• còn nhiều bài giảng điện tử mang tính chất trình diễn Các biện pháp ứng dụng CNTT trong dạy học.. Đặc trưng cơ bản của các phương pháp DH tích cực a) Dạy học thông qua tổ chức các hoạ[r]
(1)Ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học cơng tác quản lí nhà trường
Khái niệm công nghệ thông tin
• Cơng nghệ thơng tin tập hợp phương pháp khoa học, công nghệ công cụ kỹ thuật sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ trao đổi thông tin số-(Luật CNTT)
Trao đổi việc ứng dụng CNTT trường phổ thơng • Thế mạnh CNTT ?
• Ưu điểm ? • Hạn chế ?
Một số nhận xét ứng dụng CNTT đổi PPDH • Ưu điểm: Đa dạng, phong phú
• Hỗ trợ đổi PPDH
• Hỗ trợ nghề nghiệp GV • Tạo nguồn học liệu phong phú • Tạo nhiều hình thức học tập
• Hạn chế : nhiều thời gian chuẩn bị
(2)Đặc trưng phương pháp DH tích cực a) Dạy học thông qua tổ chức hoạt động HS b) Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học
c)Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác d )Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Định hướng ứng dụng CNTT hỗ trợ dạy học
1- Xây dựng phần mềm công cụ hỗ trợ giáo viên thiết kế giảng điện tử 2 Xây dựng thư viện tư liệu giáo dục
3 Đưa quy trình hướng dẫn giáo viên thiết kế giảng điện tử từ PMCC có sẵn 4 Khai thác sử dụng có hiệu Internet
5 Đưa tiêu chí đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT 2.Xây dựng thư viện tư liệu GD
• Một “thư viện” tư liệu: tranh, ảnh, đoạn phim Video… phù hợp với chương trình SGk để GV sử dụng tư liệu thiết kế giảng, soạn giáo án điện tử (ví dụ trang web: http://www.ebook.edu.vn/http://violet.vn ,…
3.Đưa quy trình hướng dẫn GV thiết kế BGĐT từ PMCC có sẵn Bước 1: Phân tích nội dung dạy, soạn giáo án
Bước 2: Xây dựng kịch sư phạm cho việc thiết kế giảng máy. Bước 3: Thể kịch máy vi tính.
Bước 4: Xem xét, điều chỉnh, thể thử (dạy thử).
(3)Lợi ích Internet
Mạng Internet mang lại nhiều tiện ích, hữu dụng cho người sử dụng, tiện ích phổ thơng Internet hệ thống thư điện tử (email), dịch vụ thương mại chuyển ngân, dịch vụ y tế giáo dục tổ chức lớp học ảo,
Internet cung cấp khối lượng thông tin dịch vụ khổng lồ Một số biện pháp khai thác, sử dụng Internet
Đưa số chủ đề ngoại khóa cho HS lựa chọn GV tổ chức thi nhỏ lớp hay khối lớp nhằm khuyến khích HS việc khai thác Internet
Ví dụ: mơn Tốn: tìm hiểu Py-ta- go cách chứng minh định lí Py-ta-go Mơn Vật lí: tìm hiểu thủy điện, điện mặt trời,…
Mơn GDCD: Tìm hiểu luật giao thông, biện pháp giảm ách tắc giao thơng;… Mơn địa lí: di sản thiên nhiên VN, giới,…
Mơn lịch sử: tìm hiểu vị Vua nhà Lí, nhà Trần, vua Hùng,… 5 Đưa tiêu chí đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT.
Nhằm tránh việc thiết kế giảng mang tính trình diễn, hiệu quả, dạy học cần sớm đưa tiêu chí đánh giá để GV có định hướng thiết kế sử dụng cán quản lý giáo dục có đánh giá xếp loại tiết dạy xác
Một số trường hợp nên sử dụng PMDH
(4)Nội dung cần tiểu kết bài, tổng kết cuối chương;
Dạy học tập trắc nghiệm, tập chữ dạng trị chơi giúp củng cố, kiểm tra nhanh kiến thức học
Khi cần tiết kiệm thời gian lớp (kẻ, vẽ hình phức tạp)
PMDH, BGĐT phương tiện hỗ trợ dạy học Cần kết hợp với phương tiện truyền thống khác phấn, bảng, mơ hình, dụng cụ…để phát huy cao nhất hiệu dạy học.
Các kiến thức đưa vào BGĐT dạng slide phải chọn lọc xác, dễ hiểu thể logic cấu trúc dạy bao gồm kênh hình kênh chữ tạo điều kiện tốt cho HS làm việc tích cực
Hiện có nhiều BGĐT soạn thảo Powerpoint mang tính chất “trình chiếu”, GV trình chiếu giảng máy chiếu, HS ngồi “xem” nên hiệu dạy học chưa cao
Tiêu chí đánh giá BGĐT:
1 Thể mục tiêu giảng kiến thức, kỹ
2 Nội dung kiến thức: Chính xác, làm bật kiến thức trọng tâm
3 Thể tích hợp nhiều mục tiêu giáo dục: đạo đức, phẩm chất, giáo dục môi trường, kỹ sống
4 Tổ chức hoạt động học tập HS
5 Tổ chức hoạt động đánh giá mục tiêu học Kỹ thuật ứng dụng CNTT soạn:
Kiến thức tổ chức có hệ thống, làm bật nội dung trọng tâm
Các thông tin có liên kết, dễ dàng chuyển đến slides khác, menu cần thiết Giao diện phải quán, cấu trúc đề mục, giảng rõ ràng
Đa dạng cách truyền thơng tin(nghe, nhìn…)
- Tổ chức kiến thức Slides hợp lý (hình ảnh, bảng biểu, hình vẽ, mơ hình hố KT)
- Khơng đưa ngun ý có SGK cho học sinh nhìn chép - Sử dụng font chữ, màu sắc,hiệu ứng hợp lý:
+ Font chữ phải thống nhất, không sử dụng font chữ rườm rà + Hiệu ứng xuất nghiêm túc, rõ ràng, gọn
(5)KẾT LUẬN
http://www.ebook.edu.vn/ http://violet.vn