... giai điệu bài hát vào bộ nhớ của đàn.
2. Về phần ôn tập bài hát Đếm sao.
Sáng kiến kinh nghiệm
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy thông qua 1 tiết Âm nhạc lớp 3
I. Đặt vấn đề
Âm nhạc ngày nay ... Đào tạo đã có công văn chính thức về việc
giảm tải dạy và học. Vì vậy đội ngũ giáo viên đã và đang có những cố gắng đổi
mới phươngphápdạy học để đảm bảo nâng cao chất lượng 1 giờ lên lớp ... những kiến thức âm nhạc cần thiết và phươngpháp giáo dục âm nhạc
ở tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riêng.
II. Các bước tiến hành
Ở lớp 3, dạy âm nhạc cho các em chủ là dạy hát, thông qua dạy...
... cho đội ngũ giảng viên sao cho quen với phươngphápgiảng
dạy đại học mới trong nhà trường, dạy học theo cách nêu vấn đề, hướng dẫn
cho sinh viên tự tìm tòi học hỏi và tự động sáng tạo.
6. ... vài ý kiến thô thiển của người viết bài đóng góp vào việc đổimới
phương phápgiảngdạy và họ
c tập ở bậc đại học, qua đó nêu bật vai trò quan trọng của
Thư viện đại học. Mong rằng những ý kiến ... theo các
nguyên tắc soạn thảo đề thi trắc nghiệm và phươngpháp đánh giá bài thi.
b. Giảng d
ạy:
• Một lớp sẽ được giảngdạy theo phươngpháp mới: nêu vấn đề, thảo luận,
nghiên cứu và được đánh...
... information
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Học sinh
Thầy giáo
Nhà trường
-
dạy cách ... the distribution of information
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
Hình ảnh (pictures) với khả ...
3. Phươngpháp
3. Phươngpháp
3. Phươngpháp
3. Phươngpháp
4. Phương tiện dạy học
4. Phương tiện dạy học
4. Phương tiện dạy học
4. Phương tiện dạy học
5. Tổ chức dạy học
5. Tổ chức dạy...
... về giảng viên giảngdạy ( Do số
lượng giảng viên giảngdạy học phần này ít)
Thời gian học trên lớp giảm, thời gian tự học tăng dẫn đến sự
lúng túng trong cách học, cách tiếp cận kiến thức mới.
2 ... kiện vật chất còn nhiều khó khăn, thì
việc đổimớiphươngphápgiảngdạy đào tạo
theo tín chỉ không phải dễ dàng. Điều này đòi
hỏi phải có những giải pháp đúng đắn.
Tuy nhiên, một khi người ... dẫn đến sự
lúng túng trong cách học, cách tiếp cận kiến thức mới.
2 Một vài biện phápđổimới
phương phápgiảngdạy môn
Luật xa gần và giải phẫu tạo hình
đào tạo theo tín chỉ kỳ I năm học 2009-2010
...
... động: 0982925486.
E- mail
II. Sángkiến kinh nghiệm
Tên sángkiến kinh nghiệm:
Đổi mới phơng phápgiảngdạy 1 tiết âm nhạc lớp 3.
III. Cam kết
Tôi xin cam kết sángkiến kinh nghiệm này là sản ... cách gõ đệm khi
hát
Âm nhạc 2008-2009 B
3 Dạy hát đi đôi với hình thành
tiết tấu cho học sinh lớp 1,2,3
Âm nhạc 2009-2010 B
4 Đổimới phơng phápgiảngdạy
âm nhạc lớp 3.
Âm nhạc 20010-2011
đà ... Phơng pháp này dạy môn hát- nhạc cho học sinh tiểu học nói chung và môn âm
nhạc cho học sinh lớp 3 nói riêng là một khoa học s phạm. Để giảngdạy tốt bộ môn
này, giáo viên cần có những kiến...
... cực, sáng tạo trong học tập thì tất yếu phải đổimớiphương
pháp giảng dạy.
2. Tránh suy nghĩ giản đơn hay cực đoan trong sử dụng, đổimớiphương
pháp dạy học.
Đổimớiphươngphápgiảngdạy ... lòng nhiệt tình,
không mặn mà với sự đổi mới.
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC Ở BẬC
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Bàn về phươngphápdạy học và đổimớiphươngphápdạy học, trong khoảng hơn 10 năm gần
đây, ... nghĩ sử dụng phươngphápdạy học mới là việc thay đọc
chép bằng việc hỏi đáp. hỏi đáp càng nhiều thì càng đổi mới!
3. Để đổimớiphươngphápdạy học được thành công thì phải đổimới
đồng bộ....
... ứng dụng CNTT góp phần đổimới
phương phápdạy học ở môn GDCD
Trong những năm gần đây, cùng với xu
hướng đổimới PPDH trên toàn quốc, trường
PTDT NT đã không ngừng đổimới PPDH và
đã đạt được ... xây dựng tiến trình dạy học thông qua hoạt
động cụ thể.
Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng.
Chuyên đề
ứng dụng công nghệ thông tin
góp phần đổimớiphươngpháp
dạy học môn GDCD
ở ... dụng CNTT.
- Trong quá trình giảngdạy giáo viên tránh lạm
dụng CNTT, xem CNTT là độc tôn, là duy nhất.
-
Để ứng dụng CNTT góp phần đổimớiphương
pháp dạy học có hiệu quả cao, giáo viên...
...
4. AB.C.D
5. My Work
6. TL1.DOC
7. Diem_Toan
20
Phơng phápgiảngdạy Th 10
1. Những vấn đề chung
Thực hiện đổimới phơng pháp theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học
sinh, giáo ... cơ bản về kiến trúc của một máy tính.
PHƯƠNG PHáP, PHƯƠNG TIệN
- Sử dụng máy chiếu Projector, máy chiếu hắt (Overhead) làm phơng tiện dạy
học. Kết hợp giảng, viết bảng và trình diễn các hình ... phơng
pháp dạy học trực quan đà chứng tỏ khả năng làm cho HS dễ hiểu bài, tiếp thu
nhanh, ghi nhớ lâu. GV cần chuẩn bị trớc, chu đáo những phơng tiện dạy học.
d) Cần coi trọng xây dựng các kiến...
... bài học.
Theo tôi, đổimớiphươngphápgiảngdạy là phải lấy học trò làm trung tâm, cách dạymới
phải phù hợp với học sinh, làm cho học sinh yêu môn học. Một phươngphápgiảngdạy cố
định không ... với tiêu cực.
Ngoài ra, đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục cần nhận thức đúng đắn về đổimớiphương
pháp giảngdạy và định hướng, giúp đỡ giáo viên. Các công ty sách, thiết bị trường học nên
làm ... trao đổi kinh nghiệm, học tập lẫn nhau. Có thế,
phong trào đổimới sẽ đi sâu hơn và rộng hơn.
Dạy học sinh tự nhận ra bài toán cuộc đời
Thời tôi đi dạy (những năm 1960-1970) chưa có phong trào đổi...
...
phạm). Ví dụ :
-
Dạy học theo mục tiêu
-
Dạy học phân hóa
-
Dạy học theo dự án
-
Dạy học giải quyết vấn đề
-
Dạy học tương tác
-
Dạy học khám phá
-
Dạy học tình huống
-
2
1. Kiến thức:
ã
Hệ ... thuật dạy học
Kĩ thuật dạy học
“Khăn trải
“Khăn trải
bàn”
bàn”
1
2
4
3
4
Yêu cầu đổimới PP tập huấn!
Làm như thế nào để đạt được
mục tiêu
?
II.
II.
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
PHƯƠNG PHÁP ... thống c những định hướng, biện phápđổimới PPDH
môn VL ở THCS
ã
Trỡnh by c nội dung một số PPDH thường dùng trong
dạy học môn Vật lí THCS.
ã
Nêu được định hướng đổimới KTĐGKQHT môn VL THCS.
ã
Nêu...
... vµO
Joystick
Bµn phÝm
Con chuét
ã
Phương tiện truyền thông và kiến thức
Phương tiện truyền thông và kiến thức
Kiến thức gắn liền với các hệ thống nhận thức qua trải nghiệm
Kiến thức gắn liền với các ... dụng Internet
Sử dụng Internet
E-learning
E-learning
Website trong dạy học
Website trong dạy học
Tổ hợp phương tiện
Tổ hợp phương tiện
những nội dung chính
những nội dung chính
Truyền thông ... dạng và thường thay đổi không ?
Các hình thức học và luyện tập có đa dạng và thường thay đổi không ?
các tiêu chí đánh giá pmdh
ã
Phương tiện truyền thông và sự nhận biết
Phương tiện truyền...
... kiệm thời gian dạy học .
- 1 -
Tr ờng THCS Phả Lại , Kế hoạch đổimới ph ơng phápdạy môn Ngữ Văn và Lịch Sử Năm học : 2010-2011
II. Nội dung đổimới .
- Dạy lịch sử có vận dụng kiến thức văn ... Tr ờng THCS Phả Lại , Kế hoạch đổimới ph ơng phápdạy môn Ngữ Văn và Lịch Sử Năm học : 2010-2011
Kế họach đổimớigiảngdạy môn ngữ văn và lịch sử
Năm học : 2010-2011. ... mạnh dạn đề xuất việc đổimới phơng phápgiảngdạy hai môn Lịch sử và
ngữ văn theo nguyên tắc liên môn , việc tích hợp kiến thức ở các môn học gần gũi ở mức độ làm cho kiến thức đợc
phong phú...
...
cầu đổimới của sách giáo khoa .
- Giải pháp khắc phục và ý kiến đề xuất .
Phần nội dung phơng pháp
I/ Nôi dung :
- Tìm hiểu phơng phápdạy học trực quan .
- Việc sử dụng kênh hình trong dạy ... tiện dạy học không thể thiếu đợc trong quá trình dạy học. Đặc
biệt trớc yêu cầu đổimới phơng phápdạy học theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động,
sáng tạo của học sinh, thiết bị dạy học ... duy ,sáng tạo cho học sinh .
2.1.2/ Vai trò của ph ơng phápdạy học trực quan :
-Phơng phápdạy học trực quan có vai trò rất quan trọng đối với việc dạy và học địa
lý, đặc biệt là đối với dạy...