Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua 1 tiết Âm nhạc lớp 3 ppt

Sáng kiến kinh nghiệm Đổi phương pháp giảng dạy thông qua tiết Âm nhạc lớp I Đặt vấn đề Âm nhạc ngày trở thành mơn học thức chương trình đào tạo phổ thông lớp tiểu học Âm nhạc nhu cầu đời sống tinh thần trẻ, trẻ em tham gia ca hát hoạt động để nhận thức giới xung quanh thân Những hình tượng âm hát, nhạc tác động vào cảm xúc em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tưởng tượng có tác dụng giáo dục tình cảm, đạo đức tốt Qua học, em nghe hát, nghe nhạc tập hát, biết số kiến thức phổ thông âm nhạc Tất điều tạo nên trình độ văn hố âm nhạc tối thiểu để góp phần môn học khác giao dục nhân cách làm cho nội dung học tập trường phổ thông có tính tồn diện, làm thăng bằng, hài hồ hoạt động học tập trẻ Hiện nay, Bộ Giáo dục Đào tạo có cơng văn thức việc giảm tải dạy học Vì đội ngũ giáo viên có cố gắng đổi phương pháp dạy học để đảm bảo nâng cao chất lượng lên lớp không làm em sức Các em vừa lĩnh hội tri thức đồng thời hoạt động vui chơi Để làm vậy, người giáo viên cần phải say mê âm nhạc, yêu mến trẻ, có kiến thức âm nhạc cần thiết phương pháp giáo dục âm nhạc tiểu học nói chung lớp nói riêng II Các bước tiến hành Ở lớp 3, dạy âm nhạc cho em chủ dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục âm nhạc Trong năm học này, em đựơc học Quốc ca 10 hát ngắn gọn (2 dân ca, nước ngoài) hát thiếu nhi âm vực nói chung khơng qua qng Các em tiếp tục tập kỹ ca hát học Tập hát ngân giọng: bước đầu, em tập hát diễn cảm theo tốc độ sắc thái tình cảm Tập đánh nhịp 2/4 Trong năm học này, em tiếp tục tập hát kết hớp với vận động phụ hoạ, múa đơn giản chơi trị chơi âm nhạc Bên cạnh đó, em nghe nhận biết vài nhạc cụ dân tộc phổ biến (đàn bầu, đàn nguyệt, đàn thập lục), nghe truyện kể âm nhạc So với chương trình âm nhạc lớp 1, lớp 2, đến lớp em không học hát chủ yếu mà cịn đựơc học thêm số kí hiệu ghi nhạc Các em làm quen với kí hiệu như: tên nốt nhạc, hình nốt nhạc, vị trí nốt nhạc khng, khng nhạc, khố son Do đó, em nhận biết nốt nhạc khuông (Chưa yêu cầu em tập đọc nhạc) Thông qua việc tập hát hoạt động kết hớp gắn với âm nhạc, lực cảm thụ âm nhạc, giáo dục cho em tình cảm sáng, lành mạnh, phát triển lực trí tuệ, làm cho đời sống tinh thần em phong phú giúp em phát triển tồn diện Chính đặc điểm trên, từ đầu năm học nghiên cứu để tìm phương pháp dạy cho phu hợp với nội dung tiết dạy đồng thời tạo hứng thú học tập học sinh Các em học tiết học nhẹ nhàng, thoải mái hiệu Để cụ thể xin trình bày âm nhạc học sinh lớp Tiết Ôn tập hát: Bài ca học Đếm Gà gáy A Mục tiêu Để dạy tiết học hiệu gây ý học tập cho học sinh, trước hết xác định mục tiêu bài: Bài hát Bài ca học hành khúc tươi vui, rộn ràng nhạc sĩ Phan Trần Bảng sáng tác Bài hát mô tả cảnh buổi sáng học sinh đến trường niềm vui bạn bè Bài hát đếm sáng tác nhạc sĩ Văn Chung Đây hát viết nhịp 3/4 với tính chất sáng, nhịp nhàng Bài hát bắt nguồn từ câu đồng dao trẻ em gắn liền với trị chơi Đếm Bài hát mơ tả cảnh bạn nhỏ thi đếm vào đêm hè nông thôn Bài hát Gà gáy dân ca đồng bào Cống tỉnh Lai Châu, vùng Tây Bắc nước ta Bài hát ghi lại tiếng gà gáy gọi mặt trời gọi dân làm nương vào buổi sáng miền núi Ổ tiết học trước em làm quen với giai điệu lời ca hát Ngồi ra, em cịn hướng dẫn để hát kết hợp với gõ đệm theo phách (theo nhịp theo tiết tấu lời ca) làm động tác phụ hoạ Ở tiết học này, em tập luyện cho thành thạo Để từ em biểu diễn trước đơng người tham gia trị chơi âm nhạc vui thích Tóm lại, nội dung tiết học bổ sung, hỗ trợ cho làm cho em luyện tập hát nhiều hình thức, nhiều khía cạnh, làm cho tiết học sinh động, nhẹ nhàng hiệu B Sự chuẩn bị giáo viên Sự chuẩn bị giáo viên bước quan trọng góp phần đáng kể tạo nên thành công tiết học Ở chuẩn bị sau: Về phân ôn tập hát Bài ca học: Để giúp học sinh gợi nhớ hát, dùng trang vẽ minh hoạ cảnh em học sinh tới trường Tôi dùng máy chiếu tranh vẽ, lời ca hát lên hình rộng giúp học sinh quan sát tranh dễ ghi nhớ lời hát Ngồi ra, tơi cịn chuẩn bị đơi phách (100% học sinh có phách riêng mình) Đàn c-gan điện tử nhạc cụ cần thiết Nó sử dụng suốt tiết học Để đơi tay làm động tác phụ hoạ huy học sinh hát ghi âm giai điệu hát vào nhớ đàn Về phần ôn tập hát Đếm Tương tự hát trên, dùng máy chiếu để phóng to lời ca hát hình cho học sinh dễ nhìn ghi nhớ hát Về phần ôn tập hát Gà gáy Cũng hát ca học, chuẩn bị tranh vẽ minh hoạ gồm miếng ghép ghép lại Để phục vụ cho phần trị chơi, tơi cịn chuẩn bị bảng thi đua, hình bơng hoa to mặt trước đề số 1, mặt sau đề số 15 bơng hoa nhỏ có gắn nam châm để gắn lên bảng thi đua (Mỗi tổ màu hoa khác nhau) Phương pháp dạy môn hát - nhạc cho học sinh tiểu học nói chung mơn âm nhạc cho học sinh lớp nói riêng khoa học sư phạm Để giảng dạy tốt môn này, giáo viên cần có kiến thức âm nhạc vững vàng, biết vận dụng cách sáng tạo phương pháp dạy học để đạt thành công dạy Sau xác định rõ mục tiêu chuẩn bị chu đáo cho học, cảm thấy tự tin để bước vào giảng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Ôn tập hát Bài ca học Tôi dùng máy chiếu tranh vẽ cảnh em học sinh cắp sách đến trường lên hình nêu câu hỏi để học sinh liên hệ tới hát mà học Nhìn tranh vẽ cảnh bạn nhỏ cắp sách đến trường Các em có liên hệ tới hát mà em học? (HS: Thưa cô, Đàn gà ạ!) Tôi chiếu lời ca hát lên hình cho học sinh hát hát lần (theo nhạc) - Lần thứ hai, em vừa hát vừa gõ đệm theo phách Khi em thuộc hát cho lớp hát kết hợp gõ phách theo tiết tấu lời ca (Mỗi em mua đôi phách để sử dụng học lớp tập luyện thêm nhà ) Đây hình thức để rèn luyện nhịp điệu, tiết tấu tốt Nó giúp em khắc sâu tiết tấu hát cách hứng thú dễ dàng Sau em ơn luyện hát nhiều hình thức hát thành thạo Tôi lại yêu cầu em lưu ý mặt biểu diễn Tôi gọi tốp – em lên biểu diễn trước lớp Đa số em hào hứng thích lên biểu diễn trước lớp Với hình thức em rèn luyện tính bạo dạn, tự tin khả biểu diễn trước đơng người Sau cho em khác nhận xét phần biểu diễn bạn Đa số em bạn hát mua đẹp, bạn sai sót Qua đó, em tự rút kinh nghiệm đê không mắc phải lỗi bạn Để gây hứng thú cho học sinh, tơi cho em chơi trò chơi Trò chơi: Nghe tiết tấu đốn câu hát Tơi gõ tiết tấu câu hát gọi học sinh nhận xét xem câu hát Học sinh trả lời: câu hát Học sinh trả lời: câu hát Học sinh trả lời: câu hát Học sinh trả lời: câu hát Tất em trả lời tiết tấu câu hát giống Đây hình thức giúp em khắc sâu tiết tấu hát Ôn tập hát Đếm sao: Để gợi ý cho học sinh, đánh đàn giai điệu câu hát đố học sinh giai điệu câu hát hát mà em học? (Học sinh trả lời: Thưa cơ, Bài hát Đếm ạ!) Sau đó, tơi bật đàn cho học sinh hát hát Đếm (Tôi đánh nhịp 3/4) Ở tiết học trước, em tập hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp Ở tiết học cho em ôn luyện lại Tôi yêu cầu lớp đứng lên vừa hát vừa nhún chân theo nhạc nhịp nhàng kết hợp gõ đệm theo nhịp 3/ (2 lần) Sau đó, tơi u cầu tổ hát + gõ đệm theo nhịp Ở hát này, em tập số động tác phụ học đơn giản em nghĩ Tơi cho em vừa hát vừa múa phụ hoạ Để luyện tập, mời tốp cá nhân lên biểu diễn trước lớp gọi bạn nhận xét Giáo viên cho điểm động viên đáng giá Ở hát này, tơi cho em chơi trị chơi Hát hát nguyên âm AOUI (Giáo viên hiệu tay cho học sinh hát hát – lần) Đây hình thức giúp học sinh luyện tập hát nhiều hình thức khác để em không bị nhàm chán, em vừa học lại vừa chơi, giúp em ghi nhớ học cách nhẹ nhàng thoải mái Ơn tập hát Gà gáy Tơi gõ tiết tấu câu hát Gà gáy cho học sinh trả lời tên hát Học sinh trả lời lắp miếng ghép tạo thành tranh minh hoạ hát - Tôi chiếu tranh lên hình nói tóm tắt nội dung tranh Tôi nhắc học sinh hát hát với tính chất vui linh hoạt - Tôi bật nhạc cho học sinh hát hát (1 lần) - Lần em hát kết hợp gõ đệm theo phách Để thay đổi hình thức hát, cho em hát nối tiếp Tổ 1: hát câu hát Tổ 2: hát câu hát Tổ 3: hát câu hát Cả lớp hát câu hát Sau tơi gọi tốp lên hát trước lớp với hình thức Đặc điểm học sinh tiểu học nói chung thích hoạt động Nếu phải ngồi qua lâu em cảm thấy căng thẳng, gị bó, khơng hứng thú học tập Vì vậy, cho em đứng lên hát kết hợp làm động tác múa phụ hoạ Sau đó, em lên biểu diễn trước lớp hình thức cá nhân, nhóm để tránh phải ngồi chỗ suốt tiết học Để củng cố , cho em chơi trò chơi mang tên: “Nghe giai điệu đốn tên hát” Tơi chọn tổ em lên tham gia trị chơi Tơi đánh đàn giai điệu câu hát Nếu trả lời tên hát, em điểm biểu thị hoa gắn bảng thi đua Khi kết thúc trò chơi, tổ ghi nhiều điểm giành chiến thắng Với hình thức thi đua làm cho em hào hứng cố gắng chơi đội muốn giành chiến thắng Nếu trò chơi học em thể tốt thành cơng học cao Các em tiếp thu vài cách nhẹ nhàng, thoải mái hào hứng IV.Kết Với hình thức giảng dạy trên, tơi ln nhận ủng hộ học sinh, em rât u thích mơn học Nhiều năm qua, tơi công nhận giáo viên dạy giỏi trường Các năm học 1995-1996, 2000-2001 2003-2004 công nhận giáo viên dạy giỏi cấp Quận Trong đợt hội diễn văn nghệ vừa qua, cơng đồn ngành giáo dục quận Đống Đa tổ chứcm, tập thể giáo viên học sinh trường tham gia đạt giải A1 Tuy nhiên, qua trình giảng dạy mơn âm nhạc cịn nhiều bổ sung phát triển nên tơi nghĩ phải thường xun rèn luyện bồi dưỡng để giảng dạy tốt Cho đến giờ, khối trường tơi có kết sau: - Các em u thích mơn âm nhạc - Đa số em hát hát sử dụng nhạc cụ gõ thành thạo - Đa số em nghe nhạc tốt biết hát kết hợp làm động tác múa phụ hoạ đơn giản - 50% giỏi - 45% - 5% trung bình - Nhiều em bồi dưỡng làm nịng cốt văn nghệ V Rút học kinh nghiệm Xã hội ngày phát triển, địi hỏi trình độ người phải nâng cao mặt Do tơi nghĩ cần phải cố gắng nhiều để giảng dạy ngày tốt Vì trẳn trở đó, tơi rút vài kinh nghiệm nhỏ sau đây:  Đối với giáo viên: - Tăng cường dự giờ, học hỏi đồng nghiệp - Lắng nghe ý kiến đạo chuyên viên để rút phương pháp dạy tốt - Trong học nên có sáng tạo để học thêm hấp dẫn - Sử dụng giáo cụ trực quan triệt để - Chuẩn bị chu đáo lên lớp - Thường xuyên đọc nghiên cứu tài liệu có liên quan đến mơn học  Đối với học sinh: - u thích mơn học, lớp chăm nghe giảng - Biết nhận xét ưu khuyết điểm bạn học - Chuẩn bị đầy đủ sách nhạc cụ gõ Giáo án âm nhạc lớp Tiết Ôn tập hát: Bài hát học Đếm Gà gáy I Mục tiêu: - Học sinh thuộc hát: hát nhạc lời - Biết hát kết hợp gõ đệm theo kiểu, đệm theo phách, đệm theo nhịp đệm theo tiết tấu lời ca - Tập biểu diễn hát II Giáo viên chuẩn bị - Đàn Oóc - Nhạc cụ gõ - tờ lời ca hát - Tranh vẽ minh hoạ Bài ca học Gà gáy - Bảng thi đua, 15 bơng hoa nhỏ gắn nam châm đính bảng, bơng hoa to bìa ghi số 1, mặt - Máy chiếu, hình III Các hoạt động Dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Ôn tập hát Bài ca học - Giáo viên dùng máy chiếu tranh lên hình nêu câu hỏi Nhìn tranh mơ tả bạn nhỏ tung tăng cắp sách đến trường, có liên hệ với hát mà học? (Học sinh: Thưa cô, liên hệ tới hát Bài ca học) Giáo viên: Đúng rồi, hát Bài ca học học tiết học trước Bây nghe nhạc hát (Giáo viên chiếu lời ca hát lên hình, sau bật nhạc học sinh hát hát lần) Trong tiết học trước, cô dạy hát kết hợp gõ đệm theo phách Các nhớ khơng? (Học sinh đáp: Có ạ!) Bây nghe nhạc vừa hát vừa gõ theo phách nhé! (Giáo viên bật nhạc - học sinh hát kết hợp gõ đệm theo phách) Ở này, cịn dạy gõ đệm theo tiêt tấu lời ca Các cịn nhớ khơng? (Học sinh: Có ạ!) Các nghe nhạc, vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu lời ca nhé! (Giáo viên bật nhạc, lớp hát + gõ theo tiết tấu hát) Bây giờ, bạn xung phong lên bảng hát lại hát nào? (Giáo viên gọi 4-6 lên hát trước lớp + gõ đệm theo tiêt tấu lời ca) Bạn nhận xét phần biểu diễn bạn nào? (Gọi học sinh nhận xét, giáo viên đánh giá lại) Bầy có trị chơi mang tên: “Nghe tiết tấu đoán câu hát” Các nghe cô gõ tiết tấu câu hát ca học Đố câu hát nhé! (Giáo viên làm hai câu câu hát giống câu hát 2, câu hát giống câu hát 4) + Giáo viên gõ tiết tấu câu hát +Học sinh nghe trả lời Ôn tập hát Đếm Cơ khen lớp nghe tiết tấu giỏi Bây giờ, xem lớp nghe giai điệu có giỏi khơng nhé! Cơ đánh đàn giai điệu câu số hát mà học Các nghe xem hát (Giáo viên đánh đàn giai điệu câu hát đếm sao) HS trả lời: Thưa cô, Đếm ạ! Đúng Đó hát thứ mà hôm ôn tập (Giáo viên chiếu lời ca Đếm lên hình) - Giáo viên bật nhạc: HS hát hát (1 lần) Bây giờ, mời lớp đứng lên vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp nhún theo nhạc thật nhịp nhàng (Giáo viên bật nhạc HS hát hát lần) Cô mời tổ hát lại hát (Tổ vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp) Ở tiết trước, cô cho tập số động tác phụ hoạ bạn Tâm nghĩ ra, lớp cịn nhớ khơng? (HS: Có ạ!) Cơ mời lớp đứng lên vừa hát vừa làm động tác nào! (Giáo viên bậc nhạc: - HS hát múa Giáo viên làm mẫu học sinh) Cơ khen lớp chịu khó ơn nên thuộc làm động tác đẹp Bây lớp tập biểu diễn nhé! Bạn xung phong lên biểu diễn trước lớp nào? (Giáo viên gọi 1-2 tốp lên biểu diễn trước lớp) - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên đánh giá cho điểm Bây có thích chơi trị chơi khơng? (Học sinh: Có a!) Cơ có trò chơi: Hát hát nguyên âm AOUI Các nhớ quan sát tay cô hiệu nhé! (Giáo viên bật nhạc, học sinh hát hát nguyên âm lần) Ôn tập hát Gà gáy Cơ có tranh bị thiếu miếng ghép Bây cô gõ tiết tấu câu hát hát Bạn trả lời lên lắp miếng ghép để khám phá bí mật tranh (Giáo viên gõ tiết tấu câu hát Gà gáy) - Cho học sinh lên ghép miếng ghép để hoàn thành tranh minh học cho Gà gáy - Giáo viên chiếu tranh lên hình nêu câu hỏi: Nhìn tranh vẽ gà gáy sáng gọi ngưòi thức dậy làm nương Các có liên hệ tới hát học? (HS: Thưa cô, Gà gáy ạ!) Đúng rồi, hát mà lớp ơn tập hát Gà gáy (Giáo viên chiếu lời hát hình) Các nghe nhạc hát hát (Giáo viên bật nhạc - học sinh hát hát lần) Lần vừa hát vừa gõ đệm theo phách thật (Giáo viên bật nhạc - học sinh hát + gõ phách lần) Bây giờ, lớp hát nối tiếp Tổ 1: Hát câu hát Tổ 2: Hát câu hát Tổ 3: Hát câu hát Cả lớp hát câu hát Các nhớ động tác phụ hoaj mà dạy khơng? (HS: Có ạ!) Cơ mời lớp đứng lên hát làm động tác phụ hoạ (Giáo viên bật nhạc - học sinh hát làm động tác lần) Cô khen lớp hát làm động tác đẹp Bây bạn xung phong lên bảng biểu diễn cho lớp xem nào? (Giáo viên gọi đến tốp cá nhân lên biểu diễn) Gọi học sinh lên nhận xét Giáo viên cho điểm động viên Bạn cho biết: Hơm nay, lớp ơn tập hát hát nào? (HS: Thưa hơm lớp ơn tập hát: Đó bài: Bài ca học, Đếm sao, Gà gáy ạ!) Rất Bây giờ, có trị chơi thú vị mang tên “nghe giai điệu đoán tên hát” Các nghe cô đánh giai điệu câu hát Nếu trả lới ghi điểm, biểu thị hoa gắn lên bảng thi đua Trả lời sai không điểm Mỗi tổ cử hai bạn lên tham gia trò chơi Kết thúc trò chơi, tổ ghi đựơc nhiều điểm giành chiến thắng (Giáo viên đánh giai điệu khoảng 4-5 câu câu có ơn, câu khơng có số ơn tập) - Giáo viên nhận xét, xếp thứ Giờ học lớp đến hết Về nhà nhớ ôn thật kỹ tập diễn cho đẹp nhé! Sắp tới sơ kết học kì I, bạn biểu diễn đẹp cô chọn để lên biểu diễn trước toàn trường  ... mê âm nhạc, yêu mến trẻ, có kiến thức âm nhạc cần thiết phương pháp giáo dục âm nhạc tiểu học nói chung lớp nói riêng II Các bước tiến hành Ở lớp 3, dạy âm nhạc cho em chủ dạy hát, thông qua dạy. .. thức giảng dạy trên, tơi ln nhận ủng hộ học sinh, em rât u thích mơn học Nhiều năm qua, tơi ln công nhận giáo viên dạy giỏi trường Các năm học 19 9 5 -1 996, 200 0-2 0 01 200 3- 2 004 công nhận giáo viên dạy. .. số 1, mặt sau đề số 15 bơng hoa nhỏ có gắn nam châm để gắn lên bảng thi đua (Mỗi tổ màu hoa khác nhau) Phương pháp dạy môn hát - nhạc cho học sinh tiểu học nói chung mơn âm nhạc cho học sinh lớp