n
bản (text), hình ảnh (Image/ Picture), âm thanh (Sound) hoặc Siêu văn bản (kết hợp các dạng này) (Trang 7)
n
hình ống tia đ.tử (Trang 12)
Hình th
ành xã hội thông tin (Trang 15)
s
ở tâm lý học (Trang 16)
n
cạnh việc học, nên có các hình thức học tập thể và Bên cạnh việc học, nên có các hình thức học tập thể và (Trang 16)
i
ệc học tập không được phép coi là một hệ thống các biểu bảng có Việc học tập không được phép coi là một hệ thống các biểu bảng có (Trang 21)
y
học với MVT giúp hình thành cho HS những nét nhân cách quan trọng: Tính trung thực, sự tò mò, lòng kiên trì, khả năng sáng (Trang 24)
nh
ững gì diễn ra trên màn hình MVT (Trang 29)
i
tiến hình thức kiểm tra, đánh giá kiến thức HS (Trang 32)
h
ình hoá và mô phỏng (Trang 32)
Hình th
ức sử dụng MVT làm PTDH (Trang 33)
Hình th
ức sử dụng MVT làm PTDH (Trang 34)
c
PMDH Vật lí Các PMDH Vật lí (Trang 37)
thi
ết kế mô hình VL, các TN ảo PM thiết kế mô hình VL, các TN ảo (Trang 37)
c
tiêu chí về mặt LLDH Các tiêu chí về mặt LLDH (Trang 40)
iao
diện màn hình có thân thiện, khái quát và Giao diện màn hình có thân thiện, khái quát và (Trang 42)
c
tiêu chí về mặt lập trình Các tiêu chí về mặt lập trình (Trang 42)
Hình th
ành khái niệm (Trang 48)
c
chương trình minh hoạ (Trang 48)
y
quét để số hoá các bức ảnh hoặc các bức hình chụp, các trang văn bản rồi lưu trữ dưới dạng một tập tin đồ hoạ (Trang 49)
trong
những cửa sổ màn hình. Các sản phẩm đa phương tiện được ghi trên các đĩa CD-ROM (Trang 52)
learning
có thể bao gồm hình thức qua mạng hay qua đĩa CD (Trang 54)
c
loại hình E-learning (Trang 61)
t
bộ máy tính đủ mạnh (Các máy cấu hình như hiện Một bộ máy tính đủ mạnh (Các máy cấu hình như hiện nay đều đáp ứng tốt việc kết nối vào Internet) (Trang 67)
2.
Hãy lựa chọn hình thức truy cập Internet: Hãy lựa chọn hình thức truy cập Internet: (Trang 67)
o
ạt hình Hoạt hình (Trang 76)
n
bản, hình ảnh, âm thanh, hoạt hình, Văn bản, hình ảnh, âm thanh, hoạt hình, Videos.cần gắn liền với nhau (Trang 77)
r
ình bày bảng biểu (Trang 87)
Bảng s
ố liệu đo (Trang 94)
Sơ đồ th
í nghiệm hình thành khái niệm Vận tốc Trung bình và Vận tốc tức thời (Trang 101)