... chung chất lượng độingũcánquảnlýtrườngtrungcấpchuyênnghiệpHàNội 66 Biểu đồ 4.4 Đánh giá chung độingũcánquảnlýtrườngtrungcấpchuyênnghiệpHàNội ... chuyên môn cánquảnlýtrườngtrungcấpchuyênnghiệp thành phố HàNội 63 4.1.2.11 Đánh giá chung chất lượng độingũcánquảnlýtrườngtrungcấpchuyênnghiệpHàNội ... PHẦN II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CỦA CÁCTRƯỜNGTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆP 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Các khái niệm 2.1.1.1 QuảnlýNói đến hoạt động quản lý, người...
... ng trung c p chuyên nghi p ñ a bànHà N i 47 4.1.1 Tìnhhình c u ñ i ngũcán b qu n lý trư ng trung c p chuyên nghi p ñ a bànHà N i 47 4.1.2 Ch t lư ng ñ i ngũcán b qu n lý trư ng trung c p chuyên ... Trung c p chuyên nghi p 2.1.4 Cán b qu n lý, ñ i ngũcán b qu n lý 2.1.5 Ch t lư ng ñ i ngũcán b qu n lý c a trư ng Trung c p chuyên nghi p 11 2.1.6 Nhi m v c a ñ i ngũcán b qu n lý trư ng Trung ... p thành ph Hà N i 4.11 Ph m ch t, ñ o ñ c c a ñ i ngũcán b qu n lý trư ng trung c p chuyên nghi p thành ph Hà N i 4.12 61 Năng l c chuyên môn c a ñ i ngũcán b qu n lý trư ng trung 64 c p chuyên...
... 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ PHẠM HÙNG THÁI MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNGTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆPTỈNH TIỀN GIANG Chuyên ngành: Quản ... làm sáng tỏ sở lý luận phát triển độingũ CBQL trường TCCN, đề cập đến nội dung bản: - Các khái niệm cán bộ, đội ngũ, độingũ CBQL trường TCCN, phát triển- phát triển độingũ CBQL trường TCCN, ... nghiệp vụ quảnlýtrường học kinh nghiệm thực tiễn Phân theo cấpquản lý, có: Cán QLGD cấp thấp hay cấp sở, cán QLGD cấptrung gian cán QLGD cấp cao [19, tr.51] Đối với sở giáo dục nghề nghiệp nói...
... chất lượng độingũcánquảnlýtrường cao đẳng tư thục địabàntỉnh Quảng Nam” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nhằm nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrường cao đẳng tư thục địabàntỉnh Quảng Nam 3 ... lượng độingũcánquảnlýtrường cao đẳng tư thục địabàntỉnh Quảng Nam 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrường cao đẳng tư thục địabàntỉnh Quảng ... chất lượng độingũcánquảnlýtrường cao đẳng tư thục địabàntỉnh Quảng Nam 5.3 Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrường cao đẳng tư thục địabàntỉnh Quảng Nam...
... 93 Kt lun chng 94 Chng 3: CáC BIệN PHáP CHỉ ĐạO THựC HIệN Bộ TIÊU CHUẩN KIểM ĐịNH CHấT LƯợNG GIáO DụC CáC 95 TRƯờNG TCCN TRÊNĐịABàN THàNH PHố HảI PHòNG 3.1 Cỏc nguyờn tc xut ... GDTX Giỏo dc thng xuyờn 11 TBXH Thng binh xó hi 12 TC Trung cp 13 TCCN Trung cp chuyờn nghip 14 THBT Trung hc b tỳc 15 THCS Trung hc c s 16 THPT Trung hc ph thụng 17 UBND U ban nhõn õn DANH MC CC ... xó hi; 3/ Qun lý l nhng tỏc ng cú tớnh hng ớch, l nhng tỏc ng phi hp n lc ca cỏc cỏ nhõn thc hin mc tiờu ca t chc; 4/ Yu t ngi, ú ch yu bao gm ngi qun lý v ngi b qun lý gi vai trũ trung tõm chu...
... chức người lao động gọi máy quản lý, người lao động cánquảnlý 1.2.6 Độingũcánquảnlýtrường THCS 1.2.6.1 Độingũcánquảnlýtrường THCS Độingũcánquảnlýtrường THCS gồm: Hiệu trưởng ... hội; quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý tài chính, tài sản …Ta cần phân biệt rõ quảnlý giáo dục với quảnlý nhà trườngQuảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trườngquảnlý ... biết, quảnlý giáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlýcấp vĩ mô quảnlýcấp vi mô Quảnlýcấp vĩ mô quảnlý hệ thống giáo dục quốc dân từ trung ương đến địa 16 phương quảnlýcấp vi mô quảnlý hoạt...
... 1.3 Cánquảnlý trờng THCS 1.3.1 Khái niệm cán bộ, cán lãnh đạo, cánquản lí: Theo Từ điển tiếng Việt thì: Cán ngời làm công tác nghiệp vụ chuyên môn quan Nhà nớc [13] Tuy có nhiều cách hiểu, cách ... chuyểncánquản lý, bỏ phiếu tín nhiệm theo Điều lệ nhà trờng 100% cánquảnlý THCS, Tiểu học, Mầm non đợc tham gia học bồi dỡng nghiệp vụ quảnlý - Giáo viên: Độingũ giáo viên ngời nhiệt tình, ... vững nguyên tắc quảnlý Điều lệ nhà trờng THCS; * Kỹ quản lý: 30 - Năng lực dự báo, xây dựng tổ chức thực giải pháp; - Năng lực quảnlý hành chính, tài chính; - Năng lực quảnlýđội ngũ, xây dựng...
... Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Độingũcánquảnlý 1.2.4 Phát triển độingũcánquảnlýtrườngTrung học sở 1.3 Lý luận phát triển độingũcánquảnlýtrườngTrung học sở 1.3.1 TrườngTrung ... Nghệ An 2.3.1 Số lượng độingũcánquảnlý 2.3.2 Cơcấuđộingũcánquảnlý 2.3.3 Chất lượng độingũcánquảnlý 2.3.4 Nhận xét chung thực trạng độingũcánquảnlýtrườngTrung học sở huyện Thanh ... vụ độingũcánquảnlýtrườngTrung học sở 1.3.3 Yêu cầunội dung phát triển độingũcánquảnlýtrườngTrung học sở 1.4 Những yếu tố tác động đến việc phát triển độingũcánquảnlýtrường Trung...
... với quảnlýcánnói chung Đó quảnlýđộingũ CBQL quảnlý cá nhân CBQL Sự liên hệ mật thiết thể hỗ trợ lẫn nhau: quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân phải tới quảnlýđộingũ ... độ trungcấp trị; 100% cánquảnlýcó chứng bồi dưỡng cánquảnlý Độ tuổi trung bình 40 tuổi, cánquảnlýcó độ tuổi từ 35 - 45 tuổi 89,2% 100% cánquảnlý nhà trường Đảng viên Nhìn chung độingũ ... sở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng độingũcánquảnlý giáo dục nói chung, độingũcánquảnlýtrường THCS nói riêng 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá mô tả thực trạng độingũcánquảnlý trường...
... nhau: quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân để quảnlýđộingũ a) Quảnlýđội ngũ: Là quảnlý số lợng, cấu chất lợng độingũ Cụ thể là: Phân tích đợc lịch sử (quá trình) hình thành, ... quyền 1.6.1.2 Nội dung quảnlý Việc quảnlýđộingũ CBQL trờng THCS phải tiến hành quảnlý hai yếu tố cóquan hệ mật thiết với trình quảnlýcánnói chung Đó quảnlýđộingũ CBQL quảnlý cá nhân ... dựng độingũ nhà giáo cánquảnlý giáo dục đủ số lợng, đáp ứng yêu cầu chất lợng".[22] Cánquảnlý giáo dục phận độingũcán Đảng Nhà nớc ta Việc nâng cao chất lợng cánquảnlýnói chung, cán quản...
... 1.2.1 Trường THCS hệ thống giáo dục quốc dân .16 1.2.2 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học 20 1.2.3 Cán bộ, cánquản lí, cánquảnlýtrường học .29 1.2.4 Chất lượng độingũ ... cho chủ thể quảnlý điều khiển cách tối ưu hệ quản lý, kiểm tra quảnlý 38 * Thường xuyên cải tiến quảnlýnội bộ, dân chủ hoá nhà trường, nâng cao hiệu quảnlý Thường xuyên quảnlýnội nhằm phát ... Khảo sát chất lượng độingũquảnlýtrường THCS địabàn huyện Tân Kỳ + Khảo sát giải pháp thực - Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng cánquảnlý nhà trườngđịabàn huyện Tân Kỳ Các phương pháp...
... với quảnlýcánnói chung Đó quảnlýđộingũ CBQL quảnlý cá nhân CBQL Sự liên hệ mật thiết thể hỗ trợ lẫn nhau: quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân phải tới quảnlýđộingũ ... Công tác quảnlýtrường học bao gồm quảnlý tác động qua lại trường học xã hội, đồng thời quảnlý nhà trườngCó thể xem việc quảnlý trình giáo dục nhà trườngquảnlý hệ thống bao gồm thành tố: ... Quan sát hoạt động quảnlýđộingũcánquảnlýtrường THCS nhằm đánh giá thực trạng độingũcánquảnlý 6.2.2 Điều tra: Sử dụng công cụ để điều tra thực trạng cánquảnlýtrường THCS 6.2.3 Phương...
... tho mc ớch ca ch th qun lý [42] Hot ng qun lý c hiu theo s công cụ chủ thể khách thể quảnlýquảnlý mục tiêu phương pháp Hot ng qun lý cú bn cht riờng ca nú Hot ng qun lý mang tớnh giai cp rừ ... 100% cỏn b qun lý cú trỡnh o to i hc s phm, cú 96,61% cú trỡnh trung cp chớnh tr, 100% cỏn b qun lý ó cú chng ch v bi dng cỏn b qun lý tui trung bỡnh 42.73 tui, ú cỏn b qun lý cú tui t 35 ... tng lý lun dy hc v qun lý dy hc quớ bỏu T nhng nm u ca thp k 90 n ó xut hin nhiu cụng trỡnh nghiờn cu cú giỏ tr, ỏng lu ý ú l: Giỏo trỡnh "khoa hc t chc v qun lý mt s lý lun v thc tin" ca trung...
... lượng, cấu, chất lượng Như vậy, độingũcánquảnlý gồm tất người có chức vụ tổ chức, đơn vị hệ thống trị - xã hội đất nước Độingũcánquảnlý phân thành nhiều cấp : cánquảnlýcấptrung ương, cấp ... ngộ cánnói chung CBQL nói riêng hoạt động quảnlýcán bộ, công chức quanquảnlý người quảnlý tổ chức 29 Như vậy, để nâng cao chất lượng độingũcánquảnlý giáo dục nói chung cánquảnlýtrường ... yêu cầunghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước 1.5 Các yếu tố quảnlýcó tác động đến chất lượng độingũ CBQL trường THCS Quảnlýđộingũnói chung quảnlýđộingũ CBQL trường THCS nói riêng...
... chức máy nhà trường; xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học; quảnlýcán giáo viên, quảnlýchuyên môn; quảnlý học sinh hoạt động học sinh; quảnlý tài chính, tài sản nhà trường Còn ... động 16 Tổ chức máy phát triển độingũ 17 Quảnlý hoạt động dạy học 18 Quảnlý tài tài sản nhà trường 19 Phát triển môi trường giáo dục 20 Quảnlý hành 21 Quảnlý công tác thi đua, khen thưởng ... 1.3 Cánquảnlýtrường THCS 1.3.1 Khái niệm cán bộ, cán lãnh đạo, CBQL: Theo Từ điển tiếng Việt thì: Cán người làm công tác nghiệp vụ chuyên môn quan Nhà nước” [28] Tuy có nhiều cách hiểu, cách...
... Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh TRN HU THUN Một số giải pháp QUY HOạch phát triển độingũcánquảnlý trờng trung học sở huyện lộc hàtỉnhhàtĩnh giai đoạn 2012 - 2020 Chuyên ngành: quản ... ca hot ng qun lý nh sau: - Qun lý gm hai thnh phn l ch th v khỏch th qun lý Ai qun lý: ú l ch th qun lý Ch th qun lý cú th l mt ngi hoc mt t chc Qun lý ai, qun lý cỏi gỡ?, qun lý s vic gỡ?: ú ... Qun lý nh trng l thc hin hot ng qun lý giỏo dc t chc nh trng Hot ng qun lý nh trng ch th qun lý nh trng thc hin, bao gm cỏc hot ng qun lý bờn nh trng nh: Qun lý giỏo viờn, qun lý hc sinh, qun lý...
... học quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđộingũ Mục đích: Hệ thống hoá vấn đề lý luận liên quan đến công tác quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, vấn đề phát triển độingũcánquảnlý ... Như quảnlýtrường học bao gồm quảnlý mối quan hệ nhà trường xã hội quảnlý hoạt động nhà trường (quản lý bên hệ thống) Mà quảnlý bên nhà trường ta chia ra: + Quảnlý hoạt động sư phạm, tức quản ... quảnlýcấp cao Đã nói đến “Người quảnlý (chủ thể quản lý) gắn với quảnlý gì” quảnlý ai” nghĩa gắn với khách thể quảnlý (hay gọi đối tượng quản lý) Chủ thể quảnlý khách thể quảnlý có...
... động quảnlý hoàn thiện chế quảnlý , công cụ quản lý: Cơ chế quảnlý kinh tế xã hội 40 Quan hệ tập trung thống phân cấpquảnlý Dân chủ hoá công tác quản lý, hoạt động nhà trườngQuan hệ quản ... lý của người quảnlýquanquảnlý , giúp cho người quảnlý hoặc quanquảnlý biết số lượng, chất lượng, cấu tuổi, trình độ cấuchuyên môn, cấu giới , của cán bộ quảnlý đội ngũ để họ có ... thể bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý rình dạy học - giáo dục, quảnlý CSVC trang 26 thiết bị trường học, quảnlý tài chính trường học, quảnlý lớp...