... Các kỹ cần rènluyện cho học sinh giải toán phơng trình Có nhiều kiểu phân chia kỹ phù hợp với mảng kiến thức, nội dung môn học Nhng lại cần rèn cho học sinh kỹ nh: kỹ nhắc lại, kỹ nhận thức, kỹ ... ta thờng rènluyệnkỹ www.vnmath.com 29 dạng phức hợp tức nội dung kiến thức cụ thể, ta không rèn loại kỹ đơn lẻ, kỹ hỗn hợp nhiều loại kỹ Chẳng hạn kỹ vẽ đồ thị bao gồm kỹ nhận thức, kỹ hoạt ... dạng giải tập toán - Kỹ vận dụng tri thức toán học vào môn học khác nh vật lý, hoá học - Kỹ vận dụng vào đời sống Có thể nói, tập toán ''mảnh đất'' để rènluyệnkỹ toán Do đó, để rènluyệnkỹ toán...
... Các kỹ cần rènluyện cho học sinh giải toán phơng trình Có nhiều kiểu phân chia kỹ phù hợp với mảng kiến thức, nội dung môn học Nhng lại cần rèn cho học sinh kỹ nh: kỹ nhắc lại, kỹ nhận thức, kỹ ... ta thờng rènluyệnkỹ www.vnmath.com 29 dạng phức hợp tức nội dung kiến thức cụ thể, ta không rèn loại kỹ đơn lẻ, kỹ hỗn hợp nhiều loại kỹ Chẳng hạn kỹ vẽ đồ thị bao gồm kỹ nhận thức, kỹ hoạt ... dạng giải tập toán - Kỹ vận dụng tri thức toán học vào môn học khác nh vật lý, hoá học - Kỹ vận dụng vào đời sống Có thể nói, tập toán ''mảnh đất'' để rènluyệnkỹ toán Do đó, để rènluyệnkỹ toán...
... cần rèn cho học sinh giải toán phơng trình 2.2 Rènkỹgiải toán phơng trình dựa vào t tởng chủ đạo t hàm 2.2.1 Rènkỹ vận dụng dạng phơng trình mẫu 2.2.2 Rènkỹ biến đổi phơng trình 2.2.3 Rènkỹ ... thờng rènluyệnkỹ 29 dạng phức hợp tức nội dung kiến thức cụ thể, ta không rèn loại kỹ đơn lẻ, kỹ hỗn hợp nhiều loại kỹ Chẳng hạn kỹ vẽ đồ thị bao gồm kỹ nhận thức, kỹ hoạt động chân tay kỹ xử ... Các kỹ cần rènluyện cho học sinh giải toán phơng trình Có nhiều kiểu phân chia kỹ phù hợp với mảng kiến thức, nội dung môn học Nhng lại cần rèn cho học sinh kỹ nh: kỹ nhắc lại, kỹ nhận thức, kỹ...
... cần rèn cho học sinh giải toán phơng trình 2.2 Rènkỹgiải toán phơng trình dựa vào t tởng chủ đạo t hàm 2.2.1 Rènkỹ vận dụng dạng phơng trình mẫu 2.2.2 Rènkỹ biến đổi phơng trình 2.2.3 Rènkỹ ... thờng rènluyệnkỹ 29 dạng phức hợp tức nội dung kiến thức cụ thể, ta không rèn loại kỹ đơn lẻ, kỹ hỗn hợp nhiều loại kỹ Chẳng hạn kỹ vẽ đồ thị bao gồm kỹ nhận thức, kỹ hoạt động chân tay kỹ xử ... Các kỹ cần rènluyện cho học sinh giải toán phơng trình Có nhiều kiểu phân chia kỹ phù hợp với mảng kiến thức, nội dung môn học Nhng lại cần rèn cho học sinh kỹ nh: kỹ nhắc lại, kỹ nhận thức, kỹ...
... Ngời trực tiếp tận tình giúp đỡ tác giả hoàn thành Luận văn Tác giả trân trọng cảm ơn thầy cô giáo chuyên ngành Lý luận Phơng pháp dạy học môn Toán, Trờng Đại học Vinh, nhiệt tình giảng dạy giúp ... chng .27 Chng 2: RẩN LUYN CHO HC SINH MT S K NNG PHT HIN V GII QUYT VN GII TON PHNG TRèNH THCS 29 2.1 Phõn tớch h thng kin thc ch phng trỡnh trng THCS 29 2.1.1 Phõn ... phỏt hin v gii quyt Chng 2: RẩN LUYN CHO HC SINH MT S K NNG PHT HIN V GII QUYT VN GII TON PHNG TRèNH THCS 2.1 Phõn tớch h thng kin thc ch phng trỡnh trng THCS 2.2 Mt s bin phỏp nhm rốn luyn...
... cần rèn cho học sinh giải toán phơng trình 2.2 Rènkỹgiải toán phơng trình dựa vào t tởng chủ đạo t hàm 2.2.1 Rènkỹ vận dụng dạng phơng trình mẫu 2.2.2 Rènkỹ biến đổi phơng trình 2.2.3 Rènkỹ ... thờng rènluyệnkỹ dạng phức hợp tức nội dung kiến thức cụ thể, ta không rèn loại kỹ đơn lẻ, kỹ hỗn hợp nhiều loại kỹ Chẳng hạn kỹ vẽ đồ thị bao gồm kỹ nhận thức, kỹ hoạt động chân tay kỹ xử ... Các kỹ cần rènluyện cho học sinh giải toán phơng trình Có nhiều kiểu phân chia kỹ phù hợp với mảng kiến thức, nội dung môn học Nhng lại cần rèn cho học sinh kỹ nh: kỹ nhắc lại, kỹ nhận thức, kỹ...
... chủ đề phương trình, bấtphương trình 2.1.2 Các kỹ cần rèn cho học sinh giải toán phương trình 2.2 Rènkỹgiải toán phương trình dựa vào tư tưởng chủ đạo tư hàm 2.2.1 Rènkỹ vận dụng dạng phương ... 2.2.2 Rènkỹ biến đổi phương trình 2.2.3 Rènkỹgiảiphương trình thông qua đánh giá giá trị biểu thức thành phần 2.2.4 Rènkỹ chuyển đổi ngôn ngữ, cách phát biểu toán 2.2.5 Rènkỹgiảiphương ... để thuận lợi giải (bất) phương trình mũ logarit Bên cạnh việc rènluyệnkỹtính toán cho học sinh giảiphương trình cần trọng rènluyệnkỹ tất nội dung kiến thức khác Cần rènluyện đức tính...
... …………………………………………… 11 CHƯƠNG 2: RÈNLUYỆN KĨ NĂNGGIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH ……………………………………………………… 12 Rènluyện kĩ giải hệ phương trình ……………………… 12 Hệ phương trình gồm phương trình bậc ẩn …… ... HỌC GIÁO DỤC ĐÀO THỊ PHƯƠNG THẢO RÈNLUYỆNKỸNĂNGGIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ ... vụ rènluyện kĩ g ả án ch học s nh 1.2.1 Mục tiêu dạy môn Toán 1.2.2 Yêu cầu rènluyện kĩ giải toán cho học sinh THPT 1.3 Va rò b ập án học Nh ng phương pháp g ả hệ phương r nh 1.5 G ả pháp rèn...
... …………………………………………… 11 CHƯƠNG 2: RÈNLUYỆN KĨ NĂNGGIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH ……………………………………………………… 12 Rènluyện ĩ n ng giải hệ phương trình ……………………… 12 Hệ phương trình gồm phương trình bậc đối ... m nhiều 18 giải pháp rènluyện ĩ n ng giải CHƯƠNG RÈNLUYỆN KĨ NĂNGGIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH Hệ phương trình bậc hai ẩn, ba ẩn tr ng chương trình t án phổ thông có thuật giải nhờ máy ... thành ĩ n ng tr ng dạng phương pháp cụ thể Trước hết cần rènluyện ĩ n ng để giải hệ phương trình (là hệ phương trình có cách giải) ch học sinh 2.1 Rènluyện kĩ giải hệ phương tr nh 2.1.1 Hệ h...
... kiến kinh nghiệm : Rènluyệnkỹgiải toá tính thể tích khối chóp cho học sinh lớp 12 THPT” Với sáng kiến kinh nghiệm mong muốn học sinh trang bị cách tương đối đầy đủ toàn diện phương pháp tính ... chương trình Cung cấp cho học sinh dạng toán tính thể tích khối chóp (phương pháp, ví dụ minh họa tập áp dụng giúp học sinh tự rèn luyện, ôn tập) : Dạng 1: Tính thể tích khối chóp dựa vào công thức ... 21% đạt giỏi Như thấy hiệu rõ rệt thực phương pháp vào dạy học Điều đặc biệt quan trọng mà phương 19 pháp đem lại tạo niềm tin thân, say mê hứng thú cao em giải toán tính thể tích khối chóp nói...
... thành nhân tử CÁC VÍ DỤ MINH HỌA PHƯƠNG PHÁP BẤTPHƯƠNG TRÌNH CHỨA CĂN THỨC KIẾN THỨC CÓ LIÊN QUAN CÁC VÍ DỤ MINH HỌA PHƯƠNG PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGGIẢI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH CHỨA CĂN THỨC NHẮC ... RÈN LUYỆNKỸNĂNGGIẢIPHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤTPHƯƠNG TRÌNH CHỨA CĂN THỨC PHƯƠNG TRÌNH CHỨA CĂN THỨC NHẮC NHỞ QUAN TRỌNG HÃY NHẨM NGHIỆM...
... trình nhằm đưa các phương trình và bất phương ban đầu về phương trình và bất phương trình đã biết cách giải f ( x) = g ( x) : 1) Dạng Ví dụ 1: Giải phương trình: x + = 3x ... xét: Ở phương trình ta chuyển 1− x qua vế phải rồi mới bình phương Mục đích của việc làm này là tạo hai vế của phương trình cùng dấu để sau bình phương ta thu được phương ... cách để giải phương trình và bất phương trình vô tỉ Mọi phương pháp đều chung một ý tưởng, đó là tìm cách loại bỏ thức và đưa phương trình đã cho về phương trình mà...
... các phép biến đổi tương đương của phương trình, bất phương trình nhằm đưa các phương trình và bất phương ban đầu về phương trình và bất phương trình đã biết cách giải 1/ ... xét: Ở phương trình ta chuyển − x qua vế phải rồi mới bình phương Mục đích của việc làm này là tạo hai vế của phương trình cùng dấu để sau bình phương ta thu được phương ... nhiều cách để giải phương trình và bất phương trình vô ti Mọi phương pháp đều chung một ý tưởng, đó là tìm cách loại bỏ thức và đưa phương trình đã cho về phương trình mà...
... không lúng túng việc giải toán liên quan đến hàm số, rènluyện cho em kỹgiải toán có liên quan đến hàm số đặc biệt việc giảiphương trình chứa ,hơn tạo cho em hứng thú giải toán nói chung liên ... y=f(x) đạt GTLN L,GTNN n phương trình f(x)=m có nghiệm khi n≤m≤l • Để sử dụng phương pháp hàm số vào giảiphương trình,ta cần thực : Tìm tập xác định phương trình.Biến đổi phương trình (nếu cần) ... luận : Qua hai cách giải thầy cô đồng ý với cách giải thứ hai hay tự nhiên nhiều so với cách giải đầu Tôi kiểm nghiệm phương trình hai lớp ôn thi đại học học sinh giải theo cách giải thày Thu thiếu...
... rènluyện đợc cho học sinh THPT kỹgiải vấn đề liên quan đến phơng trình bất phơng trình chứa tham số, góp phần nâng cao hiệu dạy học Toán lớp 11 trờng phổ thông II Nội dung -2 rènluyệnkỹgiải ... nghiệm có nhiệm vụ giải đáp câu hỏi khoa học sau đây: 3.1 Kỹ gì? Cơ chế hình thành kỹ nh nào? 3.2 Những tình điển hình thờng gặp trình giải vấn đề liên quan đến phơng trình bất phơng trình chứa ... Trong trình giải vấn đề liên quan đến phơng trình bất phơng trình chứa tham số, học sinh thờng gặp khó khăn sai lầm nào? 3.4 Những biện pháp s phạm đợc sử dụng để rènluyện cho học sinh kỹgiải vấn...
... trình nhằm đưa các phương trình và bất phương ban đầu về phương trình và bất phương trình đã biết cách giải 1) Dạng f ( x) = g ( x) : Ví dụ 1: Giải phương trình: x + = 3x ... xét: Ở phương trình ta chuyển − x qua vế phải rồi mới bình phương Mục đích của việc làm này là tạo hai vế của phương trình cùng dấu để sau bình phương ta thu được phương ... nhiều cách để giải phương trình và bất phương trình vô ti Mọi phương pháp đều chung một ý tưởng, đó là tìm cách loại bỏ thức và đưa phương trình đã cho về phương trình mà...