... luận và thực tiễn của việc sửdụngthiếtbịdạyhọc địa
lí ở tiểu học theo hướng dạyhọc tích cực;
Chương 2: Sửdụngthiếtbịdạyhọc địa lí ở tiểu học theo hướng dạyhọc
tích cực;
Chương 3: ... việc sửdụng TBDH địa lí ở tiểu
học theo hướng dạyhọc tích cực. Góp phần đánh giá thực trạng sửdụng TBDH
địa lí ở tiểu học.
- Đưa ra cách thức và quy trình sửdụng một số thiếtbịdạyhọc ... hướng dạyhọc tích cực.
- Đưa ra nguyên tắc sửdụng một số TBDH địa lí ở tiểu học theo hướng
dạy học tích cực.
- Nghiên cứu cách thức sửdụng một sốcác TBDH địa lí ở tiểu học theo
hướng dạy học...
... giá hiệuquảsửdụngthiếtbị giáo dục, phải xem xét hiệu
suất sử dụng, mục tiêu và kết quảsửdụng cũng như sự liên kết giữa chúng với
nhau.
2.2 Các tiêu chí và chỉ số đánh giá hiệuquảsửdụng ... đại.
5. Đánh giá thực trạng hiệuquảsửdụngthiếtbị giáo dục ở trường tiểu học và trung
học cơ sở
5.1 Các chỉ số đánh giá hiệuquảsửdụng TBGD
Chỉ số 1: Tần số sửdụngĐây là chỉ số quan trọng ... sửdụng lần sau.
4. Dụng cụ dạyhọc
Dụng cụ bao gồm nhiều loại: Dụng cụ đo lường, dụng cụ thí nghiệm, dụng cụ sản
xuất
Dụng cụ hay học cụ là một loại hình TBGD đặc biệt được sản xuất và sử dụng...
... đổi mới phương pháp
dạy học ( Phần 1)
I. Giới thiệu khái quát phương tiện, thiếtbịdạyhọc môn Vật lí lớp 12
1. Những vấn đề chung về sửdụng phương tiện và thiếtbịdạyhọc vật lí
a) Chức năng ... dạy và
người học đối với việc sửdụng thí nghiệm trong dạy và học vật lí ở trường phổ
thông. Bởi như chúng ta biết thi cử có tác dụng điều chỉnh việc dạy và học: thi thế
nào thì dạyv học thế đó. ... v học sinh cũngcónhữnghạnchế nhất định, đó cũng làmộttrong
những nguyên nhân đưađến thực trạngtrên.
Hướng dẫn sửdụng phương
tiện, thiếtbịdạyhọc môn Vật lý
lớp 12 để đổi mới phương pháp
dạy...
... tiện, thiếtbịdạy học? Cho biết sự
phân loại các phương tiện dạy học.
Các khuynh hướng xây dựng hệ thống thiếtbị
dạy học địa lý ở trường phổ thông
Có 5 khuynh hướng:
1/ Xác định các thiết ... khuynh hướng:
1/ Xác định các thiếtbị tối thiểu cho từng môn, ở từng cấp
học, từng lớp học
Thiết bị tối thiểu: Là các thiếtbị thật cần thiết để giáo viên
và học sinh thực hiện tốt yêu cầu nắm ... cầu nắm kiến thức và rèn luyện kỹ
năng.
VD: Quả cầu địa lý, bản đồ địa lý, tranh ảnh.
- Thiếtbị tối ưu: Là các thiếtbị rất cần thiết cho dạyhọc
nhưng do điều kiện hạn chế nên không phải...
... pháp giúp học sinh các lớp đầu cấp Tiểu họcsử dụng
hiệuquả ngôn ngữ toán học .
2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về NNTH, nghiên cứu thực tiễn
sử dụng NNTH trong dạyhọc môn ... kí hiệu toán học ở dạng đơn giản.
Mức độ 2:
Cơ sở: HS đ
ã s
ử dụng đúng, chính xác các kí hiệu, thuật ngữ
toán học; liên kết đúng các kí hiệu toán học ở dạng đơn giản.
Để giúp HS sửdụnghiệuquả ... pháp hữu hiệu giúp HS sửdụng NNTH một cách hiệu quả.
- HS sửdụng NNTH đạt mức độ trung bình.
Nguyên nhân của những vấn đề trên là do trong dạyhọc GV
chưa thực sự có những biện pháp hữu hiệu giúp...
... mấy hứng thú với
việc sửdụngthiếtbịdạyhọc mỗi khi lên lớp ,làm cho hiệu quả
của tiết dạybị giảm đi .
2.2-Biện pháp.
Hiệuquảsửdụngthiếtbịdạyhọc ở các trường học phụ
thuộc rất nhiều ... vào phòng thiếtbị mượn thiếtbị để dạy có tâm lý
ngại mượn .
1.2-Biện pháp.
- 5 -
SÁNG KIẾN
Đề tài : Một số biện pháp nâng cao hiệuquảsửdụng
thiết bịdạyhọc
sử dụng các thiếtbị đó trong ... cao hiệuquảsửdụng
thiết bịdạy học
cũng chưa được sửdụng thường xuyên.Chỉ một số giờ dạy
mẫu,giờ thi giáo viên dạy giỏi mới được tập trung đầu tư,chuẩn
bị. Những giờ còn lại việc sửdụng thiết...
... phòng thiết bị.
14
Một số biện pháp nâng cao hiệuquảsửdụngthiếtbịdạyhọc và sửa
chữa đồ dùngdạyhọc bộ môn Vật lí ở trường THCS.
Thiết bịdạyhọc được sửdụng vào lúc cần thiết của bài học, ... nghiên cứu:
Việc sửdụngthiếtbịdạyhọc để nâng cao chất lượng, hiệuquả của giờ lên lớp.
1
Một số biện pháp nâng cao hiệuquảsửdụngthiếtbịdạyhọc và sửa
chữa đồ dùngdạyhọc bộ môn Vật ... Các biện pháp nâng cao hiệuquảsửdụng và sửa chữa đồ dùngdạyhọc bộ
môn vật lí.
13
Một số biện pháp nâng cao hiệuquảsửdụngthiếtbịdạyhọc và sửa
chữa đồ dùngdạyhọc bộ môn Vật lí ở trường...
... dạy học, thiết
bị thí nghiệm , quên quan tâm nhắc nhở học sinh sửdụngđúng cách nên thiếtbị
dạy học nhanh chóng hư hỏng .
Để tiết kiệm kinh phí cho trường, để đở phiền phức khi tìm thiếtbị ... :
Tổ chức, sửdụnghiệuquả và bảo quản tốt thiếtbịdạyhọc môn vật lý.
-Họ , tên người viết : Nguyễn Tấn Lập , Chức vụ : Gi¸o viªn.
-Đơn vị : Trường THCS Hùynh Khương Ninh Năm học : 2009 – ... tiết học
sinh động hơn, học sinh dễ hiểu bài hơn.
Tuy nhiên, khi sửdụng nhiều lượt đồ dùngdạy học, thiếtbị thí nghiệm thì sẽ
mau hao mòn và các Thầy, Cô thường ít quan tâm sắp xếp đồ dùng dạy...
... trang thiếtbịdạyhọc so với yêu cầu
dạy, học hiện hành. Đồng thời xác định được hiệuquảsửdụng các
thiết bị hiện có. Từ đây, Ban giám hiệu có kế hoạch tăng cường trang
bị và nâng cao hiệuquả ... trình sư phạm tốt là sử
dụng có hiệuquả cao các thiếtbịdạyhọc (sử dụngđúng lúc, đúng
chỗ, đúng phương pháp), nếu khơng s
ẽ phản tác dụng.
- Bên cạnh các thiếtbịdạyhọc được sản xuất theo ...
chăm lo thiếtbị phục vụ dạy và h
ọc. Là một một cán bộ quản lý, bản
than tôi cũng nhận thấy thiếtbịdạyhọc của nhà trường còn quá nghèo
nàn, việc sửdụng trang thiếtbị chưa hiệu quả. Tôi...
... máy móc thiếtbị của công ty t
vấn xây dựng dân dụng việt nam.
Số thiếtbị thực tế sửdụng
Hệ số sửdụngthiếtbị (Hm) =
Số thiếtbị hiện có
Số lợng máy móc thiếtbị thực tế sửdụng bao ...
Do đó hiệuquảsửdụng máy móc thiếtbị bình quân về số lợng của công ty là rất
cao.
2. p hân tích tình hình sửdụng thời gian máy móc thiếtbị
Chỉ tiêu này phản ánh tinh hình sửdụng về ... hình sửdụng máy móc thiếtbị theo chủng loại.
*) Thiếtbị kiểm soát xây dựng và kiểm tra chất lợng công trình
+ Máy ép thuỷ lực:
- Số lợng thiếtbị hiện có: 1
- Số lợng thiếtbị thực tế sử dụng: ...