... đạo hoạt động Đoàn -Đội tạo nên môi trờng tốt để rènluyện các hành vi
đạo đứccủa ngời học sinh xà hội chủ nghĩa:
Đây là tổ chức và môi trờng để lứa tuổi học sinh có thể phát huy chủ thể
của ... 2007 của Bộ, Sở, Phòng
Giáo dục.
III. Một số kinh nghiệm chỉ đạorènluyện hành vi đạođức học sinh trong tr-
ờng THCS:
1. Việc tổ chức quán triệt tinh thần các văn bản:
- Giáo dụcđạođức cho ... phát huy chủ thể
của mình trong việc rènluyện hành vi và thói quen nếp sống quân sự hoá trong
5
Một số kinh nghiệm
Về chỉ đạorènluyện hành vi đạođức học sinh
trong trờng THCS
I. Đặt vấn đề:
1....
... 1: Đạođứcsinhviên và những nhân tố tác động đến đạođứcsinhviên Việt
Nam hiện nay.
Chương 2: Sự biến đổi đạođứccủasinhviên Việt Nam - Thực trạng và giải pháp.
Chương 1
ĐẠO ĐỨCSINH ... hội. Đạođức có vai trò rất quan trọng trong
đời sống xã hội.
1.1.2.2. Những đặc điểm và yêu cầu về đạođứccủasinhviên
- Những đặc điểm cơ bản củađạođứcsinh viên.
Đạođứcsinhviên ... SINHVIÊN VÀ NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG
ĐẾN ĐẠOĐỨCSINHVIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY
1.1 Sinhviên và đặc điểm củađạođứcsinh viên.
1.1.1. Sinhviên - tầng lớp xã hội đặc thù
1.1.1.1. Khái niệm sinh...
... trong hành động của Hồ Chí
Minh, có ba vấn đề đáng chú ý nhất trong việc rènluyệnđạo đức.
1. Quá trình rènluyệnđạođức phải được diễn ra suốt cả cuộc đời con
người
Đạo đức tốt của một con người ... trường đạođức trong sạch không phải của riêng ai mà là của tất cả
mọi người, của cả hệ thống chính trị, nhưng trước hết và cơ bản nhất là của từng
gia đình. Trong xây dựng môi trường đạo đức, ... Hán:
Vô đề
Tam niên bất ngật tửu xuy yên
Nhân sinh vô bệnh thị chân tiên
Hỷ kiến nam phương liên đại thắng
Rèn luyệnđạođức cách mạng theo quan điểm của Hồ Chí Minh
GS.TS MẠCH QUANG THẮNG
Bàn về...
... PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC
HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈNLUYỆNĐẠOĐỨC
Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC
3.1- Nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm của các thành viên, tổ ... HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH
CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈNLUYỆNĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN
TỈNH VĨNH PHÚC
+ Hoạt động giáo dục đạo đức nói chung và giáo dục học sinh có khó khăn trong ... sản của bạn bè
2.4- MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈNLUYỆNĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG
THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC
Qua phân tích những...
... tầm quan trọng của
việc giáo dụcđạođức cho sinhviên trong sự nghiệp
xây dựng CNXH ở nớc ta
1.1. Vị trí và vai trò củasinhviên
Sinh viên là bộ phận quan trọng của xà hội và sinhviên cũng là ... triển những giá trị đạođức truyền thống.
2. Vấn đề đạođứccủasinhviên hiện nay
2.1. Các nhân tố tác động đến sinh viên
2.1.1 Các gía trị đạođức truyền thống
Các giá trị đạođức truyền thống ... dục, rènluyện phẩm chất đạo
đức cho sinh viên, phát huy tính tích cực, xây dựng lối sống tiến bộ,lành
mạnh trong sinhviên và điều chỉnh những hành vi lệch lạc trong ý thức đạo
đứccủasinh viên. ...
... nhiên việc giáo dụcđạođức cho học sinh
cần phải được quan tâm nhiều hơn nữa.Vì tiểu học là bậc học nền tảng, cơ bản cho
các cấp bậc sau, nhiệm vụ giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu học phải ... quả rất tốt .
Tìm hiểu học sinh qua từng thói quen ,hoạt động của học sinh ở lớp như :sinh hoạt
15 phút đầu giờ, giờ ra chơi ,những buổi lao động, sinh hoạt đội, sinh hoạt ngoại
khóa …trong ... Qua thực tế làm công tác chủ nhiệm lớp trong những năm qua ,tôi nhận thấy :
ĐỀ TÀI :RÈN LUYỆNĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC.
I/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Đất nước ta hiện đang trong thời kì đổi mới, từng...
...
chính trị, đạođức cho sinhviêncủa Trƣờng CĐKTTC TN 43
2.2.3- Kết quả đạt đƣợc của công tác giáo dục tƣ tƣởng chính trị, đạo
đức qua đánh giá về ý thức, đạo đức, rènluyệncủasinh viên. 55 ... Quản lý việc chỉ đạo thực hiện nề nếp sinh hoạt tƣ tƣởng chính trị,
đạo đức trong sinh viên.
- Quản lý việc đổi mới phƣơng pháp giáo dục tƣ tƣởng chính trị, đạo
đức cho sinhviên trong Nhà trƣờng. ... trị, đạođức cho sinhviên 26
1.3.5- Các yếu tố ảnh hƣởng tới kết quả giáo dục tƣ tƣởng chính trị,
đạo đức cho sinhviên 28
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG CHÍNH
TRỊ, ĐẠO ĐỨC...
... đến
30% sinhviên có thể tham gia nghiên cứu ở hình thức này). Người chủ trì là một sinh
viên hoặc nhóm sinh viên. Quy trình xét chọn cũng khắt khe hơn, nhiệm vụ củasinh
viên và giảng viên được ... chức các
hội nghị học tập cho sinhviên nhằm tăng cường sự trao đổi, giao lưu giữa các giáo
viên cũ với sinhviên mới nhập học, giữa sinhviên mới với các sinhviên năm thứ hai,
thứ ba, thứ ... ý nghĩa của nhiệm vụ học tập ở đại học là chủ
đạo, là trọng tâm của mọi hoạt động ở lứa tuổi sinh viên. Tuy nhiên nếu phân tích sâu,
có thể thấy nhận thức củasinhviên về ý nghĩa của việc...
... trò củasinhviên và tầm quan trọng của
việc giáo dụcđạođức cho sinhviên trong sự nghiệp
xây dựng CNXH ở nớc ta
1.1. Vị trí và vai trò củasinhviên
Sinh viên là bộ phận quan trọng của xà ...
triển những giá trị đạođức truyền thống.
2. Vấn đề đạođứccủasinhviên hiện nay
2.1. Các nhân tố tác động đến sinh viên
2.1.1 Các gía trị đạođức truyền thống
Các giá trị đạođức truyền thống ... dục, rènluyện phẩm chất đạo
đức cho sinh viên, phát huy tính tích cực, xây dựng lối sống tiến bộ,lành mạnh
trong sinhviên và điều chỉnh những hành vi lệch lạc trong ý thức đạođứccủa
sinh viên. ...
... bên ngoài
Ý nghĩa của việc vận dụng tư tưởng của Người vào việc rènluyện đạo
đức. Đối với em là một sinhviên trường Đại Học Thương Mại em nhận thấy
sinh viên cần:
- Sinhviên có lối sống lành ... PHẨM CHẤT ĐẠOĐỨCĐẠOĐỨC CƯ BẢN THEO
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH.
1.1 Khái niệm, vị trí, vai trò củađạođức theo tư tưởng Hồ Chí Minh.
I.1.1 Khái niệm về đạo đức
I.1.2 Vị trí, vai trò củađạođức trong ... đạođức suốt đời
Hồ Chí Minh khẳng định, đạođức cách mạng phải qua đấu tranh, rèn
luyện bền bỉ mới thành. Người viết: đạođức cách mạng không phải trên
trời sa xuống. Nó do đấu tranh, rèn luyện...
... cá
nhân, đến thành công của tổ chức. Do đó chúng ta phải không ngừng rènluyệnđạo đức,
khắc phục chủ nghĩa cá nhân để có thể đóng góp nhiều hơn vào sự phát triển của nhà
trường.
SUMMARY ... be a determination of all in the school to contribute more to the school
development.
RÈN LUYỆNĐẠOĐỨC CÁCH MẠNG
THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
LÊ BẢO LÂM
PGS. TS, Bí thư Đảng ủy
Hiệu trưởng ... cũng đều hướng
về mục tiêu, lý tưởng của Đảng, nhất thiết
phải dựa trên một nền tảng đạođức cách
mạng, đặc biệt không mang nặng chủ nghĩa
cá nhân.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh
luôn...