... cường kỹ dùng từ đặt câu, dựng đoạn, dựng cho học sinh Bồi dưỡng thói quen, lực dùng từ đúng; nói, viết, thành câu, có ý thức sử dụng Tiếngviệt văn hoá giao tiếp thích họcTiếngviệt II Một số dạng ... đọc, kể chuyện, tả, luyện từ câu, tập viết, tập làm văn nội dung dạy họcTiếngviệtTiểuhọc – chương trình Mục tiêu cụ thể sau: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm, theo ý nghĩa khái ... NĂM HỌC 2004 – 2005 I Đặt vấn đề (Chương trình mới) Trong sách giáo khoa TiếngviệtTiểuhọc (chương trình cải cách giáo dục), nội dung từ câu dạy hai phân môn từ ngữ ngữ...
... tổ chức dạy hộithoại cho học sinh Trong thực tế giảng dạy nhà trường Tiểuhọc nay, tập dạy hộithoại cho học sinh trọngrèn luyện nhiều hơn, hs thực hành 11 Một số biện pháp rèn kĩ hộithoại Ngọc ... pháp dạy tiếng mẹ đẻ dạy ngoại ngữ Chương trình dạy tiếng mẹ đẻ dạy ngoại ngữ giới ngày ý dạy hội thoại, nhờ vậy, học sinh giao tiếp ngày linh hoạt sinh động ỞViệt Nam, chương trình tiếngViệtTiểu ... khơng nhiều, học kiểu dạy hộithoại mà phân tán tuần học điều khó khăn việc dạy việc họchộithoại - Trong thực tiễn dạy học, giáo viên thường chưa có kinh nghiệm việc dạy hội thoại, chưa đưa...
... môn Tập làm văn lớp trƣờng Tiểuhọc 1.2.3 Nội dung dạy hộithoại phân môn Tập làm văn lớp 1.2.3.1 Quan niệm dạy hộithoạiTiểuhọc Dạy hộithoại dạy hoạt động nói năng. Hoạt động nói trƣớc tiên ... Nguyễn Trí (2009), Dạy hộithoại cho HS Tiểuhọc nhà xuất (NXB) Giáo dục Việt Nam Ở chủ đề – Tình giao tiếp kiểu tập dạy hộithoại SGK TV Tiểu học, tác giả miêu tả phân chia tập hộithoại từ lớp đến ... trạng việc dạy họchộithoại phân môn Tập làm văn lớp 31 CHƢƠNG BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNGHỘITHOẠITRONG GIỜ TẬP LÀM VĂN LỚP 34 2.1 Kết khảo sát việc dạy họchộithoại phân...
... phương pháp dạy học đặc thù môn học Mọi hoạt động học tập, luyện kĩ kiến thức tiếngViệt phải diễn môi trường giao tiếp II Nội dung dạy hộithoạitiểu học: Dạy hội thoại: 1.1.Dạy hộithoại dạy hoat ... lượng dạy nội dung hộithoạitiểuhọc III Nhiệm vụ nghiờn cứu: 1/ Tìm hiểu nội dung dạy hộithoại mụn tiếngViệt lớp4 2/ Tìm hiểu thực trạng dạy hộithoại môn tiếngViệt lớp Trường Tiểuhọc Cát ... hiểu đề tài: “Dạy hộithoại mụn TiếngViệt lớp tiểuhọc II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài nhằm: 1.Tỡm hiểu nội dung dạy hộithoại việc dạy hộithoại mụn tiếngViệtTiểuhọc Đề xuất số...
... giúp nâng cao vốn tiếngViệt cho học sinh tiểuhọc nói chung, học sinh lớp dân tộc Thái nói riêng PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Cơ sở lí luận việc dạy, học môn TiếngViệtTrong sống đại ... Việt, đọc tiếngViệt biết vận dụng tiếngViệt yêu cầu vô quan trọng Mục tiêu dạy họctiếngViệt nêu sau: Mục tiêu môn TiếngViệt hình thành phát triển học sinh kỹ sử dụng tiếngViệt (nghe, nói, ... lớp tạo hội để học sinh rènkỹ nói tiếngViệt tất khối, khu Phối hợp với đơn vị trường bạn tổ chức giao lưu TiếngViệt chúng em” cho học sinh dân tộc để đánh giá mức độ giao tiếp tiếngViệt em...
... dung dạy hộithoại việc dạy hộithoại môn tiếngViệtTiểuhọc Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy nội dung hộithoạitiểuhọc III Nhiệm vụ nghiên cứu: 1/ Tìm hiểu nội dung dạy hộithoại ... dung dạy tiếngViệttiểuhọctrọng đến dạy phát triển lời nói cho học sinh thông qua nội dung dạy hộithoại Lần đầu tiên, chương trình môn tiếngViệttiểuhọc đưa hộithoại thành nội dung học ... dung dạy hộithoại môn Tiếngviệttiểu 14 SKKN: BIỆN PHÁP DẠY TỐT NỘI DUNG HỘITHOẠITRONG MÔN TIẾNGVIỆT LỚP học nói chung môn TiếngViệt lớp nói riêng nội dung mới, có tầm quan trọng việc dạy tiếng...
... viên khen thởng để học sinh có phản ứng tích cực II Đề xuất biện pháp: * Nhận thức chung dạy hộithoại cho học sinh tiểuhọc Mục đích việc dạy hộithoại giúp cho học sinh phát triển kỹ nghe nói ... trách, mà hộithoạitiếng Anh phần quan trọng giao tiếp ngôn ngữ Bởi lẽ mạnh dạn nghiên cứu đề tài nhằm tìm đợc giải pháp giúp em học tập tốt II Cơ sở lí luận " Một số phơng pháp dạy kiểu hộithoại ... thể khảo sát: Học sinh Tiểuhọc I Đóng góp mặt lí luận, mặt thực tiễn: I Về mặt lí luận: Đóng vai sử dụng hộithoại phân môn tiếng Anh tức la thực theo phơng pháp dạy học mới, học sinh trực tiếp...
... ngời II/ Phơng tiện đồ dùng dạy học: Bảng phụ, thẻ từ, thẻ câu, bút dạ, phục trang cho nhânvật Đất, Nớc, Không khí, ánh sáng Tranh trăng đèn III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung ... học, khen ngợi hs - Dặn hs: + Rèn KN thuyết trình, tranh luận + Chuẩn bị cho tiết ôn tập Bài: Tập viết đoạn đối thoại I/ Mục tiêu: Viết tiếp đoạn đối thoại theo gợi ý để hoàn chỉnh đoạn đối thoại ... úng vai cỏc em phi cú ngụn ng, hiu bit nht nh; nhng õy li l hn ch ca hc sinh Chơng III: dạy hộithoại cho học sinh I.T chc dy hi thoi: Mt bi dy hi thoi cú th thc hin theo mt hai hng: Hng phõn tớch...
... pháp tiếngViệt Song việc giảng dạy dấu câu cha đợc quan tâm mức Việc rènkỹ sử dụng dấu câu tiếngViệt cho học sinh tiểuhọc thiết quan trọng, góp phần vào việc rèn luyện chức cho học sinh Mặc ... (dấu mở) đợc đặt gần chữ bên phải, phần đứng sau (dấu đóng) đợc đặt gần chữ bên trái III Hệ thống tập luyện cách dùng dấu câu: Rènkỹ sử dụng dấu câu tiếngViệt cho học sinh tiểuhọc Sau học sinh ... trống dới đây: Ai nói đấy? Dũng muốn nghỉ học, em liền gọi điện thoại cho thầy giáo cố bắt chớc giọng bố Rènkỹ sử dụng dấu câu tiếngViệt cho học sinh tiểuhọc - Tha thầy cháu Dũng bị ốm Hôm cháu...
... việc giảng dạy học tập Môi trường học tập không phương tiện mà mục đích trình dạy học nói chung Bởi, người học yêu thích có khả học tự học tốt Tiếng Anh từ đầu Vậy làm để giáo viên Tiếng Anh mang ... lượng dạy Tiếng Anh Tiểuhọc PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ngày nay, Tiếng Anh thực trở thành ngôn ngữ quốc tế với hàng trăm triệu người sử dụng Tiếng Anh tiếng mẹ đẻ, có số lượng người sử dụng Tiếng ... ngữ học sinh, từ bước nâng cao chất lượng dạy họcTiếng Anh nói chung Tiểuhọc Phạm vi nghiên cứu đề tài Kinh nghiệm sử dụng trò chơi ngôn ngữ việc nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh Tiểu học...
... lý học sinh tiểuhọc Thực trạng sử dụng phơng pháp s phạm tơng tác dạy họcTiếngViệtTiểu học: 3.1 Chơng trình, sách giáo khoa tài liệu dạy họcTiếngViệttiểu học: Chơng trình TiếngViệtTiểu ... tốt nghiệp 1.1 1.2 2.1 2.2 dạy họcTiếngViệttiểuhọc Phơng pháp dạy học Phơng pháp dạy học thảo luận nhóm Phơng pháp trò chơi Hình thức dạy họcHọc cá nhân lớp Dạy học theo nhóm Chơng III: Thực ... giáo dục tiểuhọc sở sở ban đầu Có thể nói tri thức, kỹ năng, kỹ xảo đợc hình thành bậc tiểuhọc bền vững, theo em suốt đời khó mà thay đổi đợc Trong xã hội nay, lứa tuổi học sinh tiểuhọc ứng...
... trình Văn TiếngViệttiểuhọc nhà trờngtiểu học, học sinh lĩnh hội truyện cổ tích qua phân môn kể chuyện (thuộc môn Tiếng Việt) Đây phân môn dạy học lí thú,hấp dẫn lớp trờngtiểuhọc Tiết kể ... nhiều môn họcTrong cần ý mức tới vai trò việc giảng dạy TCT việc hình thành giá trị đạo đức cho học sinh tiểuhọc Đây nhiệm vụ quan trọng nhà trờngtiểuhọc bậc tiểu học, học sinh đợc học đủ môn, ... thiện sở ban đầu nhân cách ngời Việt Nam đại Đồng thời đức dục đạt đợc mục đích hình thành giá trị đạo đức cho học sinh thông qua dạy học môn học khác chơng trình tiểu học. Bởi lẽ học sinh tiểu học...
... tiếngtiếng học, tìm thành ngữ, tục ngữ chứa từ tay Vì tiếnghọc có mặt nhiều từ ngữ: học bạ, học bổng, học cụ, học đòi, học đờng, học gạo, học giả, học hành, học hỏi, học kì, học lỏm, học phí, học ... ảnh hởng tới hứng thú học tập HS 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Nội dung dạy họctiếngViệtTiểuhọc 1.2.1.1 Tính thiết thực, thú vị nội dung tiếngViệtTiểuhọc Tính thiết thực nội dung học tập tiếng ... tạo hứng thú học tập tiếngViệt cho HS Tiểuhọc Vì vậy, biện pháp kích thích hứng thú học tập mà tác giả nêu xuất phát từ việc tìm hiểu HS Tiểuhọc nội dung dạy họctiếngViệtTiểuhọc sau năm...
... KN n l n nhng KN tng hp Để hình thành phát triển kĩ sống cho học sinh, chương trình TiếngViệtTiểuhọc phân giải kĩ giao tiếp cần rèn luyện cho HS sau: Kĩ đọc Đọc thông Đọc hiểu Kĩ viết Kĩ viết ... Giáo dục kĩ sống môn TiếngViệtTiểuhọc I NI DUNG GDKNS TRONG MễN T.VIT Khỏi nim KNS : l tt c cỏc KN c rốn luyn nh GD, nh hc hi v tri...