bản,...
... luyện cách diễn đạt, cách bộc lộ lĩnh cá nhân… 3.2.5 Phốihợp chặt chẽ hoạt độngHội cha mẹ họcsinhlựclượnggiáodục khác - Lập kế hoạch phốihợpgiáodục nhà trường với Hội cha mẹ họcsinhlực ... Nội dung quảnlý PPDH Trên sở quản lý, theo dõi tổ chuyên môn, tổ chức đoàn thể, hội, Hiệutrưởngđạo (hoặc phối hợp) đểthực tốt chức quảnlýđểquảnlý PPDH Các tổ, tổ chức, đồn thể, hội + Tổ ... triển xãhội loài người Ngày lồi người nhận thấy giáodục có vai trò vơ quan trọng thực quốc sách hàng đầu Hoạt độnggiáodục hoạt động lao độngxãhộiquảnlý PPDH quảnlý quỏ trỡnh xó hội đặc...
... tiêu giáodục nâng cao chất lượng, hiệugiáodục 1.2.1.3 Biệnphápquảnlýgiáodục Là cách thức tác động chủ thể quảnlý vào đối tượng quảnlýnhằmthựcmục tiêu giáodụcđề Có bốn nhóm biệnpháp ... giáo dục- dạy họcgiáo viên, họcsinh phát huy nguồn lựcxãhội (nhân lực, vật lực, tài lực ) liên quannhằmthựcmục tiêu giáodục THPT 1.2.2.4 Vai trò hiệutrưởng trung học phổ thông quảnlý ... vai trò “mạch máu” hoạt độngquảnlý nói chung, QLGD nói riêng 1.2.1.2 QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục loại hình quảnlýxãhộithực chức quảnlý lĩnh vực GD&ĐT Đó hoạt động chun biệt có vai...
... Nghiên cứu vấn đềlý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởngnhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non 5.2 Tìm hiểu, phân tích thựctrạngbiệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng số trường ... pháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động dến đối tượng quảnlýđể hoạt động chuyên môn đạt hiệu cao Cácbiệnphápquảnlý phải có mục tiêu xác định rõ ràng, cụ thể, có sở khoa học tính thực ... lượnggiáodục mầm non, biệnphápquảnlýhiệutrưởngnhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non 6.2 Nhóm phương phápthực tiễn - Phương pháp điều tra an két lực sư phạm giáo viên biện pháp...
... trưởngBiệnphápquảnlý chuyên môn: Là tổ hợp phương pháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động dến đối tượng quảnlýđể hoạt động chuyên môn đạt hiệu cao Cácbiệnphápquảnlý phải có mục ... trườngđộnglựcđểthúc đẩy giáo viên phát huylực sư phạm thân Câu 11: Mứcđộthựcbiệnphápquảnlýnhằm nâng cao lực sƣ phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên Cácbiệnpháp Kết thực ... môi trƣờng độnglựcđể phát huylực sƣ phạm giáo viên Mứcđộ tự đánh giá % Biệnphápđạo tạo môi trƣờng Hiệu trƣởng Giáo viên độnglựcđể phát huylực sƣ phạm TX KTX KTH TX KTX KTH giáo viên...
... đại hộigiáodụcthực chưa có tác động tích cực đến nghiệp phát triển giáodục lẽ thực tế chuyển đổi từ nhận thức thành hành động chậm địa phương lựclượngxãhộithực quy trình chống bỏ học ... học tập – rèn luyện, ý thức chuyên cần học tập họcsinh hàng tháng, cuối học kỳ họcsinh từ trung bình trở lên, hàng tuần họcsinh yếu biệnpháp tác động có hiệu vấn đề lưu ban – bỏ họchọcsinh ... trường 4/ Phải biết phốihợphuyđộng cho lựclượngxãhội tham gia công tác giáodụcđể hỗ trợ thêm điều kiện cho việc nâng cao chất lượnggiáo dục, hạn chế tỉ lệ lưu ban – bỏ học, tránh việc phân...
... Nguyễn Đức Trí quảnlýgiáodụchiểu tác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý lĩnh vực hoạt độnggiáodục hay cơng tác giáodục Nói cách đầy đủ hơn, quảnlýgiáodục hệ thống tác động có mục ... dục hoạt động điều hành, phốihợplựclượngxãhộinhằm đẩy mạnh công tác giáodục theo yêu cầu phát triển xãhội Nhà trường hệ thống cuối quảnlýgiáodục Dạy họcgiáodục thống hoạt động trung ... định thông qua văn pháp quy + Cácbiệnpháp tâm lý - xã hội: biệnpháp tạo tác động vào đối tượng quảnlýbiệnpháp logic tâm lý- xãhộinhằmbiến yêu cầu người lãnh đạo, quảnlýđề thành nghĩa...
... ĐT Bộ giáodụcđào tạo PHHS Phụ huynh họcsinh HĐDH Hoạt động dạy học NLDH Năng lực dạy học PPDH Phơng pháp dạy học PPGD Phơng phápgiáodục CNTT Công nghệ thông tin QLGD Quảnlýgiáodục QTDH ... cách khoa học, quảnlý đòi hỏi nhà quảnlý phải không ngừng học tập để nâng cao lựcquản lý; Quảnlý nghệ thuật đạt đợc mục tiêu đề thông qua việc điều khiển, phối hợp, hớng dẫn, huy hoạt động ngời ... Hoạt độngquảnlýnhằm làm cho hệ thống vận động theo mục tiêu đặt ra, tiến đến trạng thái có chất lợng Trong quảnlý có hai phận khăng khít với nhau, chủ thể khách thể quảnlý Hoạt độngquản lý...
... nhiều nhà quảnlýquan tâm Từ lý với mong muốn tìm biệnphápquảnlý góp phần nâng cao hiệu sử dụng TBGD trường tiểu học nên chọn đề tài: Một số biệnphápquảnlýhiệutrưởngnhằm nâng cao hiệu sử ... giáodục nhà trường CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGNHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG TBGD Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TIÊN TIẾN - Phï Cõ- Hng Yªn Là hiệutrưởngtrang bị lý luận quản lý, ... cứu đề tài “Một số biệnphápquảnlýhiệutrưởngnhằm nâng cao hiệu sử dụng TBGD trường tiểu học , mạnh dạn đưa biệnphápquảnlý người hiệutrưởng với công tác trường tiểu học Tiên Tiến với thời...
... nhiều nhà quảnlýquan tâm Từ lý với mong muốn tìm biệnphápquảnlý góp phần nâng cao hiệu sử dụng TBGD trường tiểu học nên chọn đề tài: Một số biệnphápquảnlýhiệutrưởngnhằm nâng cao hiệu sử ... giáodục nhà trường CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGNHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG TBGD Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TIÊN TIẾN - Phï Cõ- Hng Yªn Là hiệutrưởngtrang bị lý luận quản lý, ... cứu đề tài “Một số biệnphápquảnlýhiệutrưởngnhằm nâng cao hiệu sử dụng TBGD trường tiểu học , mạnh dạn đưa biệnphápquảnlý người hiệutrưởng với công tác trường tiểu học Tiên Tiến với thời...
... phận quảnlýgiáodụcQuản lí nhà trường THPT hoạt động điều hành, phốihợphiệutrưởng hoạt độnggiáodục - dạy họcgiáo viên, họcsinh phát huy nguồn lựcxãhội (nhân lực, vật lực, tài lực ) ... Quản lí trườnghọc hoạt độngquanquản lí nhằm tập hợp tổ chức hoạt độnggiáo viên, họcsinhlựclượnggiáodục khác, huyđộng tối đa nguồn lựcgiáodụcđể nâng cao chất lượnggiáodụcđào tạo nhà ... Bộ GiáodụcĐào tạo Thực kế hoạch phổ cập giáodục phạm vi phân công Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực cho hoạt độnggiáodụcPhốihợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân hoạt độnggiáo dục...