- Cải tiến hình thức kiểm tra, đánh giá kiến thức HS
Các tiêu chí về mặt sư phạm Các tiêu chí về mặt sư phạm
– Có chứng tỏ mặt ưu việt trong việc tổ chức DH không ?Có chứng tỏ mặt ưu việt trong việc tổ chức DH không ?
– Có t/dụng gây động cơ và tích cực hoá hoạt động học tập Có t/dụng gây động cơ và tích cực hoá hoạt động học tập
không ?
không ?
– Có kích thích việc đào sâu nội dung học tập không ?Có kích thích việc đào sâu nội dung học tập không ? – Có gợi ra những suy nghĩ phát triển tiếp tục không ?Có gợi ra những suy nghĩ phát triển tiếp tục không ?
– Nội dung có nhiều chiều và thường xuyên thay đổi không ?Nội dung có nhiều chiều và thường xuyên thay đổi không ? – Cách giao nhiệm vụ học tập có thường xuyên thay đổi không ?Cách giao nhiệm vụ học tập có thường xuyên thay đổi không ? – Có tạo nên mối liên hệ với thực tiễn không ?Có tạo nên mối liên hệ với thực tiễn không ?
– Có tạo điều kiện để HS làm việc theo nhóm không ?Có tạo điều kiện để HS làm việc theo nhóm không ?
– Có thay đổi mức độ khó khăn và cá biệt hoá học tập của HS Có thay đổi mức độ khó khăn và cá biệt hoá học tập của HS
không ?
không ?
– Có chú ý tới việc luyện tập thành thạo kỹ năng không ?Có chú ý tới việc luyện tập thành thạo kỹ năng không ? – Các vấn đề và nhiệm vụ có được trình bày dễ hiểu không ?Các vấn đề và nhiệm vụ có được trình bày dễ hiểu không ?