... lịchsử dân tộc, có giáo viên sửdụngđể minh họa, cụ thể kiện, nhân vật lịchsử Có GV sửdụng TLVH đểtáilịch sử, giải thích kiện, GV sửdụng TLVH đểrútnguyên nhân, ýnghĩalịch sử, họckinh ... 3.1 Những yêu cầu sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Việc sửdụngtàiliệu nói chung, tàiliệuvănhọc nói riêng dạy họclịchsử cần thiết, sửdụng cho đặc trưng môn để đạt hiệu cao Muốn ... thích cho học sinh hiểu sâu kiện lịch sử, qua giáo dục lòng tự hào, tinh thần yêu nước cho em học sinh 3.3.3 Sửdụngtàiliệuvănhọcđểrútnguyên nhân, ý nghĩa, họckinhnghiệmlịchsửĐểhọc sinh...
... đềtài 8.1 Ýnghĩađềtài - Ýnghĩa khoa học: Làm phong phú thêm lý luận việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Việt Nam - Ýnghĩa thực tiễn: Giúp GV giảng dạy lịchsử nắm nội dungtàiliệu ... luận vấnđềsửdụngtàiliệu tham khảo nói chung tàiliệuvănhọc nói riêng dạy họclịchsử dân tộc - Khảo sát, đánh giá tình hình thực tiễn việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Việt Nam ... nghiên cứu dạy họclịchsử trường phổ thông, việc lựa chọn, sửdụngtàiliệuvănhọc có ýnghĩa vai trò quan trọng để hiểu sâu sắc lịchsử dân tộc Việc nghiên cứu, sửdụngtàiliệuvănhọc không giúp...
... hồn cho học sinh, để em hiểu nhớ Lịchsử - Lựa chọn sửdụngtàiliệuVănhọc dạy họcLịchsử trờng phổ thông cần phải đảm bảo tiêu chuẩn sau: + có ýnghĩa giáo dỡng - giáo dục Tàiliệusửdụng phải ... thức Lịch sử, cần có vốn hiểu biết VănhọcSự cần thiết lựa chọn tàiliệuvănhọc phù hợp bài, phần, dùng tranh ngôn ngữ vănhọc tạo biểu tợng lịchsử góp phần làm hấp dẫn, sinh động họcLịchsử ... trình dạy học có hiệu Trong đó, mối liên hệ lịchsử tác phẩm tàiliệuVănhọc gần gũi Trong Sử có Văn, Văn có Sử Trong lịchsử dân tộc nh lịchsử giới từ xa đến nay, tác phẩm vănhọc có vai...
... pháp sửdụngtàiliệuvănhọcđể gây hứng thú học tập cho HS dạy họcLịchsử Việt Nam lớp 11 Vì vậy, mạnh dạn chọn đề tài: Sửdụngtàiliệuvănhọcđể gây hứng thú cho học sinh dạy họcLịchsử ... đông học sinh không thích học ngại học LS 1.2.2 Thực tiễn việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họcLịchsử phổ thông Để khảo sát khách quan, khoa học thực trạng sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịch ... nhiều tàiliệuvănhọc quý báu để giúp giảng trở nên sinh động, lôi hấp dẫn Về mức độ sửdụngtàiliệuvănhọc dạy học LS, có 85% GV không thường xuyên sửdụngtàiliệuvănhọc dạy học LS, có sử dụng...
... pháp sửdụngtàiliệuvănhọcđể gây hứng thú học tập cho HS dạy họcLịchsử Việt Nam lớp 11 Vì vậy, mạnh dạn chọn đề tài: "Sử dụngtàiliệuvănhọcđể gây hứng thú cho học sinh dạy họcLịchsử ... nhiều tàiliệuvănhọc quý báu để giúp giảng trở nên sinh động, lôi hấp dẫn Về mức độ sửdụngtàiliệuvănhọc dạy học LS, có 85% GV không thường xuyên sửdụngtàiliệuvănhọc dạy học LS, có sửdụng ... GV nhận thức tầm quan trọng việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Về vai trò việc sửdụngtàiliệuvăn học: Đa số GV cho sửdụngtàiliệuvănhọc dạy học LS góp phần làm sinh động, phong...
... VIỆC SỬDỤNGTÀILIỆUVĂNHỌCĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌCLỊCHSỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 12 1.1 Cơ sở lí luận 12 1.1.1 Quan niệm tàiliệuvănhọc dạy họcLịchsử ... sửdụngtàiliệuvănhọcđể gây hứng thú cho học sinh dạy họcLịchsử Việt Nam lớp 11 (chương trình chuẩn) 54 2.3.1 Tàiliệuvănhọc phải đảm bảo tính khoa học, tính tư tưởng 54 2.3.2 Sửdụng ... dụngtàiliệuvănhọc phải phát triển lực học tập học sinh 54 2.3.3 Sửdụngtàiliệuvănhọc phải phản ánh nội dung kiến thức Lịchsử 56 2.4 Các biện pháp hình thức sửdụngtài liệu...
... VIỆC SỬDỤNGTÀILIỆUVĂNHỌCĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌCLỊCHSỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 12 1.1 Cơ sở lí luận 12 1.1.1 Quan niệm tàiliệuvănhọc dạy họcLịchsử ... sửdụngtàiliệuvănhọcđể gây hứng thú cho học sinh dạy họcLịchsử Việt Nam lớp 11 (chương trình chuẩn) 54 2.3.1 Tàiliệuvănhọc phải đảm bảo tính khoa học, tính tư tưởng 54 2.3.2 Sửdụng ... dụngtàiliệuvănhọc phải phát triển lực học tập học sinh 54 2.3.3 Sửdụngtàiliệuvănhọc phải phản ánh nội dung kiến thức Lịchsử 56 2.4 Các biện pháp hình thức sửdụngtài liệu...
... Một số nguyên tắc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử 65 3.2 Những yêu cầu sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử trờng PT 69 3.3 Phơng pháp sửdụngtàiliệuvănhọc dạy học khóa ... đềsửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử trờng THPT - Lý luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm tàiliệuvănhọc cách phân loại tàiliệuvănhọc 1.1.1.1 Khái niệm Tàiliệuvănhọc ... đềsửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử trờng PT + Về lý luận: Tìm hiểu vấnđề đặc trng môn lịch sử, đặc điểm hoạt động nhận thức học sinh, việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịch sử, ...
... cao chẩt lượng môn họcLịchsửSửdụngtàiliệuvănhọc giảng dạy Lịchsử Việt Nam trường trung học phổ thông a Các loại tàiliệuvănhọc Trong việc dạy họclịchsử trường trung học phổ thông giáo ... 4/ Sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họcLịchsử Việt Nam trường trung học phổ thông ……………………………………………………………… a Các loại tàiliệuvănhọc ……………………………………………………5 b Minh họa sửdụngtàiliệuvănhọc ... thức lịch sử, đặc biệt hiệu việc sửdụng tư liệuvănhọc giảng dạy lichsử Hơn dạy học liên môn, việc sửdụng tư liệuvănhọc giảng dạy lichsử giúp cho học sinh tăng niềm hứng thú say mê học...
... lịchsửtàiliệuvănhọc : a) Phương pháp sửdụngtàiliệuvănhọc Trang Trang b) Cách sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Việt Nam lớp 11 Kết đạt được: III Bàihọckinh nghiệm: Trang Trang ... gây hứng thú học tập lịchsửtàiliệuvănhọc : a) Phương pháp sửdụngtàiliệuvăn học: Trong thực tiễn dạy học, tác phẩm vănhọc dân tộc giới có vai trò to lớn việc dạy họclịchsử trường phổ ... Bàihọckinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh đọc sưu tầm loại tàiliệu tham khảo tác phẩm vănhọc cho phù hợp, giúp học sinh chọn, xác định tác phẩm phục vụ cho yêu cầu dạy họclịch sử, tránh sử dụng...
... việc sửdụngtàiliệuvănhọc dân gian dạy họclịchsử Việt Nam lớp 10 Từ lý luận – mối quan hệ vănhọc dân gian với lịch sử, kinhnghiệm dạy học hai năm qua nhận thấy việc sửdụngtàiliệuvănhọc ... dạy học, tạo hứng thú học tập cho học sinh- sửdụng phương pháp: Sửdụngtàiliệuvănhọc dân gian dạy họclịchsử Việt Nam lớp 10 Tuy nhiên, cần hiểu số vấnđề lý luận vănhọc dân gian vănhọc ... dụngtàiliệuvănhọc dân gian dạy họclịchsửSửdụngtàiliệuvănhọc dân gian dạy họclịchsử Việt Nam có ýnghĩa lớn Tuy nhiên việc sửdụng phải cẩn thận, không phản tác dụng Thứ nhất, ta...
... rõ kiến thức mà học sinh học môn học, cụ thể môn lịchsử việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Từ sở mạnh dạn xin trình bày kinhnghiệmsửdụngtàiliệuvănhọchọclịchsử Giáo viên: Nguyễn ... thức lịchsửhọc sinh 3.3 Phương pháp sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Theo Trịnh Tùng, Phương pháp dạy họclịchsử (trang 164 NXB Giáo Dục 1999) đểsửdụngtàiliệuvănhọc dạy lịch sử, ... 3.2 Sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họcLịchsử 3.2.1 Vai trò, ýnghĩatàiliệuvănhọcTàiliệuvănhọc trình dạy họclịchsử trường phổ thông có vai trò to lớn Trước hết, tác phẩm vănhọc với...
... cao chẩt lượng môn họcLịchsửSửdụngtàiliệuvănhọc giảng dạy Lịchsử Việt Nam trường trung học phổ thông a Các loại tàiliệuvănhọc Trong việc dạy họclịchsử trường trung học phổ thông giáo ... 4/ Sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họcLịchsử Việt Nam trường trung học phổ thông ……………………………………………………………… a Các loại tàiliệuvănhọc ……………………………………………………5 b Minh họa sửdụngtàiliệuvănhọc ... thức lịch sử, đặc biệt hiệu việc sửdụng tư liệuvănhọc giảng dạy lichsử Hơn dạy học liên môn, việc sửdụng tư liệuvănhọc giảng dạy lichsử giúp cho học sinh tăng niềm hứng thú say mê học...
... mà học sinh học môn học, cụ thể môn lịchsử việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Từ sở mạnh dạn xin trình bày kinhnghiệmsửdụngtàiliệuvănhọchọclịchsử 1.2 Cơ sở thực tiễn Lịch ... việc “hiện đại hoá” lịchsủ “hư cấu” sai thực lịchsử 3.2 Sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họcLịchsử 3.2.1 Vai trò, ýnghĩatàiliệuvănhọcTàiliệuvănhọc trình dạy họclịchsử trường phổ thông ... thức lịchsửhọc sinh 3.3 Phương pháp sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Theo Trịnh Tùng, Phương pháp dạy họclịchsử (trang 164 NXB Giáo Dục 1999) đểsửdụngtàiliệuvănhọc dạy lịch sử, ...
... hứng thú học tập lịchsửtàiliệuvănhọc : Trang a) Sự cần thiết tàiliệuvănhọc giảng dạy học tập lịchsử Việt Nam trường phổ thông Trang b) Cách sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Việt ... thú học tập Lịchsửtàiliệuvănhọc : a Sự cần thiết tàiliệuVănhọc giảng dạy học tập Lịchsử Việt Nam trường phổ thông Sửdụngtàiliệuvănhọc nằm giúp học sinh hứng thú học tập môn Lịchsử ... KIẾN NĂM HỌC: 2013-2014 34 Sửdụngtàiliệuvănhọc nằm giúp học sinh hứng thú học tập môn Lịchsử việt Nam lớp 11 SỬDỤNGTÀILIỆUVĂNHỌC NHẰM GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC TÂP MÔN LỊCHSỬ VIỆT...
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬDỤNGTÀILIỆUVĂNHỌCĐỂ DẠY HỌCLỊCHSỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 1.1 Cơ sở lý luận việc sửdụngtàiliệuvănhọcđể dạy họclịchsử ... lịchsử Ngoài ra, Khi sửdụngtàiliệuvănhọcđể dạy họclịchsử cần phải đảm bảo tính khoa họcTàiliệuvănhọc lựa chọn đưa vào trình giảng dạy lịchsử phải phản ánh sụ thật lịchsử diễn ra, ... người sửdụngtàiliệuvănhọc Không phải GV sửdụngtàiliệuvănhọc quán triệt nguyên tắc liên quan đến kinhnghiệm lực người giáo viên SVTH: Lê Nguyên Phú Bài tập lớn: Sửdụngtàiliệuvăn học...
... Đa số em học sinh thích giáo viên sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Điều thể tàiliệuvănhọc có tác dụng lớn dạy họclịchsử trường phổ thông Việc giáo viên sửdụng loại tàiliệu tham ... ýnghĩa việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử trường phổ thông Các tác phẩm vănhọc từ xưa đến nay, lịchsử dân tộc lịchsử giới, có vai trò to lớn việc dạy họclịchsử trường trung học ... không sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịch sử, họcsửdụngtàiliệu tham khảo Đó hạn chế lớn cần phải khắc phục để môn lịchsử hấp dẫn hơn, hút học sinh hơn, sửa chữa quan niệm cho lịchsử môn...
... thức lịch sử, đặc biệt hiệu việc sửdụng tư liệuvănhọc giảng dạy lichsử Hơn dạy học liên môn, việc sửdụng tư liệuvănhọc giảng dạy lichsử giúp cho học sinh tăng niềm hứng thú say mê học ... việc sửdụng phương pháp để làm giảng thêm sinh động hấp dẫn giáo viên nên sửdụngtàiliệuvănhọc dạy lịchsử Theo tôi, tàiliệuvănhọc nguồn tư liệu quan trọng vô dồi phong phú ( đặc biệt lịch ... vănhọc giảng dạy Lịchsử Việt Nam hệ trung học phổ thông a Các loại tàiliệuvănhọc Trong việc dạy họclịchsử trường trung học phổ thông giáo viên đưa vào giảng nhiều loại tàiliệuvăn học...
... việc sửtàiliệuvănhọc vào dạy họclịchsử cần phải quan tâm 2.2 Về phía học sinh - Đa số em học sinh thích giáo viên sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử Điều thể tàiliệuvănhọc có tác dụng ... việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsửđể đáp ứng yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học môn lịchsử môn khác trường phổ thông Tuy nhiên, để việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử đạt ... ýnghĩa việc sửdụngtàiliệuvănhọc dạy họclịchsử trường phổ thông Các tác phẩm vănhọc từ xưa đến nay, lịchsử dân tộc lịchsử giới, có vai trò to lớn việc dạy họclịchsử trường trung học...