Kinh nghiệm đổi mới phương pháp giảng dạy 1 tiết âm nhạc lớp 3
Phòng giáo dục đào tạo an dơng Trờng tiểu học Lê Thiện Đề tài kinh nghiệm đổi phơng pháp giảng dạy tiết âm nhạc lớp Giáo viên : Đoàn Thị Huyến Chức vụ : Giáo viên Đơn vị : Trờng tiểu học Lê Thiện An Dơng, tháng năm 2011 Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Bản cam kết I Tác giả Họ tên: Đoàn Thị Huyến Ngày, tháng, năm sinh: 18-8-1975 Đơn vị: Trờng tiểu học Lê Thiện Điện thoại Di động: 0982925486 E- mail II Sáng kiến kinh nghiệm Tên sáng kiến kinh nghiệm: Đổi phơng pháp giảng dạy tiết âm nhạc lớp III Cam kết Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm cá nhân Nếu có xảy tranh chấp quyền sở hữu phần hay toàn sáng kiến kinh nghiệm, hoàn toàn chịu trách nhiệm trớc lÃnh đạo đơn vị, lÃnh đạo sở giáo dục đào tạo tính trung thực cam kết Hải Phòng, ngày 26 tháng năm 2011 Ngời cam kết Đoàn Thị Huyến Danh sách sáng kiến kinh nghiệm đà viết STT Tên SKKN Phơng pháp dạy TĐN lớp 4,5 Vài ý giúp học sinh nắm tiểu học nắm cách gõ đệm hát Dạy hát đôi với hình thành tiết tấu cho học sinh lớp 1,2,3 Đổi phơng pháp giảng dạy âm nhạc lớp Thuộc thểloại Năm viết Xloại ¢m nh¹c ¢m nh¹c 2007-2008 2008-2009 B B ¢m nh¹c 2009-2010 B Âm nhạc 20010-2011 I Đặt vấn đề Âm nhạc ngày đà trở thành môn học thức chơng trình đào tạo phổ thông lớp tiểu học Âm nhạc nhu cầu đời sống tinh thần trẻ em, trẻ em tham gia ca hát đợc hoạt động để nhận thức gới xung quanh thân Những hình tợng âm hát , nhạc tác động vào cảm xúc cảu em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tởng tợng có tác dụng giáo dục tình cảm, đạo đức tốt Qua học em đợc nghe hát, nghe nhạc đợc tập hát, đợc biết số kiến thức phổ thông âm nhạc Tất điều tạo nên trình độ văn hoá âm nhạc tối thiểu để góp phần với môn học khác giáo dục nhân cách làm cho nội dung học tập trờng phổ thông có tính toàn diện, làm thăng bằng, hài hoà hoạt động học tập trẻ Hiện nay, đội ngũ giáo viên đà có cố gắng đổi phơng pháp dạy học để đảm bảo nâng cao chất lợng lên lớp nhng không làm em sức Các em vừa đợc lĩnh hội tri thức đồng thời đợc hoạt động vui chơi Để làm đợc nh vậy, ngời giáo viên cần phải say mê âm nhạc, yêu mến trẻ, có kiến thức âm nhạc cần thiết phơng pháp giáo dục âm nhạc tiểu học nói chung lớp nói riêng lớp 3, dạy âm nhạc cho em chủ yếu dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục âm nhạc Trong năm học em đợc học Quốc ca 10 hát ngắn gọn ( dân ca nớc ngoài) hát thiếu nhi âm vực nói chung không quÃng Các em đợc tiếp tục tập kỹ ca hát đà học Tập hát ngân giọng: bớc đầu, em đợc tập hát diễn cảm theo tốc độ sắc thái tình cảm Tập đánh nhịp 2/4 Trong năm học em tiếp tục tập hát kết hợp với vận động phụ hoạ, múa đơn giản trò chơi âm nhạc Bên cạnh em đợc nghe nhận biết vài nhạc cụ dân tộc phổ biến( đàn bầu, đàn nguyệt, đàn thập lục), nghe truyện kể âm nhạc So với chơng trình âm nhạc lớp 1,2, đến lớp em không học hát chủ yếu mà đợc học thêm số kí hiệu ghi nhạc Các em đợc làm quen với kí hiệu nh: tên nốt nhạc, hình nốt nhạc, vị trí nốt nhạc khuông, khuông nhạc, khoá son Do đó, em nhận biết đợc nốt nhạc khuông ( cha yêu cầu em tập đọc nhạc) Thông qua việc tập hát hoạt động kết hợp với gắn với âm nhạc, lực cảm thụ âm nhạc, giáo dục cho em tình cảm sáng, lành mạnh, phát triển trí tuệ, làm cho đời sống tinh thần cđa c¸c em phong phó gióp c¸c em ph¸t triĨn toàn diện II Nội dung Chính đặc điểm trên, từ đầu năm học đà nghiên cứu để tìm phơng pháp dạy cho phù hợp với nội dung tiết dạy đồng thời tạo sù høng thó häc tËp cđa häc sinh C¸c em đợc học tiết học nhẹ nhàng, thoải mái hiệu Để cụ thể xin trình bày âm nhạc học sinh lớp Tiết Ôn tập hát: Bài ca học Đếm Gà gáy A Mục tiêu Để dạy tiết học đợc hiệu gây đợc ý học tập cho học sinh, trớc hết xác định mục tiêu bài: Bài hát Bài ca học hành khúc tơi vui, rộn ràng nhạc sĩ Phan Trần Bảng sáng tác Bài hát mô tả cảnh buổi sáng học sinh đến trờng niềm vuui bạn bè Bài hát Đếm sáng tác nhạc sĩ Văn Chung Đây hát đợc viết nhịp 3/4 với tính chất sáng, nhịp nhàng Bài hát đợc bắt nguồn từ câu đồng dao trẻ em gắn liền với trò chơi Đếm Bài hát mô tả cảnh bạn nhỏ thi đếm vào đêm hè nông thôn Bài hát Gà gáy dân ca đồng bào Cống tỉnh Lai Châu, vùng Tây Bắc nớc ta Bài hát ghi lại tiếng gà gáy gọi mặt trời gọi dân làm nơng vào buổi sáng miền núi tiết học trớc em đợc làm quen với giai điệu lời ca hát Ngoài em đợc hớng dẫn để hát kết hợp với gõ đệm theo phách ( theo nhịp, tiết tấu lời ca) làm động tác phụ hoạ ậ tiết học này, em đợc tập luyện cho thành thạo Để từ em biểu diễn trớc đông ngời tham gia trò chơi âm nhạc vui thích Tóm lại, nội dung tiết học bổ sung, hỗ trợ cho làm cho em đợc luyện tập hát dới nhiều hình thức, nhiều khía cạnh, làm cho tiết học sinh động, nhẹ nhàng hiệu B Sự chuẩn bị giáo viên Sự chuẩn bị giáo viên bớc quan trọng góp phần đáng kể tạo nên thành công tiết học chuẩn bị nh sau: Ôn tập hát: Bài ca học Để giúp học sinh gợi nhớ hát, dùng tranh vẽ minh hoạ cảnh em học sinh tới trờng Tôi dùng máy chiếu tranh vẽ, lời ca hát lên hình rộng giúp học sinh quan sát tranh dễ ghi nhớ lời hát Ngoài chuẩn bị đôi phách ( 100% học sinh có phách riêng mình) Đàn Oóc gan điện tử nhạc cụ cần thiết, đợc sử dụng suốt tiết học Để đôi tay làm động tác phụ hoạ huy học sinh hát ghi âm giai điệu hát vào nhớ đàn Ôn tập hát: Đếm Tơng tự nh hát trên, dùng máy chiếu để phong to lời ca hát hình cho học sinh dễ nhìn ghi nhớ hát Ôn tập hát: Gà gáy Cũng nh hát Bài ca học , chuẩn bị tranh vẽ minh hoạ gồm miếng ghép lại Để chuẩn bị cho phần trò chơi, chuẩn bị bảng thi đua, hình hoa to mặt trớc đề số 1, mặt sau đề số 15 hoa nhỏ có gắn nam châm để gắn lên bảng thi đua ( tổ màu hoa khác nhau) Phơng pháp dạy môn hát- nhạc cho học sinh tiểu học nói chung môn âm nhạc cho học sinh lớp nói riêng khoa học s phạm Để giảng dạy tốt môn này, giáo viên cần có kiến thức âm nhạc vững vàng , biết vận dụng cách sáng tạo phơng pháp dạy học để đạt đợc thành công dạy Sau đà xác định rõ mục tiêu chuẩn bị chu đáo cho học, cảm thấy tự tin để bớc vào giảng C Các hoạt động dạy học Ôn tập hát: Bài ca học Tôi dùng máy chiếu tranh vẽ cảnh em học sinh cắp sách đến trờng lên hình nêu câu hỏi để học sinh liên hệ tới hát mà đà đợc học Nhìn tranh vẽ cảnh bạn nhỏ cắp sách đến trờng Các em có liên hệ tới hát mà em đà đợc học? ( Học sinh: Tha cô, Đàn gà ạ!) Tôi chiếu lời ca hát lên hình cho học sinh hát hát lần( theo nhạc) Lần thứ hai, em vừa hát vừa gõ đệm theo phách Khi em đà thuộc hát cho lớp hát kết hợp gõ theo phách theo tiết tấu lời ca ( Mỗi em đà đợc mua đôi phách để sử dụng học lớp tập luyện thêm nhà) Đây hình thức để rèn luyện nhịp điệu, tiết tấu tốt Nó giúp em khắc sâu tiết tấu hát cách hứng thúvà dễ dàng Sau em đà ôn luyện hát dới nhiều hình thức hát thành thạo Tôi lại yêu cầu em lu ý mặt biểu diễn Tôi gọi tốp 4-6 em lên biểu diễn trớc lớp Đa số em hào hứng thích đợc lên biểu diễn trớc lớp Với hình thức em đợc rèn luyện tính bạo dạn, tự tin khả biểu diễn trớc đông ngời Sau cho em khác nhận xét phần biểu diễn bạn Đa số em đợc bạn hát múa đẹp, bạn sai sót Qua đó, em tự rút kinh nghiệm để không mắc phải lỗi nh bạn Để gây hứng thú cho học sinh, cho em chơi trò chơi Trò chơi: Nghe tiết tấu đoán câu hát Tôi gõ tiết tấu câu hát gọi học sinh nhận xét xem câu hát Học sinh trả lời: câu hát Học sinh trả lời: câu hát Học sinh 3trả lời: câu hát Học sinh trả lời: câu hát Tất em trả lời tiết tấu câu hát giống Đây hình thức giúp em khắc sâu tiết tấu hát Ôn tập hát: Đếm Để gợi ý cho học sinh, đánh đàn giai điệu câu hát đố học sinh giai điệu câu hát hát mà em đà đợc học? ( Học sinh trả lời: Tha cô, hát Đếm ạ!) Sau đó, bật đàn cho học sinh hát hát Đếm đánh nhịp 3/4 tiết học trớc, em đà đợc tập hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp tiết học cho em ôn luyện lại Tôi yêu cầu lớp đứng lên vừa hát vừa nhún chân theo nhạc nhịp nhàng kết hợp gõ đệm theo nhịp 3/4 ( lần) Sau đó, yêu cầu tổ hát gõ đệm theo nhịp Bài hát em đà đợc tập số động tác phụ hoạ đơn giản em nghĩ Tôi cho em vừa hát vừa múa phụ hoạ Để luyện tập, mời tốp cá nhân lên biểu diễn trớc lớp gọi bạn nhận xét Giáo viên cho điểm động viên đáng giá Bài hát này, cho em chơi trò chơi: Hát hát nguyên âm AOUI (Giáo viên hiệu tay cho học sinh hát hát 1-2 lần) Đây hình thức giúp học sinh đợc luyện tập hát dới nhiều hình thức khác để em không bị nhàm chán, em vừa đợc chơi, giúp em ghi nhớ học cách nhẹ nhàng thoải mái Ôn tập hát Gà gáy Tôi gõ tiết tấu câu hát Gà gáy cho học sinh trả lời tên hát Học sinh trả lời đợc lắp miếng ghép tạo thành tranh minh hoạ hát Tôichiếu tranh lên hình nói tóm tắt nội dung tranh Tôi nhắc học sinh hát hát với tính chất vui linh hoạt Tôi bật nhạc cho học sinh hát hát ( lần ) Lần em hát kết hợp gõ đệm theo phách Để thay đổi hình thức, cho em hát nối tiếp Tổ 1: Hát câu Tổ 2: Hát câu Tổ 3: Hát câu Cả lớp: Hát câu Sau gọi tốp lên hát trớc lớp với hình thức Đặc diểm học sinh tiểu học nói chung thích hoạt động Nếu phải ngồi lâu em cảm thấy căng thẳng, gò bó, không hứng thú học tập Vì vậy, cho em đứng lên hát kết hợp làm động tác múa phụ hoạ Sau đó, em đợc lên biểu diễn trớc lớp dới hình thức cá nhân, nhóm để tránh phải ngồi chỗ suốt tiết học Để củng cố bài, cho em chơi trò chơi mang tên Nghe giai điệu đoán tên Nghe giai điệu đoán tên hát Tôi chọn tổ em lên tham gia trò chơi, đánh đàn giai điệu câu hát Nếu trả lời tên hát, em đợc điểm biểu thị hoa gắn bảng thi đua Khi kết thúc trò chơi, tổ ghi đợc nhiều điểm giành chiến thắng Với hình thức thi đua làm cho em hào hứng cố gắng chơi đội muốn giành chiến thắng Nếu trò chơi học đợc em thể tốt thành công học cao Các em đợc tiếp thu cách nhẹ nhàng, thoải mái hào hứng II Phần minh hoạ Sau xin trình bày tiết dạy âm nhạc lớp 3: Giáo án âm nhạc lớp Tiết Ôn tập hát : Bài ca học Đếm Gà gáy I Mục tiêu - Học sinh thuộc hát: hát nhạc lời - Biết hát kết hợp gõ đệm theo kiểu, đệm theo phách, ®Ưm theo nhÞp, ®Ưm theo tiÕt tÊu lêi ca - Tập biểu diễn hát II Chuẩn bị - Giáo viên: Đàn Oóc tờ lời ca hát Tranh vẽ minh hoạ Bài ca học Gà gáy Bảng thi đua, 15 hoa nhỏ gắn nam châm đính bảng, hoa to bìa ghi số 1,2 mặt Máy chiếu, hình - Học sinh: phách III Các hoạt động dạy học 1.ổn định lớp: - Nhắc H t thÕ ngåi häc ng¾n, lun Kiểm tra cũ: Tiến hành ôn Bài mới: A Phần mở đầu: Giới thiệu nội dung tiết học B Phần hoạt động Hoạt động G Hoạt động H * Hoạt động 1: Ôn tập hát Bài ca học - Gv dùng máy chiếu tranh lên - H theo dõi trả lời hình nêu câu hỏi: ( Tha cô hát Bài ca học) Nhìn tranh mô tả bạn nhỏ tung tăng cắp sách đến trờng, em có liên hệ với hát mà em đà đợc học? - H lắng nghe thực - Đúng hát Bài ca học em đà đợc học tiết học trớc Bây em nghe nhạc hát (Gv chiếu lời ca hát lên hình, sau - Có bật nhạc học sinh hát hát lần) Trong tiết học trớc, cô đà dạy em hát kết hợp gõ đệm theo phách, - H hát kết hợp gõ đệm theo phách em nhớ không? Bây nghe nhạc vừa hát vừa gõ theo phách nhé! ( Gv bật nhạc cho H vừa hát vừa gõ đệm - Có theo phách) Bài cô dạy gõ đệm theo tiÕt tÊu lêi ca nhÐ! - H xung phong ( Gv bật nhạc cho H vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu hát) Bây bạn xung phong lên bảng hát - H nhận xét bạn lại hát nào? GV gọi 4-6 em lên hát trớc lớp + gõ đệm theo tiết tấu lời ca Bạn nhận xét phần biểu diễn bạn nào? Bây cô có trò chơi mang tên Nghe giai điệu đoán tên Nghe - H nghe trả lời tiết tấu đoán câu hát Các nghe cô gõ tiết tấu ca học Đố câu hát nhé! - Tha cô hát Đếm ( GV làm câu câu gièng c©u 2, c©u gièng c©u 4) + Gv gõ tiết tấu câu hát * Hoạt động 2: Ôn tập hát Đếm - H hát Cô khen lớp mìnhnghe tiết tấu giỏi Bây giờ, cô xem lớp nghe giai điệu có giỏi không nhé! GV đánh đàn giai điệu câu hát Đếm - Tổ thực Đúng hát thứ mà - Có hôm ôn tập Gv chiếu lời ca Đếm lên hình - Gv bật nhạc H hát hát lần - Cả lớp thực Bây cô mời lớp vừa hát vừa -H hát múa gõ đệm theo nhịp nhún chân theo nhạc thật nhịp nhàng nhé.( Gv bật nhạc, H hát hát lần) Cô mời tổ hát lại hát nào.( Tổ vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp) tiết trớc cô đà cho em tập số động tác phụ hoạ bạn Hà nghĩ , lớp nhớ không? Cô mời lớp đứng lênvừa hát vừa - Có làm động tác nào? (Gv bật nhạc H hát múa) Gv làm mẫu H Cô khen lớp chịu khó ôn nên đà thuộc làm động tác đẹp Bây lớp tập biểu diễn nhé! Bạn xung phong lên biểu diễn trớc lớp nào? ( Gv gọi 1-2 tốp lên biĨu diƠn tríc líp) - Gäi H nhËn xÐt - Gv nhận xét, đánh giá - H xung phong Bây em có thích chơi trò chơi không? Cô có trò chơi: Hát hát - H quan sát trả lời nguyên âm AOUI Các em nhớ quan - Tha cô Gà gáy sát tay cô hiệu nhé! ( Gv bật nhạc, H hát hát nguyên âm lần) * Hoạt động 3: Ôn tập hát Gà gáy Cô cã mét bøc tranh nhng bÞ thiÕu mét miÕng ghÐp Bây cô gõ tiết tấu câu hát hát, bạn - H hát gõ đệm trả lời đợc lên lắp miếng ghép để khám phá bí mật tranh.( Gv gõ tiết tấu câu hát Gà gáy) - Hát nối tiếp - Cho H lên ghép miếng ghép để hoàn thành tranh minh hoạ cho hát Gà gáy - Gv chiếu tranh lên hình nêu - Có câu hỏi: Nhìn tranh vẽ gà gáy sáng gọi ngời thức dậy làm nơng, em - Hát múa phụ hoạ có liên hệ tới hát đà học? Đúng hát mà ôn tập hát Gà gáy.( GV chiếu lời hát lên hình) Các nghe nhạc - H xung phong hát hát nhé!( Gv bật nhạc cho H - H nhận xét bạn hát lần) Lần vừa hát vừa gõ đệm theo phách thật !( Gv bật nhạc cho H hát + gõ phách lần) Bây lớp hát nối tiếp Tổ 1: Hát câu Tổ 2: Hát câu Tổ 3: Hát câu Cả lớp hát câu Các nhớ động tác phụ hoạ mà cô đà dạy không? Cô mời lớp đứng lên hát làm động tác phụ hoạ nhé!( GV bật nhạc H hát làm động tác phụ hoạ lần) Cô khen lớp thực đẹp Bây bạn xung phong lên bảng biểu diễn cho lớp xem nào? ( Gọi 1- tốp cá nhân lên biểu diễn) - Gọi H nhận xét - Gv cho điểm động viên Củng cố Dặn dò Bạn cho cô biết hôm , lớp đợc ôn tập hát hát nào? ( HS: Tha cô hôm lớp ôn tập hát: Đó bài: Bài ca học, Gà gáy, Đếm !) Rất đúng, cô có trò chơi thú vị mang tên: Nghe giai điệu đoán tên hát Các em nghe cô đánh giai điệu câu hát , em trả lời ghi đợc điểm, biểu thị hoa gắn lên bảng thi đua Trả lời sai không đợc điểm, tổ cử bạn lên tham gia trò chơi Kết thúc trò chơi, tổ ghi đợc nhiều điểm giành chiến thắng ( Gv đánh giai điệu khoảng 4-5 câu có câu có đà ôn, câu không số hát đà ôn tập) - Gv nhËn xÐt , xÕp thø Giê häc cđa líp m×nh đến hết Về nhà nhớ ôn thật kĩ tập diễn cho đẹp nhé! Bạn biểu diễn đẹp cô chọn để lên biểu diễn trớc toàn trờng III Kết Với hình thức giảng dạy nh trên, nhận đợc ủng hộ học sinh, em yêu thích môn học Nhiều năm qua đợc công nhận giáo viên dạy giỏi trờng Năm học đợc công nhận giáo viên dạy giỏi cấp huyện Trong đợt hội thi tiếng hát dân ca miền vừa qua, phòng giáo dục tổ chức, tập thể giáo viên học sinh trờng đà dạt giải nhì cụm Tuy nhiên , trình giảng dạy môn âm nhạc nhiều bổ sung phát triển nên nghĩ phải thờng xuyên rèn luyện bồi dỡng để giảng dạy tốt Cho đến khối trờng có kết nh sau: - Các em yêu thích môn âm nhạc - Đa số em hát hát sử dụng nhạc cụ gõ thành thạo - Đa số em nghe nhạc biết hát kết hợp làm động tác múa phụ hoạ đơn giản - 30% Hoàn thành xuất sắc - 70 % Hoàn thành - Không em cha đạt yêu cầu IV Kết luận Xà hội ngày phát triển đòi hỏi trình độ ngời phải đợc nâng cao mặt Do nghĩ cần phải cố gắng nhiều để giảng dạy ngày tốt Vì trăn trở đúc rút vài kinh nghiệm nhỏ sau đây: * Đối với ngời giáo viên: - Tăng cờng dự giờ, học hỏi đồng nghiệp - Lắng nghe ý kiến đạo chuyên viên để đúc rút phơng pháp dạy học tốt - Trong học nên có sáng tạo để học thêm hÊp dÉn - Sư dơng gi¸o trùc quan triƯt để - Chuẩn bị chu đáo lên lớp - Thờng xuyên đọc nghiên cứu tài liệu có liên quan đến môn học * Đối với học sinh: -Yêu thích môn học, lớp chăm nghe giảng - Học sinh biết nhận u khuyết điểm bạn học - Chuẩn bị đầy đủ sách nhạc cụ gõ Trên sáng kiến nhỏ tôi, mong quý cấp lÃnh đạo bạn đồng nghiệp có ý kiến đóng góp để năm sau thực tốt Hải Phòng, ngày tháng năm 2011 ... tiết tấu cho học sinh lớp 1, 2 ,3 Đổi phơng pháp giảng dạy âm nhạc lớp Thuộc thểloại Năm viết Xloại Âm nhạc Âm nhạc 2007-2008 2008-2009 B B Âm nhạc 2009-2 010 B Âm nhạc 20 010 -2 011 I Đặt vấn đề Âm. .. sinh: 18 -8 -19 75 Đơn vị: Trờng tiểu học Lê Thiện Điện thoại Di động: 0982925486 E- mail II S¸ng kiÕn kinh nghiệm Tên sáng kiến kinh nghiệm: Đổi phơng pháp giảng dạy tiết âm nhạc lớp III... phải say mê âm nhạc, yêu mến trẻ, có kiến thức âm nhạc cần thiết phơng pháp giáo dục âm nhạc ë tiĨu häc nãi chung vµ ë líp nãi riêng lớp 3, dạy âm nhạc cho em chủ yếu dạy hát, thông qua dạy hát để