... trình đọchiểu từ ngữ trong văn bản.
- Đọc hiểu. Đọchiểu nghĩa câu văn, đoạn văn trong văn bản.
- Đọc rung động thẩm mĩ.
- Đọcvận dụng và sáng tạo.
Giáo viên cần hướng dẫn học sinh tìm hiểuvăn ... Tiến trình đọchiểu 9
2.2.1 .Đọc nhận biết (đọc hiểu từ ngữ trong văn bản) 9
2.2.2. Đọchiểu nghĩa câu văn, đoạn văn trong văn bản 10
2.2.3. Đọchiểu tư tưởng, tình cảm của tác giả trong văn bản ... Thao tác đọc trong giờ Đọc- hiểuNgữvăn THPT
Trong thực tế đổi mới phương pháp dạy học như hiện nay, có thể gọi
môn Văn trong nhà trường là môn dạy Đọcvăn (hay Đọc- hiểu) . Có thể nói,
đọc văn là...
... hỏi đọc hiểu,
phát triển theo trục đặc trng thể loại, có tính đến đặc điểm lịch sử văn học. Trong khi đó, Chơng
trình Ngữvăn cấp Trung học phổ thông chú ý nhiều hơn tới đặc điểm lịch sử văn ... đặc điểm thể loại văn học. Đến cấp học này, việc đọc một văn bản không chỉ đặt ra
yêu cầu để hiểu riêng kiến thức của riêng văn bản đó nữa hoặc chỉ trong một cụm thể loại, mà
đọc trong bối cảnh ... phẩm để hiểu một đời văn,
một nghiệp văn nh công việc của nhà nghiên cứu là điều vô cùng khó ; đọc một tác phẩm, một
trích đoạn với hi vọng hiểu văn, hiểu ngời (tác giả) cũng chẳng mấy dễ dàng...
... văn cầu chúc, gọi là tế văn, kì
(1)
văn hoặc
chúc
(2)
văn. Về sau, khi chôn cất ngời thân, ngời ta cũng dùng văn tế để tởng nhớ ngời đà mất. Văn
tế cũng có khi đợc gọi là điếu (điếu văn) .
Văn ... hô, ai tai (Hỡi
ơi ! Đau đớn thay !). Về ngôn ngữ, văn tế không câu nệ đến hình thức ; ngời ta có thể dùng văn vần,
tản văn, biền văn.
Một bài văn tế thờng có các phần : Lung khởi (ấn tợng khái ... Nguyễn Đình Chiểu.
4. Đọc bài văn bằng giọng điệu bi thiết, trầm hùng. Chú ý thể hiện tính chất đối xứng của các
câu văn biền ngẫu.
II Kiến thức cơ bản
Thật có lí khi khẳng định Văn tế nghĩa...
... biên)
Lê Hồng Mai
đọc hiểuvăn bản
ngữ văn 11
nhà xuất bản giáo dục
1. Nguyễn Tuân (1910 1987) quê làng Mọc, huyện Từ Liêm, nay thuộc phờng Nhân Chính,
quận Thanh Xuân, Hà Nội, là nhà văn có tài ... tìm vẻ đẹp văn chơng, Hội Văn học nghệ thuật Phú Thọ, 2006)
3. Trong văn hoá Việt Nam tr ớc Cách mạng 1945, Thạch Lam là một trong số những nhà văn
đợc nhiều cảm tình của ngời đọc. Lời văn Thạch ... sáng. Văn thơ của Nguyễn Đình Chiểu cũng vậy. Có
ngời chỉ biết Nguyễn Đình Chiểu là tác giả của Lục Vân Tiên, và hiểu Lục Vân Tiên khá thiên lệch
về nội dung, và về văn, còn rất ít biết về thơ văn...
... bộ đề Đọchiểu ( có
gợi ý đáp án). Cụ thể:
1/ Cấu trúc phần Đọchiểu : theo ma trận đảm bảo bốn mức độ: nhận biết, thông
hiểu, vận dụng thấp và vận dụng cao.
2/ Phần văn bản: Chủ yếu ngữ liệu ... BỘ ĐỀ ĐỌCHIỂU ( CÓ ĐÁP ÁN)
NGỮ VĂN 12- CẢ 02 HỌC KỲ
HỖ TRỢ ÔN THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015
Trên cơ sở cấu trúc đề thi tốt nhiệp THPT năm 2014 và đề thi ĐH-CĐ môn
Ngữ văn năm 2014;
Căn ... Chủ yếu ngữ liệu SGK Ngữvăn 12 HKI, HKII tập trung nhiều
văn bản ĐỌC THÊM .
3/ Đáp án: dựa trên chuẩn kiến thức kĩ năng để giải đáp
Một sồ đề và đáp án minh hoạ
BÀI TẬP ĐỌCHIỂU VỢ NHẶT
Bà lão...
... Đọc – hiểuvăn bản: Hệ thống kiến thức trọng
tâm
HỆ THỐNG KIẾN THỨC TRỌNG TÂM
(ĐỌC – HIỂUVĂN BẢN)
VÀ CÁC DẠNG ĐỀ ĐỌCHIỂUNGỮVĂN 12 - 2015
1. PHONG CÁCH NGƠN NGỮ
a. Phong cách ngơn ngữ ... ngơn ngữ của đoạn văn trên?
2. Xác định phương thức biểu đạt trong đoạn văn trên?
3. Xác định nội dung chính của đoạn văn?
Đinh Thò Giáng Kiều - Trường THPT Đức Hòa Trang 10
Đọc – hiểuvăn bản: ... ngơn ngữ của đoạn văn trên?
2. Xác định phương thức biểu đạt của đoạn văn trên?
3. Nội dung chính của đoạn văn trên là gì?
Đinh Thò Giáng Kiều - Trường THPT Đức Hòa Trang 11
Đọc – hiểuvăn bản:...
... phần Văn học đợc biểu hiện bằng các văn bản.
Khi học tập học sinh phải đọchiểuvăn bản. Vậy đọc - hiểuvăn bản là gì? Khái
niệm đọc - hiểuvăn bản không diến tả hành động tách rời đọc và hiểu. ... " ;Đọc - Hiểuvăn bản" có thể đợc tiến hành tuần tự
theo 3 hớng nhằm vào các nội dung của văn bản, đó là
- Đọchiểu cấu trúc văn bản
- Đọc - Hiểu nội dung văn bản
- Đọc -hiểu ý nghỉa văn ... động " ;Đọc - Hiểuvăn
bản" sẽ đợc quy đinh theo nguyên tắc: Đọc - Hiểuvăn bản phù hợp cvới đặc điểm của
thể loại văn bản. điều đó cũng đồng nghĩa với việc " ;Đọc - Hiểuvăn bản"...
...
trở lớn đến quá trình đọchiểuvăn bản. Vì vậy,
để hiểu một văn bản đầy đủ, người đọc còn cần
phải thông hiểu mọi yếu tố thuộc văn hoá, đất
nước học hiện diện trong văn bản cũng như
phải ... ngôn ngữ để tìm kiếm ý
niệm trong cú pháp và ngữ nghĩa. Để thực sự đọchiểu được một văn bản, cần thiết phải hiểu được
ý niệm mà người tạo ra văn bản muốn biểu đạt trong ngữ cảnh đặc thù và ngữ ... phương pháp đọchiểuhiệu quả là những công việc cần làm của người giáo viên ngoại ngữ.
1. Thế nào là đọchiểu một văn bản bằng
tiếng nước ngoài?
*
Lâu nay, khi dạy đọc một văn bản bằng...
... hiện.
II. Thể loại
Đặng Dịch Trai ngôn hành lục đợc viết dới hình thức văn tự thuật, một thể tài
của kí.
III. Cách đọc
Đọc chậm, giọng hồi ức, trầm xen đối thoại.
IV. Giá trị nội dung và nghệ ... những biến đổi
tâm lí chân thực.
Ngôn ngữ, giọng điệu kể chuyện, lối diễn đạt nôm na bình dân đậm chất
Nam Bộ, nh Trần Văn Sửu nói trong trí rằng . Ngôn ngữ kể chuyện mang
những đặc điểm đặc ... thuyết của Hồ Biểu Chánh.
Nhà văn đà xây dựng một câu chuyện rất xúc động về tình cha con. Từ đó nhà
văn thể hiện quan niệm đạo đức của mình. Hai cha con Trần Văn Sửu là những
tấm gơng sáng...